學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與能力：1.積累文中重要詞語。
2.理清寫作思路，探究文章主旨。
過程與方法：通過反復(fù)朗讀、合作探究的方式品味文章。
情感價值觀：品味三峽自然風(fēng)光所蘊(yùn)藏的歷史文化、民族精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理清寫作思路，探究文章主旨。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味三峽自然風(fēng)光所蘊(yùn)藏的歷史文化、民族精神。
學(xué)習(xí)過程
一、自主學(xué)習(xí)
1.搜集資料，了解作者。
2.給下列加點(diǎn)字注音。
虔誠（ ） 熔鑄（ ） 矗立（ ） 庇佑（ ）
馳騁（ ） 熏焦（ ） 摯戀（ ） 冗長（ ）
嗖嗖（ ） 甭想（ ） 蠕動（ ） 綽約（ ）
瑰麗（ ） 心扉（ ） 淵藪（ ） 繚繞（ ）
汨羅江（ ） 朝覲（ ）
3.解釋下列詞語。
虔誠： 擱淺：
熔鑄： 悄然：
風(fēng)餐露宿： 冗長：
風(fēng)姿綽約： 張牙舞爪：
顧盼： 淵藪：
4.預(yù)讀課文，把你最喜歡的句子或語段劃出來、讀出來，并說說你喜歡的理由。
二、合作探究
1.文章題目是“三峽”，自然離不開對三峽景色的描寫，文章中有描寫三峽自然景色的文字嗎？作者對三峽景色有什么樣的看法？
2.作者寫三峽景色的文字并不多，那么作者著重寫的是什么？
3.作者著重寫的部分與三峽自然景色有什么內(nèi)在聯(lián)系？（可用文中的句子回答）
4.歸納總結(jié)文章的內(nèi)容及主旨。（從情景兩方面總結(jié)歸納）
三、當(dāng)堂檢測
1.《三峽》選自 ，作者是當(dāng)代著名歷史文化散文大家、學(xué)者
2.注音
馳騁： 庇佑：
岑寂： 淵藪：
3.解釋詞語
蠕動： 嗖嗖：
黃卷青燈： 摯愛：
顧盼： 地老天荒：
4.品析句子“它腳下，是為這兩個主題日夜?fàn)庌q著的滔滔江流。”
5“什么也甭想，什么也甭說，讓生命重重實(shí)實(shí)地受一次驚嚇。”怎么理解“甭想”“甭說”，受驚嚇的是指什么？
四、拓展延伸
閱讀余光中的《尋李白》，感悟一下李白的人格魅力及詩的永恒價值，回答下面的問題。
尋李白
痛飲狂歌空度日 飛揚(yáng)跋扈為誰雄
那一雙傲慢的靴子至今還落在
高力士羞憤的手里，人卻不見了
把滿地的難民和傷兵
把胡馬和羌笛交踐的節(jié)奏
留給杜二去細(xì)細(xì)的苦吟
自從那年賀知章眼花了
認(rèn)你做謫仙，便更加佯狂
用一只中了魔咒的小酒壺
把自己藏起來，連太太也尋不到你
怨長安城小而壺中天長
在所有的詩里你都預(yù)言
會突然水遁，或許就在明天
只扁舟破浪，亂發(fā)當(dāng)風(fēng)
樹敵如林，世人皆欲殺
肝硬化怎殺得死你？
酒入豪腸，七分釀成了月光
余下的三分嘯成劍氣
繡口一吐，就半個盛唐
從開元到天寶，從洛陽到咸陽
冠蓋滿途車騎的囂鬧
不及千年后你的一首
水晶絕句輕叩我額頭
當(dāng)?shù)匾粡椞羝鸬幕匾?nbsp;
一貶世上已經(jīng)夠落魄
再放夜郎毋乃太難堪
至今成謎是你的籍貫
隴西或山東，青蓮鄉(xiāng)或碎葉城
不如歸去歸哪個故鄉(xiāng)
凡你醉處，你說過，皆非他鄉(xiāng)
失蹤，是天才唯一的下場
身后事，究竟你遁向何處
猿啼不住，杜二也苦勸你不住
一回頭囚窗下竟已白頭
七仙，五友，都救不了你了
匡山給霧鎖了，無路可入
仍爐火未純青，就半粒丹砂
怎追躡葛洪袖里的流霞？
樽中月影，或許那才是你的故鄉(xiāng)
常得你一生癡癡地仰望？
而無論出門向西哭，向東哭
長安卻早已陷落
二十四萬里的歸程
也不必驚動大鵬了，也無須招鶴
只消把酒杯向半空一扔
便旋成一只霍霍的飛碟
詭綠的閃光愈轉(zhuǎn)愈快
接你回傳說里去
1.詩中寫出了李白什么樣的個性、氣質(zhì)，從哪些詩句中看出來的？
譚杰
[《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大八年級上冊)]相關(guān)文章：
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