中國青年報 2002-04-16 劉川
“在學生中開展性健康教育太必要，太迫切了。”北京師范大學實驗中學的孫老師這樣說。但面對這么具有挑戰性的課題，許多老師不敢教，也不會教。
針對性健康教育的難點，東方華禹文化交流中心和中國青年報“青春熱線”為北京西城區的中學教師舉辦了一期輔導訓練。
筆者在現場看到，老師們的筆記本上并沒記下多少東西，相反，他們卻在積極地參與討論，共同分享多種多樣的交流方式。
為什么要用這種參與和互動的方式對老師進行訓練？“青春熱線”的負責人陸小婭說，性教育的成敗，最主要的是取決于教育者的態度而不是教育的內容。我們相信老師有能力查找相關的知識，但要用平和自然的態度講出來，卻需要老師首先能脫敏。另外，在大眾媒體越來越發達的情況下，成年人已經不再擁有絕對的權威，因此性教育不能再單純以老師為主體，必須要讓學生參與進來。通過這種互動的模式，老師們會獲得新的體驗，也會學習一些互動式教育的技巧。
講到青少年的“同伴壓力”時，老師們分為四組，通過角色扮演去體會中學生在承受壓力時的感受，并探索如何才能頂住壓力，不違心去做那些對己對人有害的事情。還有一組專門模擬老師因開展性教育而承受的壓力，從家長的指責、領導的擔心到同事的“提醒”，老師們對未來的困難進行了“實戰演習”。
北京159中的李老師說，以前那種“我講學生聽”的方法已經滿足不了學生的要求。性健康知識，他們可以從書上看，但怎樣面對青春發育帶來的影響和怎樣進行負責任的選擇是另一回事。在這種互動式的訓練中，我們體會到了學生的感受，也探索了新的教育方法。
北京教育學院西城分院附中的王校長說，這種互動的形式很好，對學校開展心理健康教育和性健康教育有指導作用，符合研究型學習的特點。下一步，我們會把學校、家長和學生三者結合起來，進行互動式嘗試。
訓練主持人范麗華特別強調，對性問題的回避、貶抑，只能引起青少年的好奇和反叛。因此，老師們要先成長起來，才能勝任這項具有挑戰和創新的工作。
“我現在很想回去試一試這種新的教育方法。”一位年輕的女老師已經開始躍躍欲試了。
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