《黃河頌》 導(dǎo)學(xué)案 初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)（人教版）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
⒈理解生字詞，能結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。
⒉通過(guò)多種朗讀方式感知詩(shī)的內(nèi)涵及詩(shī)歌的表現(xiàn)技巧。
⒊合作探究詩(shī)歌所表現(xiàn)的偉大民族精神和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情。
學(xué)法指導(dǎo)：
本文是著名音樂(lè)作品《黃河大合唱》第二樂(lè)章的歌詞，同時(shí)，也是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)來(lái)讀。首先它是一首詩(shī)，所以，同學(xué)們要在疏通字詞的基礎(chǔ)上弄清朗讀節(jié)奏，通讀全文；其次它是“頌”，是作者對(duì)黃河的贊頌，要用心精讀課文，了解作者從哪些方面去贊頌黃河，運(yùn)用哪些最能表達(dá)作者贊頌之情的修辭手法；最后，深情朗讀全詩(shī)，想一想：黃河是中華民族的母親河，聯(lián)系創(chuàng)作背景思考：作者贊頌黃河的目的是什么？你就了解了詩(shī)歌表達(dá)的思想感情了。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
⒈走近作者，了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景（可查閱有關(guān)資料了解作者的生平簡(jiǎn)歷及有關(guān)《黃河頌》的創(chuàng)作背景，把有助于理解詩(shī)歌內(nèi)容及主題的知識(shí)點(diǎn)摘錄下來(lái)）
⒉利用手中的字典、詞典疏通下列有下劃線的字注音
澎湃（ ）（ ） 一瀉萬(wàn)丈（ ） 狂瀾（ ）
哺育（ ） 濁流（ ） 屏障（ ）
⒊請(qǐng)欣賞廖昌永為我們帶來(lái)的歌曲:《黃河頌》，仔細(xì)聆聽(tīng)，用心感受本詩(shī)用怎樣的感情基調(diào)來(lái)朗讀。
⒋自主朗讀詩(shī)歌，朗讀節(jié)奏不明確的和朗讀感情把握不準(zhǔn)的用紅色筆做好標(biāo)記。
⒌試著自己理解詩(shī)歌內(nèi)容和主題。
二、學(xué)習(xí)研討
⒈初讀詩(shī)歌，把握節(jié)奏
讀出節(jié)奏與重音，把握好語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。 給詩(shī)歌中的其中一節(jié)劃分朗讀節(jié)奏，標(biāo)示出句中的重讀音，并在相應(yīng)的句子旁批注朗讀的感情基調(diào)。小組推薦代表全班交流[每人只讀一個(gè)方面的內(nèi)容]，看看誰(shuí)最有感染力。[也可以男女之間合作朗誦]）
⒉精讀詩(shī)歌，整體感知
本文歌詞部分作者從哪三個(gè)角度謳歌了黃河的偉大精神？
⒊品讀詩(shī)歌，體味語(yǔ)言
品味 “用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障”一句中，“體魄”能否換成“身軀”？為什么？
⒋選讀詩(shī)歌，把握技巧
詩(shī)中“啊！黃河！”出現(xiàn)了三次，這是什么修辭方法，照應(yīng)題目中的哪個(gè)字，有什么表達(dá)作用？
⒌悟讀詩(shī)歌，理解主題
作者如此深情地贊頌黃河，其最終目的是抒發(fā)了怎樣思想感情？
⒍你能自己寫出一兩句贊頌黃河的詩(shī)句嗎？
三、鞏固延伸
⒈比較閱讀《長(zhǎng)江之歌》，暢談對(duì)兩首詩(shī)的感受。
你從雪山走來(lái)／春潮是你的風(fēng)采／你向東海奔去／驚濤是你的氣概／你用甘甜的乳汁／哺育各族兒女／你用健美的臂膀／挽起高山大海／你從遠(yuǎn)古走來(lái)／巨浪蕩滌著塵埃／你向未來(lái)奔去／濤聲回蕩在天外／你用純潔的清流／灌溉花的國(guó)土／你用磅礴的力量／推動(dòng)新的時(shí)代／我們贊美長(zhǎng)江／你是無(wú)窮的源／我們依戀長(zhǎng)江／你有母親的情懷．
⒉讀了贊頌黃河和長(zhǎng)江的詩(shī)歌之后，你能不能寫一兩句贊頌長(zhǎng)城的詩(shī)句呢？
四、學(xué)后反思：
語(yǔ)文老師寄語(yǔ)：同學(xué)們，請(qǐng)以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華！
李小妹
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