【推薦】培訓計劃范文匯總8篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的培訓計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

培訓計劃 篇1

　　一年時光很快就過去了，回顧一年來的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。下面簡單總結一年來的工作：

　　一、思想方面

　　本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

　　二、教學方面

　　1、備課

　　開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

　　3、輔導

　　我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

　　4、作業

　　根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

　　三、個人學習：

　　積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期有兩篇論文同時獲獎。

　　四、努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、加強守紀方面的'教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

　　4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

　　5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

培訓計劃 篇2

　　一、指導思想

　　20xx年是我校深化教育改革，創建優質學校的關鍵之年，本學期以學校的工作計劃和辦學理念為指導，以科研興教，以提高教育教學質量為宗旨，積極開展校本培訓工作，努力提高自己的四種能力，“教學研究能力”，“課堂教學的組織管理能力”，教給學生學習方法和使用新教材的能力，“反思技術與學科整合能力”，“教師的綜合能力”，不斷探索教學發展的新思路。

　　二、學習內容

　　1、師德培訓；

　　2、教育理論和專業知識的培訓；

　　3、教學能力和教育行為培訓；

　　4、教育科研能力培訓；

　　5、基礎教育新課程培訓；

　　三、學習方法

　　1.教師角色正確定位；

　　2、多讀書，善思考，勤積累；

　　3、關注自我反思；

　　4、向同行學習；

　　四、學習目標

　　1、加強教育理論學習，提高校本研究能力。

　　2、抓好教教研活動，增強教研的能力，使自己能立一個科研課題，扎扎實實地抓好學習活動，形成一個良好的學習習慣。

　　3、抓好校本課程的開發，充分發揮自己的`潛能，結合本校的實際，深入研究校本教材，并以此為課題使自己更深一步的研究。

　　4、個人制定科研課題，并做對比實驗，做到有計劃，有過程，有總結。

培訓計劃 篇3

　　[摘要]為了適應教育變革的要求，重慶市渝北中學不斷提高學校教師的整體素質，在實踐探索中建立了以“火炬傳遞”計劃為特色的教師培訓新機制。在“火炬傳遞”計劃中，學校聘請校內外優秀教師擔任“傳遞者”，校內相應學科的青年教師在自愿原則的基礎上成為“火炬接力者”，結成“火炬接力組”。學校通過多種途徑開發課程資源、開展教研活動，推動“火炬傳遞”計劃的實施，有效地促進了教師的專業成長，推動了學校的持續發展。

　　[關鍵詞]重慶市渝北中學；火炬傳遞；校本培訓

　　在辦學形式日益多樣化的今天，為了適應教育變革的要求，不斷提升師資隊伍的整體素質和學校辦學的軟實力，努力做到素質有升、質量有增，重慶市渝北中學在探索實踐中逐步建立了以“火炬傳遞”計劃為鮮明特色的教師培訓新形式。學校期望這一立足學校實際的培訓能有效促進教師的專業成長和快速成才，成就教師的職業理想，實現教師的人生價值。

　　“火炬傳遞”計劃立足于有效促進學校發展、整體提升學校教育教學質量和兼顧示范高中的輻射功能，并在培訓切入點方面基于學校的現有條件，針對學校教師隊伍建設中存在的薄弱環節，有針對性地開展培訓，努力實現既定培訓目標。

　　一、啟動“火炬傳遞”計劃，實現校本培訓的制度創新

　　渝北中學從20xx年開始實施“火炬傳遞”計劃，至今已搭建起校本培訓平臺。其基本做法是，學校聘請校內中學研究員級教師、特級教師、區名師、市區級學科帶頭人、教研組長以及部分優秀骨干教師擔任“傳遞者”，在自愿原則的基礎上，建議相應學科的中級職稱教師、35周歲以下青年教師作“火炬接力者”，結成“火炬接力組”。學校通過制度、經費和圖書等方面的實際支持，確保這一計劃的順利實施。

　　以“火炬傳遞”計劃為依托，學校開展了一系列校本培訓活動，例如制定成長計劃、讀書計劃和聽課計劃，撰寫讀書心得、實踐經驗論文和教育故事，完成跟蹤指導記錄和交流活動。另外，學校還先后舉辦了以“愛與奉獻”“尋找課堂遺憾，感受課堂幸福”“有效教學反思”為主題的青年教師演講比賽和青年教師隨堂課比賽、“十大教壇新星”評選等系列活動。每學期對教研組、備課組進行量化考核時，學校將“火炬傳遞”計劃的開展情況作為考核內容之一。同時，學校還在每個學年開展“火炬傳遞組”先進集體的評選活動，根據開展情況給予不同等級的物質和精神獎勵。自培訓工作啟動以來，學校在這一方面已經投人26萬元。

　　二、多層面開發課程資源，支持“火炬傳遞”計劃

　　在師資方面，“火炬傳遞”計劃堅持以校為本。渝北中學現有特級教師1名，中學研究員教師2名，市區級學科帶頭人4名，研究生學歷和“教壇新星”45名，高級教師94名，18名教師曾經參加“中學骨干教師國家級培訓班”，另有市區級骨干教師49名，相當一部分教師在各級教育教學主管部門開展的活動評選中榮獲獎項。這一切均構成了“火炬傳遞”計劃的“火炬傳遞者”主體師資。

　　在課程資源開發方面，“火炬傳遞”計劃同樣堅持以校為本，從“請進來”“走出去”和“先睹為快”三個層次進行校本培訓。“請進來”是指學校開設有關教育教學改革與發展方面的論壇，邀請校外專家來校講學，開發課程資源。迄今為止，這樣的講座已經舉辦了12次。“走出去”是指定期組織教師外出考察，拓展教師視野，每次考察活動有主題，考察過后有報告，如制定中高考科目教師出國考察活動計劃、各教研組組長和備課組長i年一輪的外出考察交流計劃。“先睹為快”是指依托學校圖書資源、校園網以及《年華》《教書育人》等學校自辦刊物，拓展校本培訓和構建交流平臺，關注課改實驗區的最新動態，組建“新課程閱覽室”，為實施基礎教育改革作準備。

　　三、以豐富多樣的活動推動“火炬傳遞”

　　(一)在教學中研究，在研究中發展

　　課堂是教師教學的主陣地，打造高效課堂是促進教師成長的重要著力點之一。以這一思想為指導，渝北中學開展了不同層次、不同類型的課堂教學研究活動。例如，安排教學研究周，圍繞一個主題，像“自主學習”和“有效課堂教學策略的研究”等，展開研討活動。這種研究不僅促進了授課教師提高教學技能，也促進了全組教師教學素質的整體提高。又如，開展高級教師展示課活動，學校領導帶頭上課，每學期在全校范圍內開放的展示課有200多節，這一類型的公開課最受年輕教師的歡迎。另外，學校還開展了教育教學實踐反思活動，即要求教師提高問題意識，善于發現教育教學中存在的問題，并對這些問題進行歸因分析，思考改進的方法和措施。學校要求每個教師每學期至少寫兩篇案例，而且必須是自己教育教學實踐中的真實案例。學校還舉行了案例研討會，通過這些立足于教育教學一線的研究，使教師們感受到教學研究不是抽象的，不是純理論的。毫無疑問，建立在教學實踐這一平臺上的研究，更有利于教師的專業化發展。

　　(二)開展青年教師培訓班，讓教師快速成長

　　渝北中學年輕教師所占比例大，而且很多年輕教師都在重要崗位上，因此他們的水平在很大程度上決定了學校的教育教學水平，培養他們快速提高師德和業務水平成為學校工作的重中之重。學校于20xx年12月舉辦了首屆“青年教師教育科研研修班”，在青年教師培訓領導小組的指導下，研修班班主任、班委制定了培訓班的課程計劃，聘請了校內外一些教育教學經驗豐富、成績卓著的專家和教師作為導師承擔授課和指導任務。培訓班學制兩年，分理論培訓和實踐指導兩個階段，每個階段一年時間。理論培訓階段主要是請導師就青年教師普遍關心的問題開設專題講座，進行理論上的指導。青年教師每聽完一個類型的專題后，要和授課導師在一起進行交流，談體會、談收獲、談認識。實踐指導階段主要是學校給每個青年教師安排導師，對其教學工作或班主任工作進行實踐層面上的指導，讓他們在遇到問題和困難時能得到及時的幫助，提高他們解決實際問題的能力。培訓班的課程大都安排在雙休日，雖然是休息時間，但青年教師都積極參加，聽課、做筆記、發言討論都非常認真。20xx年暑假，第一期培訓結束時，學校將組織結業考核，考核的形式主要有理論測試、中高考原創試題比賽、基本功技能比賽、師德演講比賽等。 (三)將課題研究納入“火炬傳遞”

　　多年來，渝北中學積極組織申報國家、市、區三級教育科研課題，并將課題研究與“火炬傳遞”培訓工作自然銜接，通過課題研究帶動校本培訓，促進教師群體專業素質的提升。例如，中學研究員教師譚漢奇主持的多項市級課題，不僅帶動了整個英語教研組教師能力的提升，而且在市內外也產生了很大的影響。目前，學校有5項國家級和市級課題、3項區級課題正在研究之中，參與研究的青年教師達86名。

　　四、聚焦課堂，科學管理，落實“火炬傳遞”。提升核心競爭力

　　學校管理的關鍵是教師管理，教師管理的重點應放在教研文化的建設上，其落腳點應在課堂上。課堂是教師生命和智慧閃光的平臺，也是學校教研文化得以形成和賴以存在的重要因素。只有抓住課堂這一核心，科學管理課堂，引領教師專業成長，著力提高教師隊伍的整體質量，才能增強學校的核心競爭力。

　　(一)以人文情懷關注每一位教師，最大限度地開發教師的工作潛力

　　一是最大程度地滿足教師的挑戰欲望，使教師承擔的工作具有挑戰性，使之明顯意識到工作對自身發展和學校大局的重要性；二是通過談話、評教、反饋等手段，使每位教師感到自己承擔的工作深受領導和同事的關注和重視；三是公正平等，人人有尊嚴、有責任，教學中出現失誤，對事不對人，從發展教師、培養學生著眼，不貶低教師個人；四是為教師出成績、出成果最大限度地創造條件，使他們盡快走向事業的成功。

　　(二)認真實行集體備課，用集體的智慧發展教師，提高質量

　　教師為實現教學的成功，迫切需要他人的支持和幫助。學校實行年級責任制后，年級組充分發揮備課組的作用，經常性地進行集體備課、說課、聽課、評課，以集體研究的優勢追求整體教學水平的提升。在具體實施過程中，學校采用各種辦法發揮備課組長組織集體備課、主持教學研討的作用，哪一章節、單元的備課，哪一套試題需要集體研討，均由備課組長決定，以保證備課小組活動有組織、有內容、有效果。學校此項活動的開展還在初始階段，活動取得更加理想的實效，還需要付出許多努力和探索。

　　(三)用科學的責任目標規范教學和考評教師

　　結合學校教學工作的實際，學校每學期以目標責任書的形式，對教師備課、上課、輔導、作業批改、考試、聽課、教學反思、學情分析、業務學習等方面提出明確的目標要求，把學校領導和教師鑒定的各項教學責任目標以書面形式下發到每位教師手中，以明確的目標要求指導各項具體的.教學工作，實現全校教師教學工作的規范化管理。學期末，學校對教師教學業務考評完全依據目標責任書中的項目和標準，按照《渝北中學教學常規管理細則》和《教學業務考核辦法》，對教師各項教學工作進行量的統計考核和質的評估打分，把量化考核和質性評價結合起來，并作為重要內容，納入教師30％的績效工資考核，充分調動和激勵教師教學工作的積極性。

　　(四)通過教師自評和互評，促進教學能力的發展

　　教師的專業發展很大程度上取決于教師的自主反思和自我完善。學校每學期都要在學期結束前組織教師教學的自評和互評，向全校教師提出自評要求，讓每位教師在備課組、教研組會上對自己教學的得失進行總結評價、分析原因，并設想今后發展的方向和策略。然后由大家對教師個人的教學進行互評，讓每位教師在活動中認識到自己的教學風格和特點，并能分析自己發展的潛能。最后在自評和互評的基礎上，每位教師寫出教學反思和自評報告，作為教師的業務考評資料一起歸人教師教學業務檔案。這樣不僅讓教師認同學校對教學業務的考評，而且促使每位教師不斷樹立自信、明確目標，產生強烈的進取心，有效促進了教師的專業發展。

　　五、整合共享教育資源。不斷擴大“火炬傳遞”影響

　　開放的課堂才是有活力的課堂。渝北中學在“有效教學模式及策略研究”課題的研究過程中，已經深深感受到：課內外結合和學科間融通是促進課堂發展、保持課堂生命力的重要手段。在日常教學工作中，學校堅持整合多種教育資源，發揮它們在課堂教學中的作用，創新課堂模式，讓課堂真正成為“火炬傳遞”研究和交流的平臺。

　　課堂需要監督與評價，課堂更需要展示與交流。學校定期舉行“教學開放日”活動，要求教師的課堂努力做到向同行開放，讓不同學科的教師站在各自不同的角度“指手劃腳”；與華鎣中學、育仁中學、雙河中學等兄弟學校互動交流，讓城鄉教師學生身處同一片藍天下，共享“火炬傳遞”研究成果，喚起教師不同的角色體驗，把教育幫扶工作融入其中。這一開放的過程是聆聽與展示的互動過程，既讓教師獲得了專業成功的幸福感，也使“火炬傳遞”研究工作取得實效。

　　全面實施素質教育，關鍵要發揮教師的作用。因此，渝北中學要始終把教師的發展放在第一位，扎實有效地做好這項工作，不斷提高教師隊伍的整體素質，適應不斷深化的教育改革的需要，辦人民滿意的優質教育。深入研究“火炬傳遞”課題，就是要提高教師的素質。學校教師在“火炬傳遞”計劃中不斷探究與實踐，從而實現了自身的專業發展。學校“一日三餐”式的教學工作，因為多了這份不斷探究的動機，多了份對自身價值的不懈追求，從而使日常工作成為一種高尚的“精神生活”，教師由此而豐富了生命的內涵，學校由此而走上持續發展之路。

培訓計劃 篇4

　　一、基本情況：

　　本部門有部門主管1人，培訓專員1人，做為培訓部新員工，在學習中工作，在工作中學習，培訓計劃沿用原人資部培訓計劃外，增加了總部對接培訓，包括總部對事業部主管級以上人員的企業介紹及企業文化培訓、培訓部組織的行政文職人員的OA辦公系統操作培訓、行政文職類人員和生產員工的企業介紹和企業文化培訓共502人次，新員工入職培訓共96人次。具體工作如下：

　　1、加強與總部宣傳教育部的溝通和學習，及時糾正本部在工作上的不足，對工作加以完善。8月末，去總部學習公司的培訓綱領及培訓要點，對事業部培訓體系重新整理。自9月份以來，加大了課程體系梳理工作，按照新員工、基層員工、主管級、經理級四個層級設置了理念類和管理類的課程體系及課程內容

　　2、強化事業部企業文化培訓與建設，自9月份以來，對事業部內部所有員工進行了中技企業介紹和企業文化培訓，讓所有人了解企業文化內容，理解企業文化的意義，并結合事業部實際情況，做出相應的課程安排。

　　3、培訓管理的檔案方面的工作：對組織的培訓課程內容，和培訓情況做出總結，分類歸檔，建立員工培訓檔案

　　4、宣傳工作：建立事業部通訊員隊伍，豐富企業文化宣傳，報道事業部的先進人物和先進事跡，寫相應的新聞報道，中技樁業報紙每期都有刊登營口事業部的報道：中技網站上也發表有營口事業部的文章和報道。

　　5、事業部內部講師隊伍建立，對總部宣傳教育部設置的課程，事業部內部建立了相應的內部講師隊伍，20xx年的工作當中，會對內部講師的授課及內容進行相關內容的培訓。

　　6、新員工入職培訓：與人資部保持及時溝通，對每位新入職的員工在上崗前都有入職前教育，內容包括6個方面，公司介紹、企業文化、重點規章制度、入職生活指南、產品知識、OA辦公系統操作。

　　7、自身的學習和工作：自8月中旬入職以來，不斷加強自身的學習，企業文化，管理理念，新聞通訊寫作等方面的能力，以更加高效的投入到工作當中，并且在實際的工作當中進行總結和學習。

　　8、東北區域校園招聘工作：11月10日——28日，配合總部肖老師，事業部人資部王經理，在東北區域四所學校進行了四場校園專場招聘會，內容包括前期宣傳工作，宣講會，筆試，面試，座談會五個環節的工作，實際共有7個專業類別的106人簽約。

　　二、工作當中的不足：

　　員工教育培訓工作盡管在不斷地努力，但其中還存在著很多不足：

　　1、有的員工對培訓工作的認識不夠深入，教育力度還應進一步加大。員工培訓工作是一項既迫在眉睫又任重道遠的工作，只有制定和建立長效的約束機制才能引起他們對員工培訓工作的足夠重視，才能使員工培訓工作走上良性循環的軌道。

　　2、培訓的工作方式、方法要進一步改進和加強。事業部及各管理部門雖然年初都有培訓計劃，都有員工培訓工作管理規章制度，但

　　有些工作還存在落實不到位，教育水平一般化的問題，缺乏針對性、靈活性和有效性。

　　3、員工培訓實踐性還不夠完善，直接影響實際培訓效果。

　　4、培訓結束后，對培訓效果有評估，但沒有實際意義，沒事隔一段時間再對培訓效果進行調查，結果是有培訓無考核。

　　以上是對20xx年8月——12月份的工作總結和檢討，通過對之前工作的總結和認識，對20xx年全年的工作做出如下規劃

　　第二部分：20xx年工作計劃

　　一、20xx年工作目標：

　　1、通過對員工的培訓能夠達成員工對公司文化、價值觀、發展戰略的了解和認同；

　　2、達成對公司規章制度、崗位職責、工作要領的掌握；

　　3、提高員工的知識水平，增強員工工作能力，改善工作績效；

　　4、端正工作態度，提高員工的工作熱情和合作精神，建立良好的工作環境和工作氣氛；

　　5、配合員工個人和企業發展的需要，對具有潛在能力的員工，通過有計劃的人力開發使員工個人的事業與企業的發展相結合，落實培訓工作的接班人計劃。

　　二、培訓工作重點：

　　1、建立健全各個部門的培訓課程體系與培訓課程；

　　2、充分發揮培訓部的協助監控培訓實施的功能；

　　3、強化課程質量，提供專業的課程培訓，強化事業部內部培訓講師的'能力培訓，協助各個部門推行各項管理工作；

　　4、完善新員工入職培訓工作，使參加入職培訓的人員能夠更好、更全面的了解公司的各種情況，讓員工能更加安心的在公司工作；

　　5、大力推進各類內部培訓班的專項培訓，為公司的人才發展提供相應系統的培訓；

　　6、建立完善的培訓、實習、考核機制，將培訓的內容與實操相結合進行培訓，確保當場消化，并能夠應用到工作中；

　　7、切實做好大學生入職培訓工作，為各個崗位輸送人才，同時配合總部做好應屆大學生的職場規劃；

　　8、組織內部座談會，與交流會等形式多樣的溝通，達到知識共享的目的；

　　9、完善各種檔案管理，做好知識管理工作；

　　10、協助公司推行各項改革措施的推進工作。

　　三、具體實施：

　　1、目的：培訓是新員工入職制度之一，在于快速幫助員工溶入企業文化，樹立統一的價值觀念和行為模式，了解公司的規章制度，培訓養員工的良好工作心態，為員工勝任工作打下良好的基礎。

　　2、內容：

　　事業部級培訓：公司簡介、企業文化、重點規章制度講解、產品知識、OA系統應用部門級培訓：部門組織架構及功能、崗位職責及崗位描述、事業部授權體系、本部門關聯制度學習生產員工還包括：新員工入職培訓的三級安全教育培訓

　　3、具體實施：

　　? 加強與人資部配合及溝通，做到新員工入職前都能夠受到培訓； ? 協助做好部門級的新員工入職教育。

　　應屆大學生培訓計劃：

　　1、目的：使畢業生快速轉換角色與心態，適應從校園人到企業人的轉變，使畢業生系統了解公司及各部門情況，幫助畢業生改變觀念，調整情緒，解決其工作與生活上的難題，培養職業意識，規范其職業行為，使之能夠盡快的適應企業管理，快速成為骨干力量。

　　2內容：大學生集訓（戶外拓展形式）、大學生座談會、大學生回爐培訓等方面的內容

　　3、具體實施：

　　? 第一階段:7月份集訓課程：公司簡介、企業文化、校園人到企業人角色轉變、往屆畢業生的發展介紹、職業形象禮儀、職業生產涯規劃與自我管理、人際溝通與協調

　　? 第二階段:8月份組織座談會,調整情緒,解決新入職大學生工作與生活上的難題

　　? 第三階段10月份回爐培訓:從企業人到崗位人角色轉變 能力培訓計劃：

　　1、目的：加強各崗位員工的工作能力，通過培訓使之工作能力有較大幅度的提升，提高工作績效。

　　2、內容：營銷魔鬼訓練營、采購管理培訓班、崗位技能培訓班、職業形象與商務禮儀、

　　3、具體實施：

　　? 2月份組織銷售員的七天六夜的集訓，銷售技巧方面，產品方面，和能力拓展方面的培訓

　　? 10月份組織采購管理培訓班，業務流程和業務知識培訓 ? 3月份安全管理培訓班，11月份生產崗技能培訓班

　　公司人才梯隊計劃：

　　20xx年是企業進入快速發展的關鍵一年，這種形勢下，各崗位人才需要求加大，這些人才從哪里來，是公司發展的關鍵一環，培訓部將全力組織各種培訓為企業發展輸送精英骨干。

　　1、目的：合理利用企業現有人力資源，大力發展后備力量，做好人才的儲備培養

　　2、內容：舉辦骨干力量培訓班，選拔優秀人才，進行管理能力及業務能力方面的培訓，

　　3、具體實施：

　　? 3月份舉辦儲備人才選拔培訓，并進行相應的課程培訓 ? 選拔出來的儲備人才參加公司全年的管理層培訓班

　　? 結合生產部實際情況4月份開始組織，一幫一老帶新培訓計劃

　　公司管理層培訓計劃：

　　1、目的：通過培訓推行公司各項工作措施，提高管理層人員領導力。

　　2、內容：團隊建設管理培訓、創建領導力培訓、用人管理培訓等。

　　3、具體實施：

　　? 4月份組織管理層用人管理培訓

　　? 4月份組織管理層學習公司的年度發展規劃及綱要

　　? 5月份關鍵財務制度培訓

　　其他工作計劃：

　　1、進一步壯大通訊員隊伍，加強企業文化的建設和宣傳，提高營口事業部的投稿數量和投稿質量。

　　2、及時完成上級領導交辦的其他工作任務。

培訓計劃 篇5

　　一、培訓對象

　　xx年年9月新分配到我校的林晨、柯穎老師

　　二、培訓目標

　　1．通過培訓，使林晨、柯穎老師完成從學生到教師的角色轉換，適應教育教學環境，熟悉教師常規工作，增強工作信心。

　　2．使林晨、柯穎老師進一步鞏固專業知識，加強職業道德修養，熱愛教育教學工作，熱愛學生，增強事業心和責任感。

　　3．引導林晨、柯穎老師熟悉大綱及教材，熟悉班級管理工作，盡快提高教育教學技巧與能力。

　　三、培訓內容與形式

　　1、培訓內容：

　　（1）、對林晨、柯穎老師進行教育政策法規、現代教育理論與教育改革發展動態、教師職業道德修養及班主任工作、小學生心理健康教育、如何聽評課、進行教育教學反思、學習討論關于新課改精神在教育教學實際中的'體會等。

　　（2）、要求林晨、柯穎老師必須在我校完成上級要求的教學實踐任務。主要內容包括： a、聽課不少于30節。要求認真寫聽課記錄及收獲、體會。 b、本人對林晨老師的班級管理進行輔導，同時對課堂教學常規進行指導并寫出評析意見。c、課堂教學的兩次考核課，上學期安排一次教研組的匯報課，下學期安排一次校級公開課，并對林晨柯穎老師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。d、學年末撰寫教育或教學論文一篇。

　　２、培訓形式：結合學校課題研究，課前輔導課后跟蹤；校本培訓，

　　四、培訓工作的組織和管理

　　1、我校要把對新教師的培養做為學校工作的重點之一，使新教師成為學校可持續發展的師資

培訓計劃 篇6

　　各高等院校：

　　日前，教育部高等教育司下發了《關于公布20xx年上半年全國高校教師網絡培訓計劃的通知》(教高司函〔20xx〕8號)，現轉發給你們，請各校高度重視，按照要求做好教師遴選及培訓組織工作。現將有關事項具體通知如下：

　　一、參加培訓的教師為開設有相同或相近課程的在職教師，重點是中青年教師，每門課程參加培訓的教師不得少于2名。

　　二、培訓主要透過教育部全國網絡培訓中心培訓系統進行，分為集中培訓和在線培訓，由各省分中心組織管理。

　　參加集中培訓的.教師在培訓中心網站注冊報名并到xx分中心集中參加培訓學習;參加在線培訓的教師，應到xx分中心購買在線學習卡，并在培訓中心網站進行注冊學習;網絡直播講座和沙龍是面向高校教師的公益活動，由各高校自設分會場組織本校教師參加。

　　三、集中培訓每人每門課程收費600元，培訓期間住宿統一安排，費用自理;在線培訓每人每門課程收費450元。

　　四、對參加培訓并獲得證書的教師，所在學校應承認其理解繼續教育的經歷，記入檔案，并作為教師職稱(職務)評聘的參考依據之一。

　　我省高校教師網絡培訓工作，由省教育廳管理指導，教育部全國高校教師網絡培訓xx分中心(設在xx師范大學教師干部教育學院)具體組織實施。

　　聯系人：張科浦(省教育廳教師處)0xx—8866xx92

　　周淼(省教育廳高教處)029—88668917

　　戴正華(高校教師網絡培訓xx分中心)029—853xx120

　　xx省教育廳辦公室

　　20xx年3月13日

培訓計劃 篇7

　　為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發展，特制定我校骨干教師培訓計劃：

　　一、現狀分析

　　學校現有在職教職工100人,我校現有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人，其中在教學一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發揮其輻射作用，特制定培訓計劃

　　二、培養目標：

　　通過努力，培養一支由區學科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

　　三、主要舉措：

　　1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

　　人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養。

　　2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業水平。

　　骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供展示平臺。

　　3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。

　　青年教師的穩定、持續發展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。

　　教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展，我校將堅持以青年骨干教師的`培養為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。

　　四、骨干教師培養凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。

　　2、學校個人制定本年度培養計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

　　3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。

　　4、每學年骨干教師組織公開課一節，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區級以上獲獎。

　　5、適時組織骨干教師參加市、區教育教學培訓，提高理論水平。

　　6、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

　　7、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優、晉級等方面優先考慮。

　　五、骨干教師培訓

　　（1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用。

　　（2）做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。

　　（3）搞好課改交流，體現教育教學新理念。

　　（4）各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。

　　骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容，人們都知道，隨著時代的發展、對教師素質的要求越來越高，為了全面實施素質教育、培養創新能力，必須要有一批素質高尚，業務精湛的骨干教師隊伍。為此，學校在本學年的校本培訓工作中，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點成績。

　　在培訓工作中，學校領導對此項工作非常重視，在學年初就制定了培訓計劃，為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業務能力，學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓，并在時間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓任務，并取得了好成績。

　　為了提高骨干教師的科研能力。學校每學期都派他們外出學習、積極參加進修組織的各類教研活動，認真學習外校的好經驗、好教法，用于指導自己的教學，這一做法得到了教師的廣大認可。

　　培訓中學校能按計劃執行。每學期都讓部分骨干教師上一節示范課，然后組織教師進行研討，目的是探索新型的課堂教學模式、培養學生的創新能力，由于每位骨干教師都認真做課，介紹了一些好的教學經驗和方法，促進了學校教育教學改革的發展。

　　骨干教師在校本培訓工作中，他們不但自己努力學習，改革創新，而且還主動指導幫助其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽課，聽后能及時交流、探討改進的方法，在他們的指導下，教師們的雙科教學能力有明顯提高。

　　本學期骨干教師在本校共上示范課2節，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉2節。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優異的成績。

　　總之，通過培訓，骨干教師專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學校學習，力爭把這項工作做得更好

培訓計劃 篇8

　　xx年是飯店爭創市經委級文明單位和實現經濟騰飛的關鍵之年。因此進一步提高員工素質，提高服務（工作）技能是當前夯實內力的迫切需求。根據公司關于加大xx年職工培訓工作力度的指示精神，結合飯店實際，我們擬在xx年度以“建學習型班組，當智能型職工”活動為契機，“內外結合”培訓方法為抓手，進一步推進職工培訓工作的深度，努力做好xx年的全員培訓工作。

　　一、指導思想

　　以飯店經濟工作為中心，將“建學習型班組，當智能型職工”的主題貫穿其中，認真學習深刻領會當今培訓工作是飯店夯實內力提檔升級的重要性。立足當前，放眼未來，積極探索學習型班組在文明單位創建工作中的實踐途徑，以此帶動員工整體素質的全面提高，努力為飯店發展積蓄資源和砥練內力。

　　二、目標和任務

　　年度的員工培訓以飯店發展和崗位需求為目標，切實提高職工認識培訓工作的重要性，積極引導職工自覺學習，磨礪技能，增強競爭崗位投身改革的自信心，培養一支服務優質、技能有特色的高素質員工隊伍，努力使之成為新時期不斷學習、不斷提高的智能型職工。

　　三、培訓方法和內容

　　落實以各部門為基本培訓單位，貫徹營銷服務理念和技能相結合的培訓原則，組織實施崗位補缺、一崗多能的培訓方法。擬在三個方面進行針對性的培訓，不斷提高職工的崗位技能。

　　1、專業技能培訓

　　（1）管理工作的全新理念和思路，已成為包括管理人員在內的飯店職工迫在眉睫的知識需求。因此今年我們準備加大對管理人員專業知識的培訓力度，繼續輸送部分中層干部參加旅游管理專業的考證培訓，使飯店管理工作日趨正軌。

　　（2）總服務臺、房務中心以及餐廳等作為飯店優質服務的重要窗口，服務技能的欠缺和旅游外語水平的'不足，勢必會對飯店的經營工作起到至關重要的影響。因此，為提高以上各相關部門員工的服務技能和外語水平。今年我們將繼續選派部分員工參加市旅委教育中心的外語b級證書的培訓，并由獲得合格證書的員工加緊對內各相關崗位員工的輔導培訓，在條件許可的情況下，為他們提供練好外語會話的機會和條件。在服務技能的培訓中，則將外請和“內練”結合起來，加大力度，爭取在工作培訓兩不誤的情況下，順利完成此項任務。

　　（3）針對飯店目前機修技術水平普遍不強，緊缺技工（高低壓電工、制冷工）嚴重匱乏等狀況，雖然工程部內部也已實行“萬能工”傳幫帶的現場培訓，但關鍵工種無論從技術實際還是安全因素考慮，都必須經過專業考證的培訓。因此，今年擬外派二名工程部員工參加高低壓電工、制冷工和電焊工的技術考證培訓。

　　2、新職工培訓新進職工是飯店經濟活動中的新生力量，增強素質，砥練技能，使之盡快與發展迅速的飯店同步提高。根據“先培訓、后上崗”，“邊培訓、邊上崗”的原則，有計劃有步驟地對新進職工進行循序漸進的崗位培訓。把員工手冊、安全知識、服務技能的應知應會作為基本的培訓內容，經考核合格后準予上崗。

　　3、一專多能培訓

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