2013年對(duì)于我來說是不平凡的一年.在這一年我擔(dān)任了初一（5）班的班主任,在這一年我認(rèn)識(shí)了47個(gè)可愛的學(xué)生。我又重新體會(huì)到了：班級(jí)紀(jì)律，要維護(hù)；班級(jí)衛(wèi)生，要督促；學(xué)生做操，要到場(chǎng)；學(xué)生糾紛，要調(diào)解；學(xué)生成績下降，又心急如焚……總之，事必躬親，每天我都忙得不可開交。雖然班級(jí)工作從表面上看似乎是“風(fēng)平浪靜”，也是“井然有序”，但這是用累作為交換的，并且說不定什么時(shí)候，幾位調(diào)皮的學(xué)生又給我惹是生非，攪得我焦頭爛額。
能否有行之有效的班級(jí)管理方法，把這項(xiàng)我感到又苦又累的工作，干得快樂，干得有效率呢？暑假我讀了魏書生的《班主任工作漫談》一書后，我有了更深刻的體會(huì)。
體會(huì)一：愛的教育如何實(shí)施--“以德治教”
做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來，你都得接受，但只要我盡心盡力，問心無愧，積極面對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生會(huì)提高，會(huì)進(jìn)步的。書中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容也給了我很多啟示，教書先育人，育人先做人，教會(huì)了學(xué)生怎樣做人，很多問題也就迎刃而解了。
身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，他不是責(zé)罵、體罰，而是寫說明書，寫心理病歷，在平靜中解決紛爭。魏老師在書中也談道：“光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會(huì)愛。如果不會(huì)愛，原來想愛，后來也變得不愛了。”這讓我想起了不久前班級(jí)發(fā)生的一件事：
有一天，我無意間看到屈飛凡的草稿本上，胡亂寫著：大美人，我愛你，親以一下等無聊的話，而落款是駱紀(jì)新。我很好奇：兩個(gè)男生怎么寫這些亂七八糟的東西。在這之前就有學(xué)生向我反應(yīng)他們上課老是嘀嘀咕咕的，嚴(yán)重影響了他人聽課。課間，我們把他們喊到辦公室，問問事情原由。可他們倆口徑一致：開玩笑的！任憑我怎么質(zhì)問，他們都是低頭不語。我就很生氣地給家長打電話，相約放學(xué)后處理這件事情。哪知道屈飛凡趁我打電話的間隙，悄悄把本子拿走，用黑筆把那些無聊的話都涂掉！
放學(xué)后，看著被銷毀的證據(jù)，我很惱火。現(xiàn)在的學(xué)生也太目中無人了，就是在公然挑釁班主任的權(quán)威。當(dāng)著家長的面，我讓他們回家給我復(fù)原，否則第二天就別來上學(xué)。在回家的途中，我冷靜想了想：作為教師的我也跟所有的老師一樣一直熱愛自己的學(xué)生，可學(xué)生一犯錯(cuò)，就大聲斥責(zé)、批評(píng)，從來沒有走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，不如這次心平氣和地用道理去說服他們，而且屈飛凡這孩子也傻得可愛，以為涂掉了，就息事寧人了。再回想起他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他是一個(gè)很本分，很膽小的學(xué)生。他根本就沒想到要和我公然和對(duì)抗這一層面上。
第二天，他非常恐慌地來到學(xué)校，我照舊督促學(xué)生收作業(yè)、晨讀，仿佛這件事從來都沒有發(fā)生過！接下來的幾天，屈飛凡都不敢和我目光對(duì)視，整天低著頭！經(jīng)過了幾天的冷戰(zhàn)，有一天放學(xué)，他摩擦了半天不肯走，等所有學(xué)生都走完后，他膽怯地對(duì)我說：“請(qǐng)您原諒我！”。
能否對(duì)學(xué)生寬容是一個(gè)教師素質(zhì)的高低的標(biāo)志之一，寬容是放下心理的怨恨，寬容是對(duì)學(xué)生的一種尊重，寬容是再給學(xué)生一次機(jī)會(huì)，寬容是讓教師的心意與學(xué)生的追求凝成一個(gè)合力點(diǎn)。我想，學(xué)會(huì)了寬容，心中的沉重便被釋放，整個(gè)人會(huì)呈現(xiàn)出平靜，安詳和坦然，這樣的教師才是教育真正的主人。
“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心，對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤要給予寬容，給予積極耐心的引導(dǎo)，要想到孩子犯錯(cuò)這是正常的事，誰叫他們是孩子呢？把對(duì)孩子的愛融入到對(duì)他們的批評(píng)教育之中。
體會(huì)二：以身示范，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
在學(xué)校里，班主任對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；正人先正己，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明、講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。
某個(gè)星期二，我走進(jìn)教室，黑板又沒有擦。我沒有大發(fā)雷霆，而是非常遺憾地對(duì)學(xué)生說：今天我值日，卻忘記擦黑板了，聽說我們班的同學(xué)都是愛幫助人為樂，希望下次我再忘記擦黑板的時(shí)候，大家能夠提醒我一下，免得浪費(fèi)大家的寶貴時(shí)間。”我邊說邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈，然后，就像沒有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課。
學(xué)生本來想等待一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，沒想到我會(huì)如此處理。那節(jié)課后，第二組的值日生表現(xiàn)的格外積極。
從此，我們班的黑板擦得干干凈凈。即使有偶爾忘記擦黑板的學(xué)生，其他同學(xué)也會(huì)及時(shí)提醒，在上課鈴響之前幾個(gè)學(xué)生爭先恐后地去擦黑板。
看到地面上遺落的小紙片或者透明膠帶，我彎下腰去撿。久而久之，學(xué)生們都習(xí)慣低頭看看自己的周圍環(huán)境、離開教室之前清理抽屜廢紙。經(jīng)過大家的不懈努力，地面總是干干凈凈，講臺(tái)一塵不染。
我深刻體會(huì)到為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)活生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽光。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)他們起著潛移默化的作可能用。
體會(huì)三：樹立榜樣激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)
榜樣的力量是巨大的，同樣競(jìng)爭也是一股巨大的、潛在的、其他任何外在力量都不可能達(dá)到或代替的力量。我在班內(nèi)大大表揚(yáng)守紀(jì)律的、愛學(xué)習(xí)的學(xué)生如：王羽宸、魯玉航、李悅、彭雯雯、金燦、劉文婷等學(xué)生、對(duì)于尹智成、宋義晨、涂立濤等學(xué)習(xí)稍微有些薄弱的學(xué)生，我表揚(yáng)他們有責(zé)任心的、愛勞動(dòng)，樹立他們的形象，激發(fā)其同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。也讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)避免天天固定表揚(yáng)某某，長此以往就是在“捧殺”“孤立”這個(gè)學(xué)生。這個(gè)問題直到班長哭著和我說：每次老師表揚(yáng)過她后，下課幾個(gè)調(diào)皮的男生都會(huì)噓聲一片。我才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性！正如魏老師建議：老師們應(yīng)該用欣賞的目光去看學(xué)生，用賞識(shí)的語言去說學(xué)生，不論什么學(xué)生，他們身上有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。它能增強(qiáng)孩子的自信心，不斷走上成功之路。培養(yǎng)良好的班風(fēng)，不就是讓每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步么？
回首這一年走過的日子，有過很多失敗，但成功更多；有過很多淚水，但笑聲更多；有過很多傷心，但感動(dòng)更多。有一句話：痛并快樂著。我想這正是符合我這一年作為一名老師一名班主任的真實(shí)寫照。不過，我還要正確地評(píng)價(jià)昨天，客觀地認(rèn)識(shí)今天，科學(xué)地規(guī)劃明天。我要在教育這塊陣地上成為一位運(yùn)籌帷幄、決勝千里的軍事家。快樂著學(xué)生的學(xué)生的快樂，享受著快樂的從教人生！
楊牧歌
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