近日《中國(guó)校服為什么這么丑》一帖在朋友圈流傳，帖子說“中國(guó)校服耐磨、耐洗、省事，不怕學(xué)生長(zhǎng)個(gè)頭……家長(zhǎng)再也不用擔(dān)心自己孩子早戀了”。文章爆料，中國(guó)式校服寬松闊大，一套下來，整改學(xué)生時(shí)代就算過去了，淹沒了線條和美感，穿在身上沒有絲毫特色，同時(shí)也讓學(xué)生討厭。不少學(xué)生向記者吐槽，再丑也得穿，不穿要受罰。
這樣的校服盡管被學(xué)生討厭，但是很得家長(zhǎng)和老師青睞，家長(zhǎng)認(rèn)為這樣的校服能夠淹沒孩子的青春和線條，在這樣的校服的掩蓋下，男女同學(xué)一起不會(huì)相互動(dòng)心，可以不擔(dān)心孩子早戀，老師則認(rèn)為，學(xué)生穿校服有利于減少攀比，夠?qū)嵱酶阌诠芾怼?/p>
在校服的問題上，學(xué)生同家長(zhǎng)與老師之間觀點(diǎn)好像是完全對(duì)立。按照學(xué)生主體論的教育觀點(diǎn)來看，我們?cè)谛７膯栴}上，應(yīng)該是尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，他們追求美，追求個(gè)性，追求時(shí)尚，這些追求，應(yīng)該是教育者們支持的。
是的，校服出現(xiàn)的初衷是為了展示學(xué)校的形象，為了便于管理，為了“均貧富”防止學(xué)生過于講究穿戴而引發(fā)攀比之心，可是隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，校服應(yīng)該被賦予了更多的希望，比如能體現(xiàn)形體之美，能夠彰顯個(gè)性，能夠穿著舒適合體。如果我們的家長(zhǎng)和學(xué)校繼續(xù)墨守陳規(guī)，不能讓自己的思想理念與時(shí)俱進(jìn)，不能尊重學(xué)生的思想和追求，繼續(xù)用這種丑陋的校服，將學(xué)生變成“套中人”的話，這種校服必將會(huì)被學(xué)生反感，甚至厭棄，穿上這樣的校服，學(xué)生難得會(huì)有健康的心理和陽(yáng)光的心態(tài)的。
可是學(xué)校也好，家長(zhǎng)也好，還是對(duì)丑陋校服情有獨(dú)鐘，反對(duì)學(xué)生心儀的“時(shí)尚校服”“個(gè)性化校服”，其理由似乎可以概括為“三怕”：一怕學(xué)生穿著形體美感的校服，受到異性青睞，引發(fā)早戀。二怕學(xué)生追求時(shí)尚，追求個(gè)性化，以至于離經(jīng)叛道。三怕學(xué)生充滿青春，充滿活力不好管理，容易出事。如果在將這“三怕”，再做深入聯(lián)想，就是學(xué)校與家長(zhǎng)思想還是沒有得到解放，還是相當(dāng)僵化，說到底就是希望對(duì)學(xué)生的實(shí)施“產(chǎn)品化”教育，所謂“產(chǎn)品化教育”就是要學(xué)生成為一種規(guī)格統(tǒng)一，規(guī)規(guī)矩矩，適合考試的“產(chǎn)品”。
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，要尊重學(xué)生，要相信學(xué)生，讓學(xué)生穿的美觀、大方、合體、富有個(gè)性化，有什么值得害怕與擔(dān)憂的呢？再說，如果我們放棄了有效的青春期教育，就是學(xué)生真的成為“套中人”，有誰能保證不出問題？出現(xiàn)問題學(xué)生不是個(gè)性化時(shí)尚化校服的過錯(cuò)。
我要說，一所穿衣服都怕學(xué)生富有個(gè)性、展示風(fēng)采的學(xué)校，一位穿衣服都擔(dān)心學(xué)生青春洋溢惹出事端的家長(zhǎng)，能夠培養(yǎng)出富有個(gè)性，富有創(chuàng)新精神的孩子嗎？看樣子，我們呼吁了好多年的個(gè)性化教育，創(chuàng)新性教育要代替“產(chǎn)品化教育”需要走的路，似乎還有很長(zhǎng)！實(shí)實(shí)在在拋棄陳腐的教育觀和學(xué)生觀，還需要家長(zhǎng)、教師、學(xué)校的共同努力。
易書
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