仁和中學2013--2014學年電教組工作總結(jié)
唐昌華
本學年，在學校的正確領(lǐng)導下，在全校教師的積極支持下，我校電教組成員樹立服務意識，盡職盡責，密切合作，發(fā)揮集體智慧，緊密圍繞學校工作，積極提供優(yōu)質(zhì)服務。現(xiàn)將我校本學期的電教工作總結(jié)如下：
一、細化管理，確保工作順利進行。
學校十分重視電教工作，為了確保教育信息化工作的順利開展，專門成立由學校戴志翔校長、李世林主任為直接領(lǐng)導的學校電教組，將信息化教育技術(shù)工作明確列入學校年度工作計劃。電教組內(nèi)成員職責明確，管理到位，能根據(jù)上級電教工作會議精神匯同學校辦公室、教導處、德育處及學校其他科、處室，結(jié)合我校的實際情況，認真執(zhí)行各項工作。具體分工是：唐昌華老師負責學校所有計算機、教室多媒體教學設備的修理與維護，學校網(wǎng)站建設及內(nèi)容的更新，學校上級電子公文的接收、登記、傳送，學校對外新聞稿的撰寫及各項活動的照相、錄相等。
在平時的工作中，經(jīng)常有目的地組織大家認真學習有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)的趨勢和理論，及時更新觀念，并提出存在問題，不斷要求在認識和技術(shù)上得到進一步提高，能在現(xiàn)代化教育教學中真正起到帶頭作用。
二．全力服務，做好各項活動協(xié)助工作。
1.電教組的工作就是為學校各項教育教學工作服務的。在本學年中，電教組繼續(xù)積極、主動協(xié)助學校各處室做好各項工作，特別是學業(yè)水平信息技術(shù)考試中，各信息技術(shù)教師無不凝聚了辛勤與汗水，電教組的幾位老師為學校各項工作的順利開展發(fā)揮了作用。
2. 資源下載與整合是遠教資源運用的保障
遠程教育項目提供了豐富的資源，學校遠教管理員嚴格按照資源傳輸時間進行開機下載，保證資源的完整性。管理員對資源進行分類整理存盤，同時對下載的資源進行整合，使接收的優(yōu)秀資源變?yōu)榉衔覀儗W校教師和學生實際的資源。對這些價值很高的資源以打印材料、在線播放、刻錄光盤等多種形式供教師和學生使用，為遠程教育資源的運用提供了有力的資源保障。
3.服務教育教學是遠教資源運用的關(guān)鍵
有了豐富而優(yōu)秀的資源，關(guān)鍵在于利用。遠程教育項目系統(tǒng)接收了新課改的知識，學校組織全校教師收看學習，每學期組織教師收看均在400多人次，這些資料（特別是課程改革資料）讓教師們學習了新課程改革的新思想、新觀念以及全新的教育教學方法和教學模式，使教師們感受了新課程理念，轉(zhuǎn)變了教育教學觀念，不斷地提高自己的教育教學水平，為我校順利進入新課程改革，提高我校的教育教學質(zhì)量奠定了夯實的基礎。
遠程教育項目內(nèi)容為教師提供了各個學科的現(xiàn)代教育信息，教師通過網(wǎng)上閱覽或借閱下載的各種資料，學習、掌握、借鑒教育領(lǐng)域各個方面、各個學科自己需要的相關(guān)知識內(nèi)容。同時教師利用網(wǎng)上瀏覽各方面的信息，以開闊教師的視野，豐富教師的課余生活，讓教師也感受到遠程教育項目為我校教育帶來的好處。
三．嚴格制度，抓好電教常規(guī)管理。
各專用教室和班級設備由專人負責，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，平時認真管理好各室的電教設備，勤保養(yǎng)、常維護，做好記錄，從而提高了使用的效率，也保證了各項工作的合理運轉(zhuǎn)。學校還制訂了一系列的制度，如：機房使用及管理制度、電教設備與資料的借還、使用、管理制度等。在這方面電教組努力做到有記載、有檢查、有落實，注重實效，從而進一步推動了學校對現(xiàn)有電教設備與教材資料的使用，提高了對它們的管理水平。
為了使電教手段在課堂教學中真正發(fā)揮作用，促進教師使用的積極性，學校提倡運用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，加強對教師電教使用情況的檢查和統(tǒng)計，并將其納入教學工作的考核之中。學校規(guī)定每位教師在備課時要備有電教手段的運用，學校不定時進行巡視，及時了解、抽查每班的電教常規(guī)工作。
四、遠程教育資源應用成效
遠程教育資源在我校的應用，通過學校領(lǐng)導、遠教管理員、全體師生的共同努力，取得了較好的成效：利用遠程教育整合資源服務教育教學，提高了我校的教育教學質(zhì)量和辦學水平；利用遠教資源進行教資培訓，提高了教師的業(yè)務素質(zhì)和教育教學水平。利用遠程教育資源開展教師繼續(xù)教育培訓，進行公開課與示范課教學活動，組織學生開展豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。
五、遠程教育課題研究
遠程教育扶貧項目在我校投入使用六年來，我校在管理和使用項目資源過程中，為教師的教學、學生的學習以及為我校的地方經(jīng)濟的經(jīng)展，都提供了很好的信息技術(shù)幫助，起到了積極的推動作用。在經(jīng)后的工作中，我們將使遠程教育項目資源的應用達到最優(yōu)化，使“信息大，速度快，投入少的遠程教育資源”，真正突破時空、地域的限制，“讓農(nóng)村的孩子看到外面精彩的世界，讓更多的孩子享受到最好的教育資源”。
總之，成績屬于過去，在新的一學年里，他們將一如既往，加倍努力，共同推進學校電化教育步入新的輝煌。
2014年7月
唐昌華
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