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培訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃方案（精選12篇）
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的培訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃方案，希望對大家有所幫助。
培訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃方案 1
一、培訓(xùn)中心建設(shè)的整體目標(biāo)
培訓(xùn)中心建設(shè)的目標(biāo)是要建設(shè)一個電工電子專業(yè)人 才培養(yǎng)基地，加快電子技術(shù)人才培養(yǎng)周期，為國家的電子 產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)急需的大批職業(yè)技術(shù)人才，為農(nóng)村和社會勞動力 轉(zhuǎn)移提供培訓(xùn)基地。探索掌握電工電子與自動化技術(shù)專業(yè) 的人才培養(yǎng)的新型模式，實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念、教學(xué)模式等的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)大批掌握電工電子與自動化技術(shù) 的中、高級層次的生產(chǎn)第一線技術(shù)應(yīng)用性專門人才，滿足 社會日益緊缺的新型電子產(chǎn)業(yè)及現(xiàn)代電子產(chǎn)品維修技術(shù)人才的需求。以市場需求為導(dǎo)向，以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；以 “應(yīng)用”為主旨構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系；以“能力為主、需要為準(zhǔn)”為原則，進(jìn)行培養(yǎng)職業(yè)能力為主線的電工電子與自 動化技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)中心的建設(shè)，達(dá)到培養(yǎng)的人才和社會、 市場、企業(yè)接軌，進(jìn)一步提高職業(yè)教育服務(wù)于國家建設(shè)的能力。
二、培訓(xùn)中心建設(shè)的指導(dǎo)思想
現(xiàn)代電子企業(yè)需要的是綜合能力比較強(qiáng)的人，這些 能力包括一定的專業(yè)理論知識、一定的專業(yè)動手能力、處 理不同任務(wù)的協(xié)調(diào)能力、處理偶然事件的能力、工作責(zé)任 心和團(tuán)隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論 知識和技術(shù)水平，需要更多的是工作責(zé)任心和團(tuán)隊合作精 神，需要的是有吃苦耐勞的精神。實踐操作訓(xùn)
練是培養(yǎng)這 些綜合性的能力的最好手段和方法。改變傳統(tǒng)的以理論教 學(xué)為主，實驗和實訓(xùn)操作能力訓(xùn)練為輔的模式，大膽采用 以實訓(xùn)操作訓(xùn)練為主線，理論教學(xué)服務(wù)于實訓(xùn)操作教學(xué)模 式，即實訓(xùn)操作需要什么知識，理論教學(xué)才教什么知識。 依據(jù)這個原則，對市場進(jìn)行調(diào)查，再依據(jù)市場需求建設(shè)電 工電子與自動化技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)中心。
三、我縣發(fā)展概況
堅持“超常規(guī)，高速度，跨越式”發(fā)展思 路，把工業(yè)發(fā)展作為全縣經(jīng)濟(jì)工作的重點。縣級熱電、重工、冶金工業(yè)基地。全縣各大 企業(yè)進(jìn)入強(qiáng)勢發(fā)展階段，在這樣的發(fā)展勢頭下，電工電子 專業(yè)的學(xué)生出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。為了適應(yīng)企業(yè)發(fā)展，許 多企業(yè)職工、社會學(xué)員也來學(xué)校學(xué)習(xí)新知識，培訓(xùn)新技能。
四、培訓(xùn)中心建設(shè)及使用現(xiàn)狀
學(xué)�，F(xiàn)有的電工電子培訓(xùn)中心除了示波器、晶體管 圖示儀、函數(shù)信號發(fā)生器、頻率計、直流穩(wěn)壓電源、各種儀表等以外，共 有5個大型實訓(xùn)室，分別是：
◆電氣裝配實訓(xùn)室
◆電工技術(shù)實訓(xùn)考核室
◆維修電工實訓(xùn)考核室
◆電視技術(shù)操作實訓(xùn)室
◆制冷操作實訓(xùn)室
培訓(xùn)時結(jié)合學(xué)生實際，在教學(xué)中加大學(xué)生的實訓(xùn)力度，除了必需的文化課、 專業(yè)理論課外，每個班根據(jù)所開設(shè)的專業(yè)課程的需要，均 有15節(jié)的實訓(xùn)課，每個實訓(xùn)室每周均有近10節(jié)次的使用 率，有些實訓(xùn)室，例如通用電工電子實訓(xùn)室、電氣裝配實訓(xùn)室等每周達(dá)到近20節(jié)次的使用率。另外，為了更好地服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，充分發(fā)揮學(xué)校國家級重點職業(yè)教育培訓(xùn)中心的功能，學(xué)校積極與當(dāng)?shù)丶爸苓吰?業(yè)聯(lián)系，為企業(yè)培養(yǎng)急需人才。學(xué)員均取得相應(yīng)技能證書，得到 社會的.廣泛認(rèn)可，取得良好的社會效益。
五、培訓(xùn)中心意義
1、電工電子培訓(xùn)中心的建立極大地改善了學(xué)生的實訓(xùn) 環(huán)境，目前，學(xué)校的電工電子實驗室雖然在數(shù)量上已經(jīng)初具規(guī)模，在種類上已經(jīng)涵蓋電氣自動化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)的電工電子類的各項技術(shù)領(lǐng) 域，但由于現(xiàn)代電工電子技術(shù)的發(fā)展日新月異，畢業(yè)生供不應(yīng)求，社會培訓(xùn)越來越多，實驗室在數(shù)量和質(zhì)量上已遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不能滿足社會培訓(xùn)及學(xué)生實習(xí)要求，因此，需要加大實 驗實習(xí)設(shè)備的投入，以適應(yīng)教學(xué)及社會發(fā)展的需要。
2．強(qiáng)化以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)意識，推進(jìn)了教育教學(xué)改革。 培訓(xùn)中心的建立也強(qiáng)化了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工以 就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)意識，帶動了訂單培養(yǎng)模式的創(chuàng) 新，推動了學(xué)校各專業(yè)課程體系改革。緊緊圍繞企業(yè)要 求，本著必需夠用的原則，突出動手能
力培養(yǎng)，提出根據(jù) 社會人才需求設(shè)置專業(yè)；面向企業(yè)人才需求調(diào)整專業(yè)方 向；跟蹤社會需求變化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，面向 行業(yè)和崗位需求，構(gòu)建知識體系和課程體系。強(qiáng)化了實訓(xùn) 環(huán)節(jié)和雙證制度，提高了學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。把培養(yǎng)學(xué)生動手 能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力放在突出的地位，依照國家職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程體系，把職業(yè)資 格證書課程納入教學(xué)計劃之中，將證書課程考試大綱與專 業(yè)教學(xué)大綱相銜接，將實踐訓(xùn)練內(nèi)容按照技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
3．校本教研，改革課堂教學(xué)模式
目前，學(xué)校借助電工電子培訓(xùn)中心的一流實訓(xùn)設(shè) 備，大力開展校本教研，相繼開發(fā)出了符合學(xué)生實際的校 本教材，在實訓(xùn)教學(xué)中，大力推進(jìn)項目教學(xué)、一體化教 學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等教學(xué)模式改革，取得良好的教育教學(xué)效果。
4．完善和提高職業(yè)資格鑒定條件
學(xué)校是勞動部維修電工、電子裝接工、電焊等多工 種職業(yè)資格鑒定站，培訓(xùn)中心的建成，完善了學(xué)校中、高 級工職業(yè)資格鑒定條件，為國家相關(guān)職業(yè)技能的培訓(xùn)和職 業(yè)資格鑒定發(fā)揮更好的作用。
5．服務(wù)社會，資源共享，加強(qiáng)區(qū)域合作
培訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃方案 2
加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)是學(xué)校彰顯辦學(xué)特色,提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)技能專門人才的必備條件。為強(qiáng)化學(xué)生實踐能力與操作技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，實現(xiàn)學(xué)生課堂與實習(xí)實訓(xùn)地點的一體化，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)要求，特制定本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實安徽省建設(shè)職教大省的目標(biāo)，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)性實訓(xùn)基地建設(shè)為基礎(chǔ)，以生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)為突破，以資源共享、輻射周邊、自主發(fā)展的校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)為重點，堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，進(jìn)一步提高實踐教學(xué)水平，建成一批設(shè)備條件先進(jìn)、管理科學(xué)規(guī)范，集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研等多項功能為一體，特色鮮明的實習(xí)實訓(xùn)基地。
二、建設(shè)原則
按照“科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、突出重點、合作共建、資源共享、分步實施”的基本原則進(jìn)行建設(shè)。在建設(shè)過程中，應(yīng)堅持如下原則：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)向性原則
實訓(xùn)基地建設(shè)要發(fā)揮導(dǎo)向作用，要考慮把優(yōu)質(zhì)教育資源與行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)有效結(jié)合起來，以項目建設(shè)的形式完善學(xué)校重點專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)，通過真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，按照與職業(yè)崗位群對接的要求，開展各種職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練。做到先進(jìn)性、真實（仿真）性、實用性、開放性、生產(chǎn)性相結(jié)合。
�。ǘ┕蚕硇栽瓌t
實訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，要綜合利用現(xiàn)有資源，最大限度地實現(xiàn)資源共享、輻射周邊，充分體現(xiàn)開放性及社會服務(wù)功能，使之成為技能型緊缺人才的培養(yǎng)訓(xùn)練基地、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的課堂、校企合作的載體、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的平臺。
�。ㄈ┬б嫘栽瓌t
實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)與學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)模和市場對技能型專門人才需求狀況相匹配，要注重社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。要創(chuàng)新管理理念，注重開辟新思路、實行新機(jī)制、采用新模式，提高實訓(xùn)基地的投資效益，走自主發(fā)展、自我完善、自我管理的道路。
（四）持續(xù)性原則
實訓(xùn)基地要通過多種途徑，提高軟、硬件建設(shè)水平，增強(qiáng)實踐教學(xué)和社會服務(wù)能力。特別是重點特色專業(yè)實訓(xùn)基地，必須高度重視其持續(xù)運行能力，要堅持依靠專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)的原則進(jìn)行建設(shè)，在保證完成實踐教學(xué)的前提下，創(chuàng)新實訓(xùn)基地管理體制和運行機(jī)制，實行專業(yè)化生產(chǎn)經(jīng)營，企業(yè)化服務(wù)管理，形成管理、運行、發(fā)展的長效機(jī)制，使其成為集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研為一體的多功能教育實體，確�；氐目沙掷m(xù)發(fā)展。
�。ㄎ澹﹦討B(tài)發(fā)展原則
結(jié)合專業(yè)和師資隊伍建設(shè)，學(xué)校對運行規(guī)范、效益良好、示范作用顯著、發(fā)展前景廣闊的實訓(xùn)基地重點發(fā)展，支持其進(jìn)一步提高水平和擴(kuò)大規(guī)模。重點建設(shè)專業(yè)性、生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地，力爭發(fā)展為區(qū)域性基地。積極創(chuàng)建、申報省級、國家級示范基地，適時淘汰不適合市場需求、共享和輻射作用不顯著、無可持續(xù)發(fā)展能力的基地，實現(xiàn)實訓(xùn)基地的動態(tài)發(fā)展。
三、建設(shè)目標(biāo)
�。ㄒ唬┬�(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地、實訓(xùn)實驗室建設(shè)
結(jié)合專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，學(xué)校計劃投資560萬元，重點建設(shè)資源共享、輻射周邊、自主發(fā)展的機(jī)械制造技術(shù)和計算機(jī)兩個校內(nèi)實訓(xùn)基地；新建機(jī)械基礎(chǔ)實驗室、數(shù)控維修實訓(xùn)室、電子測量實訓(xùn)室、電氣自動化實訓(xùn)室、氣壓與液壓實訓(xùn)室。補(bǔ)充完善
“十一五”期間，學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)基地及實驗實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃為：
�。ǘ┬Ｍ鈱嵱�(xùn)基地建設(shè) 加大校企合作力度，與周邊區(qū)域行業(yè)企業(yè)緊密合作，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的資源優(yōu)勢，重點建設(shè)一批生產(chǎn)性、區(qū)域性、綜合性校外實訓(xùn)基地、頂崗實習(xí)基地和就業(yè)基地，為培養(yǎng)學(xué)生實踐操作技能和實習(xí)就業(yè)搭建平臺。
�。ㄈ┰鰪�(qiáng)基地社會服務(wù)功能
大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，努力提高實訓(xùn)基地服務(wù)企業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力和水平。20xx—20xx年，根據(jù)地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才的需求，充分發(fā)揮實訓(xùn)基地資源優(yōu)勢，計劃每年培養(yǎng)預(yù)備技能人才600名以上；五年內(nèi)舉辦各類技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)20期（次），重點包括機(jī)械制造技術(shù)、計算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)、總培訓(xùn)人（次）達(dá)到5000以上；職業(yè)技能鑒定再增加10個鑒定工種，獲證書比例達(dá)到98%以上，從而使實訓(xùn)基地的社會服務(wù)功能不斷增強(qiáng)。
四、運行機(jī)制
1、管理機(jī)構(gòu)
在學(xué)�！皩嵱�(xùn)基地規(guī)劃建設(shè)實施領(lǐng)導(dǎo)小組”的指導(dǎo)和監(jiān)督下，校內(nèi)實訓(xùn)基地必須建立專門的管理機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)管理人員應(yīng)由思想品質(zhì)好、專業(yè)理論水平高、專業(yè)技能強(qiáng)、具有一定組織能力和企業(yè)管理經(jīng)驗的人員組成，要嚴(yán)格按照國家有關(guān)部門法規(guī)、條例，建立既符合學(xué)校專業(yè)實踐教學(xué)又適應(yīng)對外生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)的現(xiàn)代企業(yè)管理體系。校外實訓(xùn)基地實行以行業(yè)企業(yè)管理為主，校企共建的辦法進(jìn)行管理。
2、培訓(xùn)模式
實訓(xùn)基地首先要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，加大課程體系和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段改革，全面開展學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)，突出實踐能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)。
實訓(xùn)基地要開展各類專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)。充分利用基地資源優(yōu)勢，承擔(dān)社會各種技術(shù)（崗位）培訓(xùn)、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移等培訓(xùn)工作。
3、師資隊伍
為使實訓(xùn)基地正常運轉(zhuǎn)、發(fā)揮作用，必須建立一支高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊，團(tuán)隊成員重點突出“雙師”素質(zhì)結(jié)構(gòu)。增加專業(yè)教師、實習(xí)指導(dǎo)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到基地?fù)?dān)任兼職教師，逐步形成一支實踐技能教學(xué)主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師完成的雙師素質(zhì)師資隊伍。
4、產(chǎn)學(xué)結(jié)合
在實訓(xùn)基地建設(shè)過程中，要主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色，與行業(yè)企業(yè)密切合作，積極開展應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、學(xué)生生產(chǎn)（頂崗）實訓(xùn)（實習(xí)）等產(chǎn)學(xué)結(jié)合活動，使學(xué)校在為企業(yè)提供技術(shù)開發(fā)與服務(wù)的同時，企業(yè)也充分參與學(xué)校的改革建設(shè)與發(fā)展，達(dá)到創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的目的。
5、市場化運作
實訓(xùn)基地運行管理實行“雙軌制”，特別是生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地，除按學(xué)校教育教學(xué)管理機(jī)制運行外，還應(yīng)按照適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的現(xiàn)代企業(yè)管理機(jī)制運行。以基地建設(shè)項目開發(fā)和服務(wù)行業(yè)企業(yè)為依托，實行企業(yè)化管理和市場化經(jīng)營，通過對外承包、股份制合作等多種方式，建立產(chǎn)權(quán)明晰、責(zé)權(quán)明確、管理科學(xué)、市場運作、自主經(jīng)營、自我發(fā)展的運行機(jī)制，實現(xiàn)實訓(xùn)基地人、財、物充分結(jié)合和有效利用，實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟(jì)效益雙贏，最大限度地發(fā)揮實訓(xùn)基地的示范作用與輻射功能。
6、資源共享
實訓(xùn)基地建設(shè)要認(rèn)真借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗，走開放式建設(shè)的道路。要大力引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，打破行業(yè)界限和產(chǎn)權(quán)歸屬，開展多種形式的合作，積極開展與行業(yè)企業(yè)、兄弟學(xué)校之間的合作與交流，重點加強(qiáng)和促進(jìn)與地方行業(yè)大中型企業(yè)的合作與發(fā)展，實現(xiàn)實訓(xùn)基地師資、設(shè)備場地、材料、技能訓(xùn)練、管理機(jī)制、技術(shù)成果等全方位的資源共享和互惠互利，促進(jìn)基地建設(shè)的健康發(fā)展。
7、考核評估
實訓(xùn)基地實行檢查、評估制度。在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，由相關(guān)行業(yè)人士和學(xué)校相關(guān)部門組成小組，對基地的管理、教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研等各方面進(jìn)行考核與評估，并對在基地建設(shè)等項工作中有突出貢獻(xiàn)的集體和個人進(jìn)行表彰獎勵。
五、保障措施
（一）思想保障
全校上下要充分認(rèn)識實訓(xùn)基地建設(shè)對促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的重要意義，高度重視實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)工作；要轉(zhuǎn)變思想觀念，堅持科學(xué)的'發(fā)展觀，切實加強(qiáng)基地建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和配合；要加強(qiáng)對基地建設(shè)規(guī)劃、實施方案的宣傳，爭取廣大師生對基地建設(shè)工作的理解和支持，達(dá)到統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)一致，集中力量，保證建設(shè)的目的。
�。ǘ┙M織保障
為了確保實訓(xùn)基地建設(shè)的順利實施，學(xué)校對基地實行校、處兩級管理體制。學(xué)小組織小領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)專家、相關(guān)部門成立專門的“實訓(xùn)基地規(guī)劃建設(shè)實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，結(jié)合合肥及周邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實際，開展行業(yè)企業(yè)人力資源需求的調(diào)研，統(tǒng)籌規(guī)劃，充分論證，科學(xué)制定學(xué)校各專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃和分年度實施方案，并對基地的規(guī)劃、建設(shè)、運行進(jìn)行指導(dǎo)、管理和監(jiān)督；相關(guān)專業(yè)成立專門的工作機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)基地的日常運行管理，保證規(guī)劃的實施。
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制定校、處兩級規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)，明確職責(zé)范圍，根據(jù)集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的原則，健全和完善實訓(xùn)基地各項管理制度，建立規(guī)劃實施責(zé)任制和責(zé)任追究制，明確責(zé)任分工，追究失職責(zé)任。通過一整套規(guī)范的制度和科學(xué)的運行管理，使實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)工作順利實施，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
（四）資金保障
規(guī)劃期間，學(xué)校每年安排專項資金，用于實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備、教學(xué)、師資、生產(chǎn)等方面建設(shè)，向重點建設(shè)的基地傾斜，并確保專項資金用于實訓(xùn)基地建設(shè)。同時，根據(jù)學(xué)校發(fā)展實際，積極與行業(yè)企業(yè)合作，吸引企業(yè)投資，聯(lián)合開發(fā)，共同建設(shè)，建立多渠道、多形式的籌資模式，實現(xiàn)實訓(xùn)基地建設(shè)投入的多元化和可持續(xù)發(fā)展。
培訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃方案 3
一、校內(nèi)實踐教學(xué)基地建設(shè)目標(biāo)
校內(nèi)實踐教學(xué)基地的建設(shè)應(yīng)圍繞著培養(yǎng)學(xué)生具備高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用性人
才為目標(biāo)，使之主要成為高職教育實施實踐教學(xué)活動的重要場所和載體。其建設(shè)的指導(dǎo)思想為：根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求，使專業(yè)實踐教學(xué)具有相對穩(wěn)定性，與之配套的基礎(chǔ)設(shè)施具有先進(jìn)性，教育效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益具有示范性，管理模式和運作方式具有規(guī)范性，與理論教學(xué)和技術(shù)發(fā)展同步的結(jié)合具有緊密性。
1．基地建設(shè)的特點、功能與作用：
努力建設(shè)好校內(nèi)實踐教學(xué)基地，使之具備以下功能、特點與作用：
�。�1）.使基地成為高職教育培養(yǎng)應(yīng)用性人才的教學(xué)基地。
根據(jù)中職教育的特點，要求學(xué)生在校期間就能完成就業(yè)崗位所需的崗位能力訓(xùn)練，校內(nèi)實踐教學(xué)基地不僅成為學(xué)生掌握基本專業(yè)技能的場所，還應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)場模擬教學(xué)的組織與設(shè)計，提供一個與實際職業(yè)崗位相貼近的技能訓(xùn)練空間，讓學(xué)生在有目標(biāo)的實踐訓(xùn)練前提下，通過一些設(shè)計性、探索性、開發(fā)性、工藝性和綜合性等的模擬訓(xùn)練，使學(xué)生到達(dá)就業(yè)崗位后，不會對所處的環(huán)境，所遇到的工藝、技術(shù)、設(shè)備、生產(chǎn)組織管理等問題感到陌生，從而縮短了崗位適應(yīng)期。同時培養(yǎng)并逐步使學(xué)生形成運用理論知識解決實際問題的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的方法能力，良好的工作品質(zhì)和職業(yè)道德的個人能力以及與人協(xié)作、交往的社會能力，使之具備實踐性強(qiáng)和有利于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的特點。
（2）.使基地成為科研項目開發(fā)的基地。
依據(jù)專業(yè)教學(xué)要求和專業(yè)發(fā)展的需要，以及科研的要求，投入必要的教學(xué)儀器與設(shè)備，并根據(jù)科技發(fā)展和技術(shù)工藝的更新，適時添臵和更新儀器設(shè)備，注重不斷提高儀器設(shè)備的現(xiàn)代科技含量；同時發(fā)揮學(xué)生實戰(zhàn)性和先進(jìn)實驗設(shè)備優(yōu)勢，鼓勵教師參與技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)交流和技術(shù)轉(zhuǎn)化，推動學(xué)校工作的發(fā)展。另一方面通過實操，教師也讓學(xué)生早接觸先進(jìn)的儀器設(shè)備，早培養(yǎng)學(xué)生的了理論意識和創(chuàng)新意識；通過基地全天開放，教師積極參與，以創(chuàng)新帶動教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)方式，形成理論加實操的有機(jī)結(jié)合，使之具備技術(shù)含量高新的特點。
（3）.使基地成為行業(yè)技術(shù)、信息資源和培訓(xùn)的中心。
加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合與協(xié)作，及時把行業(yè)的新技術(shù)、新工藝反饋到實踐基地，使實踐教育能及時體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步，同時充分發(fā)揮基地高新設(shè)備的功能,開拓為社會提供技能鑒定、技能等級考核、材料檢驗檢測、勞務(wù)培訓(xùn)、課題研究、產(chǎn)品開發(fā)等多方面的社會服務(wù)功能，使之具備開放性特點。
�。�4）.使基地成為教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的多功能基地。
充分發(fā)揮人、財、物優(yōu)勢，通過面向社會開放、與企業(yè)合作、為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)、新產(chǎn)品的開發(fā)與檢測、與企業(yè)技術(shù)人員合作、對生產(chǎn)實際中遇到的難題進(jìn)行研究和解決途徑，使基地逐步形成在建設(shè)類行業(yè)中具有教學(xué)、項目開發(fā)與產(chǎn)品生產(chǎn)的條件，使之具備動手能力強(qiáng)為特點。
2、基地的實踐教學(xué)、科研及生產(chǎn)的相互促進(jìn)與開發(fā)
職業(yè)教育突出職業(yè)性特點，高等職業(yè)教育突出培養(yǎng)高技術(shù)應(yīng)用性人才特點，而作為中職院校在辦學(xué)過程中如何發(fā)揮實踐教學(xué)基地的高新設(shè)備、專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，把應(yīng)用科技推向市場，把項目、產(chǎn)品的開發(fā)來引導(dǎo)市場。使教學(xué)、科研、生產(chǎn)三者相互促進(jìn)，是每一學(xué)校在實踐性教學(xué)基地的建設(shè)中所面臨的一大重要課題。實踐證明，學(xué)、研結(jié)合的途徑，能使得教學(xué)與生產(chǎn)相互聯(lián)動與促進(jìn)。有利于推進(jìn)全面素質(zhì)教育，有利于突出能力培養(yǎng)，有利于創(chuàng)新精神、科研意識的養(yǎng)成，有利于提高辦學(xué)的教學(xué)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
基地產(chǎn)、學(xué)、研為一體開發(fā)的指導(dǎo)思想：
�。�1）．提高設(shè)備利用率，變純教育投入為產(chǎn)出化投入。
充分利用基地的檢驗檢測設(shè)備，開展對行業(yè)和社會的技術(shù)服務(wù)，使基地的材料檢驗檢測中心成為行業(yè)區(qū)域性材料檢測中心；其次結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，投入相對超前的高、新、精、尖設(shè)備，既服務(wù)于教學(xué)，又通過對外開展技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品生產(chǎn)加工，把純教育的投入為產(chǎn)出化投入。在取得經(jīng)濟(jì)效益的同時，也取得教育效益和社會效益。
（2）．校企協(xié)作，以科研促教學(xué)。
以校外實習(xí)基地為橋梁紐帶。加強(qiáng)與企業(yè)的協(xié)作，發(fā)揮設(shè)備優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，優(yōu)先為掛牌實習(xí)企業(yè)作好服務(wù)。將企業(yè)在生產(chǎn)實際中所遇到的工藝性、技術(shù)性、管理性和經(jīng)營性難題及案例，作為專題，通過課余興趣小組形成，由師生共同研究開發(fā)，以此來帶動教學(xué)，使教學(xué)與科研相互促進(jìn)；同時接受由企業(yè)委托的項目開發(fā)、產(chǎn)品研制課題，與企業(yè)技術(shù)人員合作，使學(xué)校和企業(yè)科研人才相互滲透。通過聯(lián)合開發(fā)，即可推動企業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活力，同時也給學(xué)校注入了強(qiáng)勁動力，使學(xué)校逐漸形成技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)交流、技術(shù)轉(zhuǎn)化的氛圍，來帶動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
（3）．將實踐性教學(xué)內(nèi)容直接與生產(chǎn)實際相結(jié)合。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)階段，將一些實踐性教學(xué)內(nèi)容直接融入到生產(chǎn)實際中去，與生產(chǎn)過程相結(jié)合。一是通過如建筑材料檢驗檢測、房屋小型構(gòu)配件加工、裝飾小品的制作加工等業(yè)務(wù)，利用課題興趣小組形式和教學(xué)要求，把基地的實踐性教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實際相結(jié)合，讓學(xué)生盡早接觸到生產(chǎn)實際，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識的運用能力和解決實際問題能力；二是通過承接一些諸如工程測量、房屋分部項工程施工，電氣暖通設(shè)備調(diào)試與安裝等小型業(yè)務(wù)，安排學(xué)生頂崗實習(xí)操作，在指導(dǎo)教師或企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)知識和專業(yè)操作技能，在有償服務(wù)中來提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
3、建設(shè)面向建設(shè)類職業(yè)教育的實踐教學(xué)基地
作為建設(shè)類中等職業(yè)教育的實踐教學(xué)基地，立足于行業(yè)、面向社會，從基地的規(guī)劃、設(shè)計到設(shè)備儀器的投入，以及師資力量的配備等方面，本著高起點、高標(biāo)準(zhǔn)和功能范圍廣的要求，力求把基地建設(shè)成為行業(yè)乃至社會一流的實踐教學(xué)的基地，在滿足中職教育實踐性教學(xué)要求下，同時也能為行業(yè)、社會的技術(shù)性人才的需求而開展的各類專門性培訓(xùn)，充分利用教育資源，為行業(yè)、社會開展實踐性教學(xué)。
（1）．為全省乃至其他區(qū)域的職業(yè)學(xué)校開展實踐性教學(xué)。
充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，為建設(shè)類職業(yè)學(xué)校由于校內(nèi)實踐教學(xué)場地、設(shè)備、師資等方面的不足，而承擔(dān)實踐教學(xué)任務(wù)；對中等職業(yè)教育和實施2+1教學(xué)模式的學(xué)校，通過采用統(tǒng)一的實踐性教學(xué)大綱，統(tǒng)一的實踐教學(xué)條件，統(tǒng)一的實踐教學(xué)模式，使接受中等職業(yè)教育的學(xué)生其專業(yè)技能達(dá)到相對統(tǒng)一的水準(zhǔn)，同時也有利于解決好中職與高職教育實踐性教學(xué)的銜接和層次問題，使基地成為區(qū)域性和跨區(qū)域的實踐教學(xué)培訓(xùn)中心；
�。�2）．承當(dāng)學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間由于其實習(xí)內(nèi)容的要求與企業(yè)生產(chǎn)不相銜接而進(jìn)行的模擬實訓(xùn)任務(wù)，通過對仿真工作環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以彌補(bǔ)在企業(yè)實習(xí)的不足；
�。�3）．加強(qiáng)與企業(yè)和有關(guān)廠家的密切聯(lián)系與合作，承擔(dān)有關(guān)企業(yè)為推廣新技術(shù)而進(jìn)行的適應(yīng)性培訓(xùn)和針對性培訓(xùn)
�。�4）．結(jié)合行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范的實施，為社會開展推廣性和示范性培訓(xùn)；為企業(yè)因高新技術(shù)和先進(jìn)設(shè)備的`引進(jìn)而開展的知識更新和崗位培訓(xùn)，為介紹本行業(yè)國內(nèi)外最新成果，發(fā)展趨勢預(yù)測等開展的拓寬知識面的時事培訓(xùn)；
�。�5）．開展對外勞務(wù)輸出培訓(xùn)，充分發(fā)揮基地的場地、師資條件，結(jié)合國家職業(yè)技能鑒定所的功能與作用，與有關(guān)企業(yè)聯(lián)合，積極開展勞務(wù)輸出培訓(xùn)，通過培訓(xùn)不僅使基地取得社會和經(jīng)濟(jì)效益，同時能將國際勞務(wù)對專業(yè)技能要求的有關(guān)信息，反饋到基地，并充實到實踐教學(xué)中去。
通過以上幾項開放性實踐教學(xué)基地功能的開拓，不僅優(yōu)化了教育資源，同時能及時掌握和了解行業(yè)發(fā)展趨勢和技術(shù)發(fā)展動向，使實踐教學(xué)與技術(shù)發(fā)展同步。
4、建設(shè)面向社會的行業(yè)技能培訓(xùn)、考核與鑒定的中心
實踐基地除了面向本院學(xué)生及職校學(xué)生開展實踐性教學(xué)外，還應(yīng)著眼于社會，面向社會開展職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要而培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)，充分發(fā)揮實踐基地的社會化功能，把實踐基地社會化作為基地建設(shè)的一項重要的目標(biāo)。
（1）、向社會開展對行業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)技能培訓(xùn)，使之提高專業(yè)技術(shù)水平，并通過職業(yè)技能鑒定，使之獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證；
�。�2）、開展對企業(yè)的多層次、多樣化的培訓(xùn)。由于企業(yè)發(fā)展或行業(yè)技術(shù)發(fā)展決定了在人才需求上有著不同的要求，由對熟練勞動者和中初級人才的需求，轉(zhuǎn)化為對中高級人才的需求�；貞�(yīng)為企業(yè)和行業(yè)提供多層次、多樣化培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用性人才服務(wù)；
（3）、開展對社會為下崗職工再就業(yè)的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。下崗職工的再就業(yè)是通過職業(yè)培訓(xùn)來實現(xiàn)的，基地應(yīng)為下崗職工再就業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)發(fā)揮作用；
（4）、開展對企業(yè)因技術(shù)工藝更新、先進(jìn)設(shè)備引進(jìn)而進(jìn)行的知識更新和崗位培訓(xùn)，為企業(yè)在崗人員及時掌握行業(yè)最新技術(shù)和工藝，掌握高新設(shè)備的操作積極提供服務(wù)。
因此，在建設(shè)實踐基地時，無論在實訓(xùn)設(shè)備、教學(xué)計劃及師資配置上，都將考慮實踐基地社會化的因素。
二、改革現(xiàn)行實踐教學(xué)模式，提高實踐教學(xué)水平及實踐教學(xué)綜合管理水平
1、改革實踐教學(xué)大綱、計劃，探索建立獨立的實踐課程體系
實踐性教學(xué)是高職教育培養(yǎng)高級技術(shù)型人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)要與理論教學(xué)并重。根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)特點，其實踐性教學(xué)不僅僅是為驗證理論、提高動作技能，而應(yīng)側(cè)重于分析能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，側(cè)重于對某類產(chǎn)品加工制作的工藝過程進(jìn)行教學(xué)，側(cè)重于對學(xué)生將已有的設(shè)計、決策、規(guī)劃等成果進(jìn)行創(chuàng)造性地實施轉(zhuǎn)換成產(chǎn)品能力的培養(yǎng)。而以往某些實踐性教學(xué)往往是僅為了驗證理論、為理論教學(xué)服務(wù)，是理論教學(xué)的補(bǔ)充，這種培養(yǎng)方式已不能完全滿足高等職業(yè)教育的實踐教學(xué)的需要。通過改變實踐教學(xué)模式，創(chuàng)建新的實踐課程體系，利用多功能實踐性教學(xué)基地，加大對學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和綜合職業(yè)能力。因此，實踐性教學(xué)要改變過分依附理論教學(xué)的狀況，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線，以高技術(shù)職業(yè)崗位對技能和知識的實際需要為依據(jù)，探索建立相對獨立的實踐教學(xué)體系，形成“基本實踐能力與操作技能，專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能”有機(jī)結(jié)合的實踐教學(xué)體系。
從具備職業(yè)崗位的從業(yè)能力出發(fā)，實踐性教學(xué)體系主要由以下三方面構(gòu)成：職業(yè)基礎(chǔ)技能培養(yǎng)、職業(yè)基本素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)（崗位）專業(yè)技能培養(yǎng)。職業(yè)基礎(chǔ)技能是職業(yè)崗位群所共有的通用技能，以及崗位群內(nèi)崗位轉(zhuǎn)換所需技能；職業(yè)基本素質(zhì)包括思想品德、行為規(guī)范、獨立計劃、組織實施能力，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題能力，與人合作、協(xié)調(diào)、交往能力；它貫穿在實踐教學(xué)的各個活動中，通過實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有的放矢地對學(xué)生的個人素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練，使之養(yǎng)成敬業(yè)、愛崗的良好個人素質(zhì)。職業(yè)（崗位）專業(yè)技能是一個職業(yè)崗位專用技能和相應(yīng)綜合知識運用能力，使專用技能達(dá)到精練程度以及能熟練運用綜合知識解決實際問題能力。
學(xué)院已開始著手進(jìn)行探索建立獨立實踐課程體系的嘗試，主要做法是：
�。�1）在專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，通過對高職專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的論證，提出完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的技術(shù)能力結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)。
�。�2）根據(jù)技術(shù)能力結(jié)構(gòu)要求，設(shè)置技能訓(xùn)練課題和設(shè)計性綜合性課題。
（3）技能訓(xùn)練項目與職業(yè)技能資格證書考試要求相結(jié)合。
這一實踐教學(xué)體系貫穿于高職教育的三年，這過程中著重抓好三方面環(huán)
節(jié)：一是制訂出切實可行的實踐教學(xué)大綱及技能規(guī)范要求，對每一階段的專業(yè)技能訓(xùn)練和技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練應(yīng)配有相應(yīng)的課時、能力達(dá)標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，以避免實踐教學(xué)的隨意性；二是加強(qiáng)實踐性教學(xué)過程中對學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)、幫助和檢查，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生達(dá)到技能規(guī)范要求；三是嚴(yán)格實踐性教學(xué)的成績考核與評定。實踐性教學(xué)的成績評定應(yīng)包括行為規(guī)范、專業(yè)知識面及應(yīng)用能力，專業(yè)技能的正確、熟練、全面、規(guī)范，工作中協(xié)調(diào)合作能力，獨立工作能力、適應(yīng)能力，工作質(zhì)量、效率、態(tài)度及責(zé)任心等方面，體現(xiàn)對學(xué)生一種職業(yè)能力的綜合評價。使實踐性教學(xué)具有相對獨立的成績評價體系。
2．實踐教學(xué)師資的培養(yǎng)建設(shè)與管理
要實施高職教育培養(yǎng)高技術(shù)應(yīng)用性人才的目的，按現(xiàn)代社會高質(zhì)量的職業(yè)素質(zhì)要求，必須要建立一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、技藝高超、素質(zhì)優(yōu)良、相對穩(wěn)定、專兼職結(jié)合、管理規(guī)范的師資隊伍，不斷提高實踐教學(xué)效果與水平，以適應(yīng)高職教育的需要。
實踐教學(xué)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，主要圍繞著使其具備基本職業(yè)能力方面入手，包括兩個方面：一是使其具備從事實踐教學(xué)活動所必須具備的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能水平，即在熟悉專業(yè)理論基礎(chǔ)上，通曉專業(yè)生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)的基本技能并熟練操作，熟知材料、工具、機(jī)械設(shè)備和產(chǎn)品的性能和特點，會對操作程序組織實施，正確、規(guī)范地演示操作技術(shù)，能夠分析解決生產(chǎn)實踐中出現(xiàn)的一般問題，二是具備從教能力，即專業(yè)技藝的授予能力，如能制定課堂計劃，規(guī)范的組織課堂教學(xué)，并會檢查課堂教學(xué)情況與效果的教學(xué)法和方法論方面的能力；會引導(dǎo)學(xué)生、調(diào)動學(xué)生、與學(xué)生合作并對學(xué)生進(jìn)行綜合評價的教學(xué)能力和心理學(xué)能力。
培養(yǎng)和建設(shè)好一支素質(zhì)高、技藝精、能力強(qiáng)的實踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊伍，是關(guān)系到學(xué)校能否把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用性人才的關(guān)鍵。
由于學(xué)校是中職學(xué)校，實踐教師相對來說，比較缺乏，尤其缺少在專業(yè)技能上有明顯特長的實踐教師。盡管學(xué)校在這方面已采取了一些措施，通過引進(jìn)、內(nèi)培、外培，較大改變了實踐教師的隊伍的結(jié)構(gòu)，提高了實踐教師的數(shù)量和質(zhì)量，但是如何加強(qiáng)實踐教師隊伍的建設(shè)，仍然是擺在我們面前一個急需解決的問題。學(xué)院將采取以下幾方面的措施來加強(qiáng)實踐教師隊伍的建設(shè)。
(1)加強(qiáng)專職實踐教師隊伍的建設(shè)
學(xué)院在建設(shè)專職實踐教師隊伍時，著重把教師“實踐能力”培養(yǎng)做為師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容和基本原則，采取以下途徑和辦法來加強(qiáng)專職師資隊伍的建設(shè)工作：
A、積極引進(jìn)面向社會和企業(yè)公開招聘具有豐富實踐經(jīng)驗的技師或高級技師，擔(dān)任實踐教學(xué)指導(dǎo)教師，改善師資來源結(jié)構(gòu)，利用他們高超的專業(yè)技藝以及豐富的專業(yè)實踐經(jīng)驗，來不斷提高實踐教學(xué)效率。
B、招收大學(xué)畢業(yè)生，并通過一定的實踐培訓(xùn)，充實教師隊伍。
C、利用教師休課學(xué)期和部分教師待崗培訓(xùn)期，有目的、有計劃地組織教師深入生產(chǎn)一線，參加企業(yè)生產(chǎn)實踐，使教師在實踐中不斷完善自我，提高專業(yè)技能；，也可發(fā)揮校內(nèi)實訓(xùn)基地的作用，建立教師換崗輪訓(xùn)制度，強(qiáng)化訓(xùn)練教師的實踐動手能力，鼓勵教師努力獲取各類資格或技術(shù)等級證書，以及本行業(yè)相關(guān)的技術(shù)職稱，專業(yè)教師實行持證上崗，使部分教師轉(zhuǎn)變成具有較高理論水平，又有較強(qiáng)動手能力的專業(yè)實踐教師。
D、有計劃地選派指導(dǎo)教師到全國職教師資培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)法，方法論和心理學(xué)等知識，不斷提高指導(dǎo)教師教學(xué)能力；
E、重點培養(yǎng)有發(fā)展前途的中青年教學(xué)骨干，對中青年指導(dǎo)教師可采取建立教師教學(xué)進(jìn)修制度的辦法，以老帶新和赴重點高職院校的名師或?qū)I(yè)帶頭人為指導(dǎo)教師，在相應(yīng)專業(yè)中開展實踐性教學(xué)進(jìn)修，以不斷提高業(yè)務(wù)水平；重視專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)及專業(yè)教師的“雙師”資格培養(yǎng)。
F、積極組織教師參加針對新技術(shù)、新規(guī)范、而舉辦的各類專題講座和培訓(xùn)，使教師的專業(yè)知識及時得到補(bǔ)充和更新，及時掌握有關(guān)的技術(shù)信息；
G、開展國際間的師資交流，通過建立校間關(guān)系，選派教師到國外進(jìn)修，或引進(jìn)國外職教專家，開展教學(xué)經(jīng)驗交流，學(xué)習(xí)國外成功的職教經(jīng)驗，尤其是實踐教學(xué)經(jīng)驗，以提高實踐教學(xué)教師的整體素質(zhì)。
(2)加強(qiáng)兼職實踐教師隊伍的建設(shè)
適時選聘一定數(shù)量的有豐富實踐經(jīng)驗的兼職教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，不僅可以減少資源浪費，提高管理效益，使兩種師資類型優(yōu)勢互補(bǔ)，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，同時為教師隊伍注入了新的生機(jī)和活力，可以對專職教師的某些不合理結(jié)構(gòu)，在一定程度上起到調(diào)節(jié)作用。
培訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃方案 4
一、充分認(rèn)識基地建設(shè)的重要性
1、當(dāng)前紡織行業(yè)技能人才短缺，尤其是技師、高級技師的培養(yǎng)跟不上企業(yè)發(fā)展的要求。改革開放以來，各地紡織職業(yè)院校建設(shè)取得了長足進(jìn)步，但是人才培養(yǎng)工作仍然存在許多問題，特別是全國范圍內(nèi)各職業(yè)院校的繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)工作沒有統(tǒng)一規(guī)劃，現(xiàn)狀和質(zhì)量不能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要。
2、大力加強(qiáng)技能人才隊伍建設(shè)是推動產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展的根本保證，加強(qiáng)基地建設(shè)是推動人才隊伍建設(shè)的重要途徑和基礎(chǔ)性工程。各職業(yè)院校和職工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作的重大意義，為行業(yè)發(fā)展提供新動力。在紡織服裝職業(yè)院校建立高技能人才培訓(xùn)基地，把一批師資力量雄厚，科研能力強(qiáng)，實習(xí)設(shè)備先進(jìn)的院校同規(guī)模大，管理規(guī)范、技術(shù)先進(jìn)、效益良好的企業(yè)聯(lián)合起來，共同培養(yǎng)技能人才，充分發(fā)揮雙方的培訓(xùn)優(yōu)勢，資源共享，形成產(chǎn)學(xué)一體的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，更有利于高技能人才的開發(fā)、培養(yǎng)和就業(yè)。
二、基地建設(shè)工作的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)
1、培訓(xùn)基地建設(shè)的指導(dǎo)思想是：要立足行業(yè)，服務(wù)企業(yè)，發(fā)揮紡織職業(yè)院校作為高技能人才培訓(xùn)基地的重要作用，形成高技能人才培養(yǎng)發(fā)展機(jī)制。以提高企業(yè)勞動者職業(yè)能力、有利于技能勞動者職業(yè)生涯發(fā)展為核心，在全國逐步建立一個布局合理、功能完備、與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的人才培訓(xùn)系統(tǒng)，建立一支專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)遠(yuǎn)程教育手段的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
2、培訓(xùn)基地建設(shè)和總體目標(biāo)是：經(jīng)過2―3年的努力，在全國重點建設(shè)5個功能齊全、管理規(guī)范、培養(yǎng)能力強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高，能在全國起示范帶頭作用的培訓(xùn)基地。經(jīng)過3―5年的努力，建立20個左右主要面向產(chǎn)業(yè)集群的培訓(xùn)基地，在全國范圍內(nèi)初步建立起布局合理、功能完備的，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，為建立人才培養(yǎng)體系打下良好的基礎(chǔ)�；氐膶I(yè)設(shè)置覆蓋全行業(yè)所有的工種，培訓(xùn)內(nèi)容基本滿足企業(yè)對技術(shù)工人的需求，形成科學(xué)規(guī)范的教學(xué)、管理制度。
3、培訓(xùn)基地建設(shè)工作要遵循以下原則：
(1)統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局。培訓(xùn)中心主要根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需要進(jìn)行選擇，全國重點建設(shè)的5個基地要根據(jù)全國需要進(jìn)行布點。
(2)精心選點，重在建設(shè)。培訓(xùn)基地主要依據(jù)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行建設(shè)，重點中等職業(yè)學(xué)校和有條件的相關(guān)企業(yè)也可以作為基地進(jìn)行建設(shè)�；亟ㄔO(shè)要注重培訓(xùn)條件的改善，更要注重培訓(xùn)捌度和模式的完善。
(3)以在職職工培訓(xùn)為主，職業(yè)院校在校生為輔，結(jié)合紡織行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心的職業(yè)資格鑒定工作，進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，重點提高技術(shù)工人的專業(yè)能力、實踐動手能力。
(4)實行行業(yè)和地方共建，調(diào)動各方面的積極性。支持不同類型的學(xué)校和機(jī)構(gòu)，包括民辦學(xué)校和企業(yè)，參與培訓(xùn)基地的建設(shè)工作。鼓勵培訓(xùn)基地在師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作中與企、事業(yè)單位進(jìn)行多種形式的聯(lián)合。
三、設(shè)立培訓(xùn)基地的條件及其主要任務(wù)
1、擬設(shè)立培訓(xùn)基地的單位提出申請，經(jīng)中國紡織工業(yè)協(xié)會評估確認(rèn)后，正式掛牌成立。培訓(xùn)基地是紡織服裝行業(yè)的技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也是職業(yè)院校師資培訓(xùn)的主渠道。基地和所在單位隸屬關(guān)系不變，有關(guān)培訓(xùn)業(yè)務(wù)方面，接受中國紡織工業(yè)協(xié)會指導(dǎo)。
2、培訓(xùn)基地的主要任務(wù)：
(1)制定培訓(xùn)方案，并將《紡織行業(yè)高技能人才培訓(xùn)和鑒定方案備案表》及具體方案報中國紡織服裝教育學(xué)會。
(2)培訓(xùn)基地根據(jù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的需要，制定技能人才培養(yǎng)規(guī)劃，并在有關(guān)部門的指導(dǎo)下，按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范的要求對企業(yè)崗位進(jìn)行分析，確定各工種崗位對技能等級和技能水平的要求。
(3)培訓(xùn)對象為：企業(yè)在職人員、職業(yè)院校學(xué)生、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移對象以及下崗再就業(yè)人員。
(4)實施培訓(xùn)。
各培訓(xùn)基地根據(jù)培訓(xùn)方案進(jìn)行宣傳發(fā)動，組織企業(yè)職工進(jìn)行申報，積極發(fā)揮企業(yè)的主體作用實施培訓(xùn)，接受中國紡織服裝教育學(xué)會的指導(dǎo)。
(5)考核鑒定。
紡織行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心對考核結(jié)果復(fù)審核對，按照規(guī)定核發(fā)相應(yīng)職業(yè)技能等級的職業(yè)資格證書。
(6)技能人才鑒定內(nèi)容。
技能人才鑒定的主要內(nèi)容包括：理論知識、操作技能和工作業(yè)績(標(biāo)準(zhǔn))依據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合行業(yè)的實際情況，分別設(shè)定考核有關(guān)項目并組織實施。
四、以培訓(xùn)項目建設(shè)為重點。加強(qiáng)培訓(xùn)基地的自身建設(shè)
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。由中國紡織工業(yè)協(xié)會組成紡織行業(yè)高技能人才培養(yǎng)工作委員會，辦公室設(shè)在中國紡織服裝教育學(xué)會，負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)。在具備條件的`院校設(shè)立人才培訓(xùn)基地，具體規(guī)劃和組織實施本地技能人才培養(yǎng)和鑒定工作。院校要高度重視基培訓(xùn)基地工作，要有一名校級領(lǐng)導(dǎo)分管此項工作。校內(nèi)要有專門負(fù)責(zé)培訓(xùn)的院(系)和其它管理部門，并配備得力的管理人員和教師，完善各項管理制度。
2、加強(qiáng)教學(xué)管理工作和教學(xué)改革。各培訓(xùn)基地要根據(jù)新形勢的要求和行業(yè)人才的特點，實行靈活多樣的招生、教學(xué)和學(xué)籍管理制度。要跟蹤職業(yè)教育的最新發(fā)展動向，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育觀，并以此指導(dǎo)基地的教育工作和教學(xué)改革。積極探索和引進(jìn)具有地方特角的教學(xué)理論和教學(xué)模式，有計劃地開展教學(xué)改革實驗并積極推廣成功經(jīng)驗。應(yīng)加強(qiáng)實踐教學(xué)，重視技能訓(xùn)練和教學(xué)實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，同時注意職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)基地教師隊伍建設(shè)。各基地要選配政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師從事培養(yǎng)培訓(xùn)工作，并采取有力措施，穩(wěn)定隊伍，不斷提高其全面素質(zhì)。在教師資格認(rèn)定、職務(wù)聘任、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核待遇等方面保證其權(quán)利和義務(wù)。
4、加強(qiáng)培訓(xùn)基地實驗實習(xí)條件建設(shè)。各基地要為培訓(xùn)任務(wù)提供良好的實驗實習(xí)設(shè)備和場地，不斷改善實驗實習(xí)條件。要為參加培養(yǎng)培訓(xùn)的學(xué)員(生)提供必要的學(xué)習(xí)和生活條件。
五、培訓(xùn)基地的條件與管理
1、培訓(xùn)基地應(yīng)具備下列條件：
(1)具備崗位規(guī)范、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和適合培訓(xùn)需要的教材；各種短期適應(yīng)性培訓(xùn)要具備教學(xué)計劃和授課提綱：工人的技術(shù)等級培訓(xùn)必須按國家制定的技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行；
(2)有熟悉企業(yè)情況、水平較高的兼、專職教師和教學(xué)管理人員，總數(shù)不低于40人，兼職教師所占比例不超過40％；
(3)有比較完善的教學(xué)管理制度；
(4)有滿足要求的培訓(xùn)場地，面積不低于10000平方米。教學(xué)設(shè)備儀器總價值不低于1000萬元，培訓(xùn)能力不低于400人次／每年。
(5)培訓(xùn)基地申請單位是紡織服裝類高職學(xué)院或辦學(xué)條件優(yōu)秀的中職學(xué)校。
培訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃方案 5
一、前期策劃
�、傩枨笳{(diào)查分析
在需求調(diào)研中，老板意見很重要。負(fù)責(zé)人需要通過溝通交流，了解老板的對活動的要求和費用預(yù)算。另一方面，需要對參與團(tuán)建的員工進(jìn)行需求調(diào)查分析，做好兩方需求的平衡。
②確定團(tuán)建方式
團(tuán)建方式分戶內(nèi)和戶內(nèi)兩種方式。創(chuàng)新的團(tuán)建方式可以提高員工的參與率和好評率，下面列舉一些近幾年熱門的團(tuán)建方式。
野外定向：簡易版就是爬山類，復(fù)雜版就是在爬山的基礎(chǔ)上，增加一些定向探寶任務(wù)。
城市障礙：屬于城市探寶方式，在城市里選中某些區(qū)域，在規(guī)定時間找到特定物品�；蛘呤浅鞘性揭胺绞�，在固定路線內(nèi)用時最短者獲勝。
趣味運動：結(jié)合有趣的游戲和運動，既能做到培訓(xùn)活動目的又安全可靠，是大家最常用的方式之一。
�、壑谱鲌F(tuán)建流程
一場大型團(tuán)隊建設(shè)培訓(xùn)的復(fù)雜程度不亞于一次年會，要是沒有一份行之有效的流程表，很有可能團(tuán)建時間到了都還沒做好，甚至?xí)黾右馔怙L(fēng)險。
在這方面沒有經(jīng)驗的小伙伴，可以用反推法完成。從項目開始時間往前反推，預(yù)測分析每個環(huán)節(jié)的時間就可以了。將每個事項劃分為成細(xì)點，制作時間安排表，讓整個流程簡單明了。將關(guān)鍵事項標(biāo)紅，提醒自己特別留意，也便于復(fù)盤的時候做檢驗工作。
二、團(tuán)建前的準(zhǔn)備
①確定場地
明確主題、規(guī)劃好方案，接下來就可以根據(jù)步驟，推動方案真正落地。在籌劃全過程中，能夠?qū)⑿枰浞譁?zhǔn)備或籌劃時間長的項目放置在前面。
通常情況下，最先要做的是場地預(yù)訂。可以注意以下幾點：
a、場地內(nèi)部情況：包括場地空間大小、是否有儲物空間存放員工隨身物品、活動物料等。
b、場地距離和交通狀況：一般郊區(qū)的場地環(huán)境會比較好，員工能夠充分放輕松，但因為距離比較遠(yuǎn)，就要需要解決員工住宿問題。另一方面，假如交通狀況不好，遇上堵車也很影響員工的感受
c、餐飲住宿：如果是持續(xù)幾天的戶外團(tuán)隊建設(shè)，吃和住就會是很重要的項目。所以，需要考慮到距離的因素。
d、場地附近：主要指場地附近的`生活設(shè)施。提高各個員工在生活上便利程度。
�、谠O(shè)計團(tuán)建的具體流程
為確�；顒禹樌_展，那么需要做到以下幾點：
a、過程中鏈接需要預(yù)留時間，便于根據(jù)具體情況做調(diào)整。
b、時間安排要合理。活動開始和結(jié)束時間要注意不能太早或太晚，讓員工在來回路上更充裕。
c、活動流程演練：活動開始之前負(fù)責(zé)人一定要多在腦海演練，查缺補(bǔ)漏各環(huán)節(jié)；保證參與負(fù)責(zé)人員清楚、熟悉整體流程；活動當(dāng)天的現(xiàn)場需要有人監(jiān)控全程，把握節(jié)奏。
�、畚锪系臏�(zhǔn)備
a、游戲環(huán)節(jié)物料：如果是人數(shù)比較少的團(tuán)建，只需要準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)的小物料，如KT板、手環(huán)、紙筆等；如果人數(shù)較多、游戲復(fù)雜，則可能需要有活動策劃供應(yīng)商提供專業(yè)用具、搭建場景。
b、團(tuán)建必備物品：包括補(bǔ)充能量的食物、飲用水和基礎(chǔ)藥品。以備不時之需。
c、活動宣傳物料：整個重要環(huán)節(jié)籌劃恰當(dāng)，剩下就是活動宣傳。通知方式可以用郵件、微信、公眾號、內(nèi)網(wǎng)等。
三、做好安全預(yù)案
安全問題需要注意事項主要包括以下4點：路線規(guī)劃、人員配置、應(yīng)急物品和突發(fā)預(yù)案。
�、俾肪�規(guī)劃
提前規(guī)劃路線可以最大程度避開很多意外狀況，降低風(fēng)險。工作人員可以提前踩點，盡量對已規(guī)劃的路線做好對應(yīng)措施。
�、谌藛T配置
如果是戶外活動，可以聘請有經(jīng)驗的教練進(jìn)行帶隊，能夠給員工正確的指引，也能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊，起到監(jiān)督和保護(hù)的作用。如果是障礙越野的劇烈活動，那么就要配置專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，盡量做好全方位的安全措施。
③應(yīng)急物品
無論是戶外還是戶內(nèi)活動，急救藥箱是必須配備的。具體藥物準(zhǔn)備，可以根據(jù)活動內(nèi)容具體準(zhǔn)備。
④突發(fā)預(yù)案
突發(fā)預(yù)案是團(tuán)隊建設(shè)培訓(xùn)的最終保障。包含活動道具毀壞、惡劣天氣解決方案、員工受傷應(yīng)急方案。針對不同的突發(fā)預(yù)案，提前做好各種設(shè)備應(yīng)對措施，以防萬一。
有需求和條件的公司可以在開展團(tuán)建培訓(xùn)前為員工購買意外保險，徹底解決員工后顧之憂。
培訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃方案 6
為進(jìn)一步加強(qiáng)基層基礎(chǔ)管理，提高區(qū)隊班組整體管理水平和員工隊伍整體素質(zhì)，根據(jù)我礦10月18日董事長安全專題辦公會議的'要求和部署,結(jié)合《山西鋪龍灣煤業(yè)有限公司區(qū)隊“班組建設(shè)”活動實施方案》，制定我礦區(qū)隊班組建設(shè)培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)時間
11月9日---11月21日，共13天
上午：9:00-10:30
下午：17:00-18:30
二、參加培訓(xùn)人員
安全員、通風(fēng)區(qū)班組長及瓦檢員、綜采隊班組長、機(jī)電科班組長、運輸區(qū)班組長、皮帶區(qū)班組長、華煤項目部班組長、輔助隊班組長。
三、培訓(xùn)地點
調(diào)度會議室、綜采隊會議室、通風(fēng)區(qū)會議室、運輸區(qū)會議室
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、煤礦工人反習(xí)慣性違章；
2、《怎樣當(dāng)好班組長》、《班組長如何做好安全生產(chǎn)工作》、《煤礦班組長安全培訓(xùn)教材（采煤、
掘進(jìn)、一通三防、機(jī)電、運輸）》；
五、培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)
組長：段國平
副組長：劉云龍
成員：王衛(wèi)軍、任建新、郭超
六、授課教師
由礦生產(chǎn)口副總工程師及礦領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)授課，教材由礦統(tǒng)一配發(fā)，教案由各授課老師自備，并負(fù)責(zé)出試題。
七、培訓(xùn)形式
為不影響正常的工作秩序，上下午循環(huán)授課，內(nèi)容相同。
八、培訓(xùn)要求
所有參加培訓(xùn)人員按時上課，培訓(xùn)期間，嚴(yán)格執(zhí)行考勤紀(jì)律，培訓(xùn)期間不準(zhǔn)請假，不得遲到、早退，更不得無故曠課。每節(jié)課由安全科、企管科對參加培訓(xùn)人員進(jìn)行不定時抽查點名，發(fā)現(xiàn)遲到、早退，第一次罰款50元，第二次罰款100元；發(fā)現(xiàn)無故曠課者，一次罰款200元。
每位學(xué)員應(yīng)自學(xué)遵守課堂紀(jì)律，上課期間不準(zhǔn)大聲喧嘩，手機(jī)調(diào)為靜音模式，保持課堂秩序良好。
上課要認(rèn)真聽講，做好課堂筆記，遵師重教，形成良好學(xué)習(xí)氛圍。
九、培訓(xùn)有關(guān)說明及考核規(guī)定
培訓(xùn)結(jié)束，要進(jìn)行書面考試。書面考試采取閉卷考試，不準(zhǔn)照抄、替別人考，發(fā)現(xiàn)后考試成績計零分�？荚嚦煽儩M分100分，考試成績70分以下為不及格、70分～80分為合格、81分～90分為良好、91分以上為優(yōu)秀。
優(yōu)秀班組長將獲得礦上的獎勵，不合格班組長要進(jìn)行全礦通報批評，并對班組長進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰或辭退。
培訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃方案 7
20XX上半年，電子商務(wù)部注重發(fā)揮電子商務(wù)部承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的樞紐作用。下面，我代表電子商務(wù)部將半年來的工作情況匯報如下：
一、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)
1、購置天融信XX防火墻，使公司的內(nèi)外網(wǎng)更加的安全，同時能夠有效的與各個子公司方便聯(lián)系。
2、配置高端客戶機(jī)，使各個部門的工作效率提高。
3、優(yōu)化公司網(wǎng)絡(luò)線路。
二、網(wǎng)站建設(shè)
電子商務(wù)部在網(wǎng)站建設(shè)進(jìn)入設(shè)計初步階段，通過這一平臺，使公司能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展電子商務(wù)活動，與客戶方便溝通，樹立企業(yè)形象，主動搶占市場等方面起了積極的作用。
四、公司400客服熱線
公司為了方便與各子公司、各部門和客戶之間有效的聯(lián)系，開通了400客服熱線電話，通過這一方式，提升了公司形象，擴(kuò)大了公司業(yè)務(wù)應(yīng)用范圍，提高了辦公效率，使公司集團(tuán)統(tǒng)一化發(fā)展進(jìn)入一個新的.時代。
五、存在的不足及問題
1、公司的網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)目前還不完善，要利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)進(jìn)一步完善起來。
2、公司網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)在不能達(dá)到公司的要求，要盡快的達(dá)到公司的目標(biāo)要求。
3、公司的客服電話目前處于簡單使用階段，要開發(fā)出所有的功能模塊，使工作效率提高。
三、電子商務(wù)部下半年的工作計劃
1、在20XX下半年，繼續(xù)優(yōu)化現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和線路。
2、計劃購買UPS不間斷電源，確保服務(wù)器的正常使用，預(yù)算在1萬元左右
2、網(wǎng)站建設(shè)、辦公自動化軟件、郵箱系統(tǒng)、客戶管理系統(tǒng)的建設(shè)
（1）網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)在進(jìn)入到設(shè)計階段，很快進(jìn)入實施階段，預(yù)算在2、5萬/5年左右。
�。�2）網(wǎng)站完成以后，實施網(wǎng)站推廣項目。
�。�3）辦公自動化軟件、郵箱系統(tǒng)、客戶管理平臺系統(tǒng)現(xiàn)在進(jìn)入項目考察階段，下一步進(jìn)入試用階段，預(yù)算在30萬元左右。
3、客服熱線系統(tǒng)
客服熱線400XX—xXX—已經(jīng)開始啟用，現(xiàn)在開發(fā)與網(wǎng)站、客戶服務(wù)平臺互通的業(yè)務(wù)，并在下半年進(jìn)入試用階段，預(yù)算在1萬元左右。
培訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃方案 8
一、指導(dǎo)思想
牢固樹立把德育工作放在首位的思想，貫徹《加強(qiáng)對未成年人思想道德建設(shè)的若干建議》的重要精神，在具體的工作中以“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，為學(xué)生的終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)”為方針。圍繞建設(shè)和諧校園環(huán)境，內(nèi)引外聯(lián)，盤活資源，按需所學(xué)，共同提高的培訓(xùn)理念，打破常規(guī)的培訓(xùn)方式，在全校教師、班主任中開展通實培訓(xùn),開創(chuàng)人人會當(dāng)班主任，人人會做班主任工作的局面。同時以此為契機(jī)加強(qiáng)教師、班主任隊伍建設(shè)，提高工作水平，在德育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、手段、方法上探索更適合學(xué)生年齡與身心特點，把學(xué)生素質(zhì)的可持續(xù)性發(fā)展作為學(xué)校德育的重要目標(biāo)。堅持以強(qiáng)化行為養(yǎng)成教育為重點，不斷增強(qiáng)德育工作的主動性、實效性，開創(chuàng)德育工作的新局面。
二、培訓(xùn)的原則:
1、點面結(jié)合原則，對全體教師、班主任分層次,分階段地進(jìn)行培訓(xùn).
2、理論聯(lián)系實際，指導(dǎo)教師、班主任在實踐中學(xué)習(xí)班主任工作理論，用科學(xué)理論指導(dǎo)班主任工作。
3、循序漸進(jìn)的開展培訓(xùn)，使教師、班主任系統(tǒng)地掌握班級管理工作的.基本技能。,
三、培訓(xùn)工作要求：
1、通過培訓(xùn)，提高教師和班主任的師德修養(yǎng)，明確貫徹《加強(qiáng)對未成年人思想道德建設(shè)的若干建議》的重要意義，提高貫徹《加強(qiáng)對未成年人思想道德建設(shè)的若干建議》的自覺性。
2、通過培訓(xùn)，提高教師和班主任的工作能力，提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù)，圍繞學(xué)校的工作中心開展工作，教會教師、班主任找準(zhǔn)學(xué)生工作的切入點，在設(shè)計活動時，處處能體現(xiàn)“新”的特色。針對中學(xué)生心理生理特點開展具有中學(xué)生特點、富有時代氣息的體驗教育活動，提高學(xué)生參與的主動性。
3、組織教師、班主任相互交流工作經(jīng)驗、活動體會，通過班團(tuán)隊活動和班會課觀摩，學(xué)習(xí)，提高教師、班主任的工作水平，建立一支高素質(zhì)的德育工作隊伍。
四、培訓(xùn)的步驟與方法
步驟：理論學(xué)習(xí)→實踐研究→總結(jié)提煉。
方法：
1、內(nèi)引外聯(lián)，盤活校內(nèi)資源。
2、全員培訓(xùn)和分層培訓(xùn)相結(jié)合，教師、班主任兩個培訓(xùn)層面同時進(jìn)行。
3、由政教處組織全面培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)的內(nèi)容
1、教育學(xué),心理學(xué)原理。
2、《中學(xué)德育大綱》,《班主任工作考核細(xì)則》及其它有關(guān)文件、法規(guī).。
3、組織經(jīng)驗交流、報告會、班會課觀摩等.。
4、撰寫論文、個案。
5、培訓(xùn)內(nèi)容及安排(見附表)
六、考核
1、以參加培訓(xùn)的考勤為依據(jù)，結(jié)合在培訓(xùn)中承擔(dān)的工作量的計算和論文、心得評比，評選出優(yōu)秀教師及合格教師，頒發(fā)證書并給予獎勵。
2、建議將教師參與班級管理、協(xié)助班主任開展工作及本人班主任工作能力情況納入教師月績效和年度考核，由班主任進(jìn)行考核。
培訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃方案 9
一、目標(biāo)任務(wù)
以建設(shè)學(xué)習(xí)型農(nóng)村、提高農(nóng)民自我發(fā)展能力、培育新型農(nóng)民為目標(biāo)，按照圍繞重點、貼近實際、整合資源、創(chuàng)新方式、注重實效、提高質(zhì)量的要求，走小型化、專業(yè)化、現(xiàn)場化、經(jīng)�；嘤�(xùn)之路，以“政府主導(dǎo)、農(nóng)民主體、部門負(fù)責(zé)、鎮(zhèn)村聯(lián)動”的推進(jìn)方式，全縣培訓(xùn)農(nóng)民1萬人，其中農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)3610人，職業(yè)技能培訓(xùn)5070人，農(nóng)村婦女、農(nóng)村黨員、農(nóng)產(chǎn)品營銷、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織管理等農(nóng)村人才培訓(xùn)1320人（各責(zé)任單位培訓(xùn)任務(wù)詳見附件1）。
二、工作方法和路徑
（一）完善縣農(nóng)民學(xué)院培訓(xùn)體系（責(zé)任單位：縣農(nóng)民學(xué)院）
1.完善設(shè)施建設(shè)。建立2個以上標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)教室，配備電腦、投影儀等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備；完善農(nóng)民學(xué)院培訓(xùn)展示窗口，窗口有專用電腦記錄培訓(xùn)工作開展情況和參訓(xùn)學(xué)員電子檔案。
2.優(yōu)化師資力量。按不同專業(yè)或同一專業(yè)不同培訓(xùn)階段所需的師資要求，充分利用職業(yè)學(xué)校教師資源，并面向社會聘請外來專家及技術(shù)能人，建立一支培訓(xùn)專業(yè)與教師高效對應(yīng)的師資隊伍。
3.編寫優(yōu)質(zhì)教材。針對臍橙、生豬、蔬菜、油茶等農(nóng)業(yè)實用技術(shù)，電車制衣、電腦操作、建筑工匠等職業(yè)技能以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村文化等農(nóng)村人才培訓(xùn)要求，在6月底前編寫一批實用性強(qiáng)、通俗易懂的技術(shù)資料和教材。
4.規(guī)范培訓(xùn)檔案。每期培訓(xùn)做到有培訓(xùn)通知、培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)名冊，有師資安排、教案圖片及其它培訓(xùn)活動記錄。每位參訓(xùn)學(xué)員有培訓(xùn)證書、培訓(xùn)教材，有電子和紙質(zhì)檔案
5.創(chuàng)建職業(yè)基地。圍繞生態(tài)工業(yè)園、物流產(chǎn)業(yè)園、旅游產(chǎn)業(yè)園就業(yè)需求，在落戶園區(qū)的企業(yè)內(nèi)創(chuàng)建3個以上職業(yè)技能實訓(xùn)基地，基地做到有牌子、有實訓(xùn)記錄、有相關(guān)圖片、有參訓(xùn)學(xué)員檔案等。
�。ǘ┩晟奇�(zhèn)村農(nóng)民培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)）
1.鎮(zhèn)農(nóng)民培訓(xùn)中心：每個培訓(xùn)中心配齊電腦、投影儀、電視、VCD等相關(guān)設(shè)備，建好鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)所有參加縣責(zé)任單位組織開展的農(nóng)民培訓(xùn)參訓(xùn)學(xué)員電子檔案及農(nóng)村人才、勞務(wù)輸出人員電子檔案。
2.村（社區(qū)）農(nóng)民培訓(xùn)室：年新農(nóng)村建設(shè)所在村及鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)每個縣城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展示范區(qū)均要建立農(nóng)民培訓(xùn)室，培訓(xùn)室要配備電視機(jī)、VCD等設(shè)備及農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育設(shè)備，做到有場所、有桌凳、有基本教材、有活動記錄、有學(xué)員檔案。
�。ㄈ┮�(guī)范創(chuàng)建農(nóng)村實訓(xùn)基地
在生豬、臍橙和油茶三個產(chǎn)業(yè)方面各規(guī)范創(chuàng)建1個實訓(xùn)基地，基地做到有牌子、有實訓(xùn)技術(shù)教材、有技術(shù)能人擔(dān)任教師、有培訓(xùn)活動記錄、有參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)檔案。
1.生豬實訓(xùn)基地：要求設(shè)在年出欄生豬1萬頭以上，能運用生豬“三零”（零疫病、零污染、零藥殘）養(yǎng)殖技術(shù)引領(lǐng)科學(xué)養(yǎng)豬的養(yǎng)殖場。（責(zé)任單位：縣農(nóng)糧局）
2.臍橙實訓(xùn)基地：要求設(shè)在種植臍橙1000畝以上，臍橙長勢良好且進(jìn)入豐產(chǎn)期，能夠推行標(biāo)準(zhǔn)化無公害生產(chǎn)技術(shù)的果園。（責(zé)任單位：縣果業(yè)局）
3.油茶實訓(xùn)基地：要求設(shè)在種植油茶1000畝以上，茶樹品種優(yōu)良并長勢良好，充分應(yīng)用豐產(chǎn)栽培技術(shù)的油茶基地。（責(zé)任單位：縣林業(yè)局）
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化農(nóng)民小型組織建設(shè)（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)）
每個城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展示范區(qū)要組建一個以上農(nóng)民（生產(chǎn)、生活、文化、娛樂或民間事務(wù)等方面）小型學(xué)習(xí)組織，做到學(xué)習(xí)組織有場所、有牌子、有成員名單、有組織章程。每個組織每個月開展學(xué)習(xí)活動1次以上，并有開展活動的記錄、圖片等資料。
三、推進(jìn)措施
1.加強(qiáng)組織，強(qiáng)化調(diào)度。建立領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)席會議制度，每季度召開一次聯(lián)席會議，會議由縣培育新農(nóng)民工作領(lǐng)導(dǎo)小組召集，成員單位負(fù)責(zé)人參加，討論研究培育新農(nóng)民工作重大決策、重要事項，以及工作存在的問題和解決問題的方法。各領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位要密切配合、各司其職，形成分工協(xié)作、齊抓共管的工作機(jī)制。各鎮(zhèn)、各責(zé)任單位主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，確保按時高質(zhì)高效完成全年培訓(xùn)任務(wù)。
2.整合資源，統(tǒng)一培訓(xùn)。繼續(xù)推行“四整合”培訓(xùn)機(jī)制，在全縣統(tǒng)一安排部署下，按照各培訓(xùn)責(zé)任單位報送培訓(xùn)計劃、縣統(tǒng)一下達(dá)計劃安排、培訓(xùn)責(zé)任單位會同各鎮(zhèn)組織輸送生源、農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)、農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)院與培訓(xùn)責(zé)任單位推薦就業(yè)的運作機(jī)制進(jìn)行培訓(xùn)。各培訓(xùn)責(zé)任單位要與各鎮(zhèn)、縣農(nóng)民學(xué)院做好溝通銜接，每期培訓(xùn)均要做好資料建檔（包括培訓(xùn)通知、人員名冊、培訓(xùn)教案、培訓(xùn)圖片、培訓(xùn)記錄、參訓(xùn)學(xué)員電子〈或紙質(zhì)〉檔案等），資料檔案應(yīng)相互吻合。縣農(nóng)民學(xué)院、各鎮(zhèn)培訓(xùn)中心、村（社區(qū)）培訓(xùn)室、實訓(xùn)基地應(yīng)有一整套培訓(xùn)資料檔案。
3.籌集資金，加大投入。按照“政府撥一點、責(zé)任單位讓一點、用工單位出一點、社會籌一點”的思路，構(gòu)建政府、部門、企業(yè)、社會四位一體共同籌資培訓(xùn)的.投入新機(jī)制。整合“陽光工程”、“金藍(lán)領(lǐng)工程”、“雨露計劃”及其他單位部門培訓(xùn)資金用于年新農(nóng)民培訓(xùn)工作。同時，各鎮(zhèn)安排年培訓(xùn)資金不少于3萬元用于完善鎮(zhèn)村培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，縣財政安排培育新農(nóng)民專項資金用于獎補(bǔ)縣農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)院及村（社區(qū)）農(nóng)民培訓(xùn)室開展培訓(xùn)工作。
4.明確責(zé)任，細(xì)化分工。各培訓(xùn)責(zé)任單位要根據(jù)各自的工作任務(wù)，將培訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化分解，制定出具體的培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)期數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)天數(shù)，并將培訓(xùn)計劃交縣農(nóng)民學(xué)院，農(nóng)民學(xué)院要整合全縣的培訓(xùn)任務(wù)結(jié)合各培訓(xùn)項目的要求，制定全縣培訓(xùn)教學(xué)計劃，并開展培訓(xùn)活動。
培訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃方案 10
活動目標(biāo)：
1、通過建教研組組名、立組呼、展示等方法增進(jìn)教研組組員的交流及團(tuán)隊精神打造。
2、通過聽故事、知識競答、團(tuán)隊游戲提高教師的團(tuán)隊合作意識。
3、通過交流增進(jìn)新舊教師之間的感情，使教師間的關(guān)系更加融洽。
4、通過競爭又合作的方式，推動教研組的凝聚力和整個學(xué)校團(tuán)隊文化的建設(shè)。
活動時間：
20xx年3月20日下午14:30—16:00
參加人員：
全體教師
活動形式：
參與性體驗式
活動組織人員安排：
游戲組織、策劃及主持：xxx
活動攝影：xxx
計分：xxx
道具: xxx
觀察員：xxx
活動地點：
多媒體教室
活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：帶一支筆
2、學(xué)校準(zhǔn)備：鉛畫紙；遮眼布；便利貼；報紙（大張）；評分表；反饋單；《相親相愛一家人》的伴奏；
活動過程：
一、暖場游戲（8分）
1、雨點變奏曲
2、大風(fēng)吹
二、建組——團(tuán)隊（22分）
1、滾雪球（介紹同組成員）：姓名、兩項特質(zhì)（愛好）
2、四大教研組的名稱：要求新穎有寓意
3、教研組的口號：體現(xiàn)本組風(fēng)格
4、設(shè)計標(biāo)志與口號：表演展示
5、給自己教研大組放組名排。
6、主持人小結(jié)：剛才我們各組用生動有趣的動作展示了自己組的口號，十分精彩！看到剛才你們的表現(xiàn)，我想到了一個詞——團(tuán)隊。（出示：“團(tuán)隊”）今天，我們就通過一系列的活動，找找團(tuán)隊建設(shè)的幾把金鑰匙。
三、團(tuán)隊游戲活動（45分）
（一）活動一：講故事——合作
1、講《瘦子與胖子》的故事
在一個團(tuán)隊里，一定要有合作的精神，這樣才會讓我們到達(dá)成功的彼岸。在這里，跟大家分享一個合作就能成功的故事。
2、討論
主持人：故事并不復(fù)雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強(qiáng)烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營成了地獄？從上面這個故事中，我們可以看出什么？
3、小結(jié)
主持人：合作的力量是強(qiáng)大的，它可以讓我們成功，也可以讓我們團(tuán)結(jié)一心，成為更好的伙伴！這就是我們團(tuán)隊建設(shè)的第一把金鑰匙（電腦屏幕打出“合作”）
（二）活動二：知識競答——責(zé)任
1、競答規(guī)則。
規(guī)則：我出示答題后，知道答案的請撥打我的電話號碼，誰在我提問后最早撥入號碼的，請誰回答。答對了的人就有機(jī)會給自己一組加2分。
2、小結(jié)。
主持人：教書育人是我們的本職工作，也是我們的責(zé)任，我們學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)就是時時提醒我們要更好的做好我們的本職工作，盡我們的責(zé)任，我們要樹立“責(zé)任”意識，有集體觀念，這也是我們團(tuán)隊共體的責(zé)任。這就是我們團(tuán)隊建設(shè)的第二把金鑰匙責(zé)任。
（三）活動三：解手鏈——溝通
1、解手鏈游戲規(guī)則：
每10人一組，組圈著站成一個向心圈；先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一個人的手；現(xiàn)在你們面對一個錯綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開；告訴大家一定會解開，但答案會有兩種，一種是一個大圈，另外一種是套著的環(huán)；如果過程中實在解不開，主持人可允許隊員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時必須馬上封閉。
2、討論：
1）你開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂？你們進(jìn)行溝通了嗎？
2）當(dāng)解開一點以后，你的.想法是否發(fā)生變化？此時又是如何溝通的？
3）最后問題解決以后，你是否感覺很開心？
3、小結(jié)：
主持人：是的，在團(tuán)隊當(dāng)中有效的溝通能使合作事半功倍，良好的溝通更能讓我們體會到快樂的心情，從而體會到成功的喜悅。這就是我們團(tuán)隊建設(shè)的第三把金鑰匙溝通。
（四）活動四：我是你的眼睛——信任
1、游戲規(guī)則簡介：兩名同學(xué)扮演盲人而另外一位同學(xué)扮演導(dǎo)盲員�！皩�(dǎo)盲員”需要全程陪同“盲人”，并給他們指路。而“盲人”需要信任“導(dǎo)盲員”的指導(dǎo)，完成在看不見的情況下走到對面�；貋淼臅r候大家可以互換角色，即先前擔(dān)任“導(dǎo)盲員”的現(xiàn)在可以有機(jī)會擔(dān)任“盲人”。
2、四組同時進(jìn)行游戲。
3、討論：
�。�1）大家發(fā)現(xiàn)游戲來回速度一致嗎？為什么回來的速度比去的速度要快？
�。�2）剛開始時導(dǎo)盲員的老師，在你后來當(dāng)盲人的時候，你感受到自己當(dāng)導(dǎo)盲員時的哪些指引需要改進(jìn)？
討論重點：有三個可能的原因可以使得回來的速度比去的速度要快。一方面，建立起了相互信任，再者，適應(yīng)了相互的行為模式，第三點，大家都有經(jīng)驗了。團(tuán)隊合作中，非常強(qiáng)調(diào)相互信任，相互信任是合作的前提。同時，相互適應(yīng)也是必須要走過的一個過程，如何快速的適應(yīng)起來是值得大家思考的一個問題。
主持人：通過體驗，讓隊員體會信任與被信任的感覺。一個不能相互信任的團(tuán)隊,是一支沒有凝聚力的團(tuán)隊,也是一支沒有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。所以，我們團(tuán)隊建設(shè)的第四把金鑰匙是信任。
（五）活動五：《同舟共濟(jì)》——團(tuán)結(jié)
1、游戲規(guī)則：每隊派出10個人，這10位成員要想方設(shè)法讓盡量多的隊員都站在唯一的救生艇上（也就是我們的報紙上），活動進(jìn)行三次，每一次游戲報紙都會折疊一次，救生艇將由大變小。最后以救生艇上的人數(shù)最多的隊為勝。注意了：游戲以腳不站出報紙邊緣為準(zhǔn)。
2、討論。當(dāng)你的報紙變得越來越小的時候，你怎么做？什么感受？
3、主持人小結(jié)：老師們，在這個游戲中你們找到第五把鑰匙了嗎？對，在剛才一次次游戲中，我們變得越來越親密，最后我們只有緊緊擁抱在一起團(tuán)結(jié)在一起才能更好地合作完成任務(wù)。其實，在一個團(tuán)隊中很多時候都需要這樣的擁抱，擁抱代表了許多語言，比如分享、安慰、團(tuán)結(jié)等等。讓我們每組的組員一起來個大大的擁抱，感謝他們給你力量！
今天我們找到了團(tuán)隊建設(shè)的幾把金鑰匙，“合作、責(zé)任、溝通、信任、團(tuán)結(jié)�！苯裉煳覀冊诮M與組的競爭中為自己的團(tuán)隊獻(xiàn)計獻(xiàn)策，同時今天的活動告訴我們團(tuán)結(jié)合作既要齊心協(xié)力巧分工又要互相幫助，在合作中應(yīng)該取長補(bǔ)短。一個團(tuán)隊，只有競合相生，擁有責(zé)任心和團(tuán)隊意識才能塑造團(tuán)隊的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力。
四、活動結(jié)束（15分）
1、組員寫感受。
2、唱改編的《相親相愛一家人》。
3、校長總結(jié)發(fā)言。
培訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃方案 11
一、培訓(xùn)中心建設(shè)的整體目標(biāo)
培訓(xùn)中心建設(shè)的目標(biāo)是要建設(shè)一個電工電子專業(yè)人 才培養(yǎng)基地，加快電子技術(shù)人才培養(yǎng)周期，為國家的電子 產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)急需的大批職業(yè)技術(shù)人才，為農(nóng)村和社會勞動力 轉(zhuǎn)移提供培訓(xùn)基地。探索掌握電工電子與自動化技術(shù)專業(yè) 的人才培養(yǎng)的新型模式，實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念、教學(xué)模式等的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)大批掌握電工電子與自動化技術(shù) 的中、高級層次的生產(chǎn)第一線技術(shù)應(yīng)用性專門人才，滿足 社會日益緊缺的新型電子產(chǎn)業(yè)及現(xiàn)代電子產(chǎn)品維修技術(shù)人才的需求。以市場需求為導(dǎo)向，以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；以 “應(yīng)用”為主旨構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系；以“能力為主、需要為準(zhǔn)”為原則，進(jìn)行培養(yǎng)職業(yè)能力為主線的電工電子與自 動化技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)中心的'建設(shè)，達(dá)到培養(yǎng)的人才和社會、 市場、企業(yè)接軌，進(jìn)一步提高職業(yè)教育服務(wù)于國家建設(shè)的能力。
二、培訓(xùn)中心建設(shè)的指導(dǎo)思想
現(xiàn)代電子企業(yè)需要的是綜合能力比較強(qiáng)的人，這些 能力包括一定的專業(yè)理論知識、一定的專業(yè)動手能力、處 理不同任務(wù)的協(xié)調(diào)能力、處理偶然事件的能力、工作責(zé)任 心和團(tuán)隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論 知識和技術(shù)水平，需要更多的是工作責(zé)任心和團(tuán)隊合作精 神，需要的是有吃苦耐勞的精神。實踐操作訓(xùn)
練是培養(yǎng)這 些綜合性的能力的最好手段和方法。改變傳統(tǒng)的以理論教 學(xué)為主，實驗和實訓(xùn)操作能力訓(xùn)練為輔的模式，大膽采用 以實訓(xùn)操作訓(xùn)練為主線，理論教學(xué)服務(wù)于實訓(xùn)操作教學(xué)模 式，即實訓(xùn)操作需要什么知識，理論教學(xué)才教什么知識。 依據(jù)這個原則，對市場進(jìn)行調(diào)查，再依據(jù)市場需求建設(shè)電 工電子與自動化技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)中心。
三、我縣發(fā)展概況
堅持“超常規(guī)，高速度，跨越式”發(fā)展思 路，把工業(yè)發(fā)展作為全縣經(jīng)濟(jì)工作的重點。縣級熱電、重工、冶金工業(yè)基地。全縣各大 企業(yè)進(jìn)入強(qiáng)勢發(fā)展階段，在這樣的發(fā)展勢頭下，電工電子 專業(yè)的學(xué)生出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。為了適應(yīng)企業(yè)發(fā)展，許 多企業(yè)職工、社會學(xué)員也來學(xué)校學(xué)習(xí)新知識，培訓(xùn)新技能。
四、培訓(xùn)中心建設(shè)及使用現(xiàn)狀
學(xué)校現(xiàn)有的電工電子培訓(xùn)中心除了示波器、晶體管 圖示儀、函數(shù)信號發(fā)生器、頻率計、直流穩(wěn)壓電源、各種儀表等以外，共 有5個大型實訓(xùn)室，分別是：
◆電氣裝配實訓(xùn)室
◆電工技術(shù)實訓(xùn)考核室
◆維修電工實訓(xùn)考核室
◆電視技術(shù)操作實訓(xùn)室
◆制冷操作實訓(xùn)室
培訓(xùn)時結(jié)合學(xué)生實際，在教學(xué)中加大學(xué)生的實訓(xùn)力度，除了必需的文化課、 專業(yè)理論課外，每個班根據(jù)所開設(shè)的專業(yè)課程的需要，均 有15節(jié)的實訓(xùn)課，每個實訓(xùn)室每周均有近10節(jié)次的使用 率，有些實訓(xùn)室，例如通用電工電子實訓(xùn)室、電氣裝配實訓(xùn)室等每周達(dá)到近20節(jié)次的使用率。另外，為了更好地服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，充分發(fā)揮學(xué)校國家級重點職業(yè)教育培訓(xùn)中心的功能，學(xué)校積極與當(dāng)?shù)丶爸苓吰?業(yè)聯(lián)系，為企業(yè)培養(yǎng)急需人才。學(xué)員均取得相應(yīng)技能證書，得到 社會的廣泛認(rèn)可，取得良好的社會效益。
五、培訓(xùn)中心意義
1、電工電子培訓(xùn)中心的建立極大地改善了學(xué)生的實訓(xùn) 環(huán)境，目前，學(xué)校的電工電子實驗室雖然在數(shù)量上已經(jīng)初具規(guī)模，在種類上已經(jīng)涵蓋電氣自動化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)的電工電子類的各項技術(shù)領(lǐng) 域，但由于現(xiàn)代電工電子技術(shù)的發(fā)展日新月異，畢業(yè)生供不應(yīng)求，社會培訓(xùn)越來越多，實驗室在數(shù)量和質(zhì)量上已遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不能滿足社會培訓(xùn)及學(xué)生實習(xí)要求，因此，需要加大實 驗實習(xí)設(shè)備的投入，以適應(yīng)教學(xué)及社會發(fā)展的需要。
2．強(qiáng)化以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)意識，推進(jìn)了教育教學(xué)改革。 培訓(xùn)中心的建立也強(qiáng)化了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工以 就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)意識，帶動了訂單培養(yǎng)模式的創(chuàng) 新，推動了學(xué)校各專業(yè)課程體系改革。緊緊圍繞企業(yè)要 求，本著必需夠用的原則，突出動手能
力培養(yǎng)，提出根據(jù) 社會人才需求設(shè)置專業(yè)；面向企業(yè)人才需求調(diào)整專業(yè)方 向；跟蹤社會需求變化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，面向 行業(yè)和崗位需求，構(gòu)建知識體系和課程體系。強(qiáng)化了實訓(xùn) 環(huán)節(jié)和雙證制度，提高了學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。把培養(yǎng)學(xué)生動手 能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力放在突出的地位，依照國家職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程體系，把職業(yè)資 格證書課程納入教學(xué)計劃之中，將證書課程考試大綱與專 業(yè)教學(xué)大綱相銜接，將實踐訓(xùn)練內(nèi)容按照技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
3．校本教研，改革課堂教學(xué)模式
目前，學(xué)校借助電工電子培訓(xùn)中心的一流實訓(xùn)設(shè) 備，大力開展校本教研，相繼開發(fā)出了符合學(xué)生實際的校 本教材，在實訓(xùn)教學(xué)中，大力推進(jìn)項目教學(xué)、一體化教 學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等教學(xué)模式改革，取得良好的教育教學(xué)效果。
4．完善和提高職業(yè)資格鑒定條件
學(xué)校是勞動部維修電工、電子裝接工、電焊等多工 種職業(yè)資格鑒定站，培訓(xùn)中心的建成，完善了學(xué)校中、高 級工職業(yè)資格鑒定條件，為國家相關(guān)職業(yè)技能的培訓(xùn)和職 業(yè)資格鑒定發(fā)揮更好的作用。
5．服務(wù)社會，資源共享，加強(qiáng)區(qū)域合作
培訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃方案 12
為深入貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升全區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)洹⒊錆M活力的高素質(zhì)教師隊伍，根據(jù)鹿城區(qū)教育局《關(guān)于做好xx年鹿城區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的`通知》（溫鹿教辦函〔xx〕21號）文件精神，決定開展xx年全校教師暑期師德專題培訓(xùn)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、培訓(xùn)主題
和諧教育，幸福師生
二、培訓(xùn)內(nèi)容
本次專題培訓(xùn)活動以深入學(xué)習(xí)全國、省、市教育工作會議與中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為總領(lǐng)，以探尋“和諧教育，幸福師生”為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)師德楷模為重點，加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，圍繞加強(qiáng)學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)、落實教育均衡發(fā)展及近期學(xué)校工作展開培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
三、培訓(xùn)對象
匯南小學(xué)全體在職教師。
四、培訓(xùn)形式
本次培訓(xùn)采用集中和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，有視頻報告、教師論壇、個人自學(xué)等形式。
五、培訓(xùn)時間
xx年8月22日至28日，26日下午進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)測試。
六、培訓(xùn)紀(jì)律及要求
1、不遲到早退，自覺遵守培訓(xùn)簽到制度，如有特殊情況，請到校長處請假。
2、嚴(yán)格遵守會場紀(jì)律，保持會場清潔和安靜。
3、認(rèn)真做好3次自學(xué)師德書籍或視頻材料學(xué)習(xí)筆記，4次集中培訓(xùn)筆記，參加1次教師素養(yǎng)考試。
4、總結(jié)本次師德培訓(xùn)活動，上交一篇培訓(xùn)總結(jié)電子稿。
七、培訓(xùn)安排
培訓(xùn)時間：
培訓(xùn)內(nèi)容：
主持人：
培訓(xùn)對象：
培訓(xùn)地點：
備注
8月22日（周三）：專家報告
8月23日（周四）：專家報告
8月24日（周五）
上午8：30—11：30：視頻講座《師者：做更好的自己》
下午2：30—5：30：視頻報告《愛與責(zé)任-師德之魂》
8月26日（周日）：自學(xué)
學(xué)科素養(yǎng)考試
8月28日（周二）：論壇：教師專業(yè)成長
下午：專家講座
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