本人任現職以來工作能力強，教學成績顯著，得到了上級及群眾的一致好評。具體總結如下：
思想政治方面： 本人熱愛中國共產黨，熱愛黨的教育事業，遵紀守法。
教學方面：能盡職盡責，勤勤懇懇地做好工作，與時俱進。做到既教書又育人，善于掌握學生的特點，因材施教，積極使用現代化教學手段，在教學中努力探索，勇于創新，大膽改進教育教學的方法，特別是2010年11月北流市大力推行孟照彬教授的EEPO有效教育教學方法后,我在學校教育教學改革中起到骨干帶頭作用。作為EEPO的帶頭人,我能積極與學校老師開展教育教學研究活動，積極培養新教師，并取得了較好的效果，能勝任1-6年級的循環教學工作。勇于探索，精益求精，摸索出適合自己的教學道路。課堂上大膽運用問題教學法，即問題讓學生提，思路讓學生想，答案讓學生找，結論讓學生歸納，把課堂讓給學生，讓學生成為學習的主人，我大膽運用EEPO有效教育學習方式，大大減少了邊緣人物。抓好基礎知識落實，做到堂堂過關 。在課堂上特別注意加強師生交流，充分體現學生的主體作用，注意精講多練，學生動口動手動腦盡量多。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。不斷改進教育教學方法，及時總結教學中的經驗教訓，對學生的作業能全收全改。為了建設優秀班級集體，作為班主任的我針對本班級的實際，班級管理以“嚴、活、實”的管理方針。“嚴”即行為規范嚴格訓練。如培養學生認真細致學習習慣、積極主動的勞動習慣等，在這過程中，我是這樣做的：做榜樣，教方法，耐心帶，及時評，時時查。因此使得班級各項工作進展得非常順利有序�！盎睢保窗嗉壒芾硪詫W校、家庭、社會三位一體互相配合的管理方式。功夫不負有心人，這幾年來，我所帶的班級品德好，精神面貌積極向上凝聚力強，成績優秀，得到了領導和家長的贊賞。因此我帶的班級年年被評為“優秀班級”，本人也多次被評為鎮級“優秀班主任”,“優秀教師”。2007年12月，獲北流市小學作文教學比賽二等獎，2008-03獲北流市語言文字工作先進個人獎，2008-2009學年度被評為北流市優秀教師，2009-11北流市第九屆青少年科技創新大賽實踐活動項目優秀輔導老師，2009-12獲玉林市第九屆青少年科技創新大賽實踐活動項目優秀輔導老師，2009-12玉林市優秀科技輔導員，2010年獲北流市第五屆全國少年兒童書信文化比賽優秀指導老師獎，2011獲北流市第六屆全國少年兒童書信文化賽優秀指導教師獎，2011年9月，獲北流市基礎教育優秀實驗教師獎。
科研方面：本人認真學習新的教育理論，做到以“研”為中心，提高教研質量，及時更新教育理念，打破以“課本”為中心的教材觀，把教材看作是學生認知發展的范例，把學習延伸到課外，拓展學生的學習空間使學生最大限度地獲得各方面的知識。在教學方式上，我把實踐性學習、研究性學習、體驗性學習等各種方式綜合運用，充分挖掘每個學生的潛能。任現職以來，每期都在校內、鎮內上研究課，課的類型多種多樣，都得到領導和老師的好評。堅持每周聽課一節以上，并認真寫聽課意見，發表自己的看法，做到取人之長補己之短，以提高自己的教學水平。還熱心幫助同事，和同事共同研究教學的方式、方法，使之達到最佳狀態。在學校領導的大力支持下，在全體教師的熱心幫助下，本人在科研方面取得了很好的成績，在市級以上刊物上發表了多篇論文。2007年12月我寫的《班主任工作藝術漫談》獲廣西教育教學論文比賽二等獎,2011年5月,論文《新課改下小學生創新能力的培養》發表在《玉林教育》上,2011年8月,我送評的教育教學論文《EEPO有效教育下,如何提高小學高年級閱讀教學》獲得了玉林市教育學會二等獎。
實驗室方面：實驗室工作是培養學生素質的一個重要方面，所以我校特別注重實驗室的建設和管理，也取得了一定的成績，本人在其中也起著重要的作用，認真做好實驗室的日常管理工作，認真準備好每一個演示實驗和學生實驗，刻苦鉆研業務，確保實驗開設率達標。每天安排幾名學生清理實驗室，確保師生有一個良好的實驗環境，努力配合實驗教師做好實驗工作，保證實驗教學的順利進行。
進修提高方面：我深知作為教師，在腳踏實地做好本職工作的同時，還應不斷地給自己“充電”，利用課余時間博覽群書，經常與同事討論當代的教育教學問題，不斷地找機會到校外、鎮外、市外等地方學習經驗，努力提高自身的知識水平。積極參加《WTO》考試，《東盟知識》考試，《知識產權》考試等，年年參加繼續教育學習，積極參加課改活動,虛心好學，不恥下問，及時消化，吸取精華，在自己的教學中不斷實踐，總結反思，不斷提高。平時向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。每周堅持政治和業務學習，經常利用課余時間學習《教育法》、《教師法》、《教師職業道德》及各種有關教育教學方面的書籍，并認真做好筆記，寫心得體會。功夫不負有心人，這幾年來，本人的文化知識和業務水平都得到了很大的提高。因此，本人完全符合評高級的標準。
葉開
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