廣西八步區仁義一中142班 廖淮楊
上語文課，我最怕寫作文了，因為我寫的作文內容不豐富也不生動，字數很少，都沒有什么好寫的，但在一堂語文課之后，我就不怕寫作文了。
那一天，語文老師在電腦上放出一篇作文給我們看，說來奇怪，語文老師不講課文卻讓我們看別人的作文。這篇作文大概講的是一個中學生，學習成績差，對自己沒有信心，在一堂美術課上被老師提問后，恢復了信心，成為一個充滿自信的人。
我看完了，覺得很好，同時又羨慕別人能寫出這么好的作文，自己卻連這種水平的一半都沒有達到。語文老師走進來，問我們覺得怎么樣，全班同學都說好。這時老師坐下來，時不時地提問同學。到了最后，他說出了讓我們看這篇文章的用意了，原來只是想提高我們的寫作水平。說完就讓我們寫作文，我一聽嚇了一大跳，開學沒多久就讓我們寫我最怕的作文，我沒有任何靈感，就隨便寫了一件事，草草地完成任務。
過了幾天，老實說：“你們班的寫作水平不怎么樣，有的人‘不夠數’，有的寫得很糊涂，有的內容不豐富，真正達標的沒有多少個�！蔽乙宦牐@些問題在我那篇習作上都有。感到羞愧，后來老師又放了一篇習作讓我們看，并講解了怎樣才能寫好作文。果然，我聽了恍然大悟，回到家后，我又寫了一次習作，我把以前的作文拿出來給我姐看，并問她哪一篇寫得好，她看后說：“這一篇。”那篇是我重新寫的那篇，沒想到老師說的方法還真管用，從此我就不再懼怕寫作文了。
李科
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