班主任校本培訓記錄

班主任校本培訓記錄1

　　項目名稱

　　項目負責人：xxx

　　活動時間：xxxx.xx.xx

　　活動地點：xx樓二樓計算機

　　主講人（聽講座的老師）：xxx

　　參與對象：全體班主任、副班主任、年段長等

　　活動內容及進程：

　　10月27日下午第三、四節(jié)，政教處組織全體班主任參與“名師大講堂”視頻教育活動。由Y市第二中學、市名班主任黃秀娟老師作《發(fā)覺班級》的講座。黃老師具體規(guī)劃了高中每一階段的班級管理。高一，要求學會生活，學會學習。詳細是獨立生活、內務規(guī)范、學習習慣、基本方法。高二，要求學會求知，學會做人。詳細是勤學巧學、自學能力、人際困惑、處世之道。高三，要求學會反思，學會生存。詳細是挫折教育、敢于競爭、敢于拼搏。黃老師還分析了三個年級的學習目標的側重點。高一，打基礎，全面發(fā)展。高二，培育學習帶頭人，團體互助學習，形成濃郁的學習氛圍。高三，加強尖子生培育，穩(wěn)住后進生，提高重點率。

　　活動反思與意見：

　　每個勤勉工作又擅長反思的.班主任都會不可避免地遇到一個問題“我究竟要將學生培育成怎么樣”，由于老師們人生經歷的不同，由于老師們思索的深度和跨度的不同，有的老師只考慮到這個學期的班級成果，有的老師考慮到學生的三年后的高考高榜提名，有的老師甚至考慮到學生的一輩子。自己任教的學科以及所帶班級的學習成果出類拔萃是成為名師的前提和必要條件，但僅僅做到這一點對于開創(chuàng)性的、書寫教育史的有志教師是遠遠不夠的。

　　我們的班主任，應當有自己的一套思想與做法，堅持下去應有所成就。

班主任校本培訓記錄2

　　時間：xxxx年xx月xx日

　　地點：班主任辦公室

　　參與人員：全體語文教師

　　主要內容：研究性學習內容選擇的要求有哪些？活動記錄：第一、敬重學生的興趣愛好。敬重學生的個人意愿，讓他們自主選擇探究內容，是研究性學習活動持續(xù)進行并有效開展的基礎。要鼓舞學生依據自己的興趣愛好，選擇課題、確定方向并積極地投入探究。教師在活動指導中要創(chuàng)造鼓舞學生自由選擇的空間，不宜硬性規(guī)定研究的題目和內容。可通過多種途徑和方式，激發(fā)興趣、啟迪思維、形成問題。在學生產生研究的興趣和愿望的基礎上，進一步引導他們提出研究的題目和思路。第二、關注學生的生活實際。充分發(fā)掘適合小學生年齡特點和能力水平的探究題材，是有效選擇和組織研究性學習內容的.一個重要方面。要引導學生從生活實際動身，發(fā)覺問題和提出問題。教師要利用學校教育教學活動的各種機會，啟發(fā)小學生提出值得思索和探究的問題。從風霜雨雪等自然現象到動、植物的生長規(guī)律；從個人的衣食住行到社會生活的發(fā)展變化；從校園的環(huán)境布置到城鄉(xiāng)的規(guī)劃建設，都可以成為研究性學習的內容。要鼓舞學生做生活中的有心人，擅長觀看，勤于思索，從現實生活和身邊小事中查找和提出有價值的探究內容和問題。第三、鼓舞學生動手實踐。小學階段開展研究性學習，要多一點學生的親身體驗，少一點教師的學問傳授；多一點實地調查和試驗，少一點書面資料的研讀整理；多一點手腦并用，少一點純思維訓練。教師對學生進行研究方法的指導，要結合詳細的問題和情境，深入淺出、注意實用，避免單純的名詞術語的講解和記憶。

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