有你相伴，真好
站在青春的路口，回望成長(zhǎng)的足跡，你是否發(fā)現(xiàn)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你所走得每一步，都有很多人相伴左右；含辛茹苦的父母、慷慨無(wú)私的朋友、循循善誘的老師，甚至擦肩而過(guò)的陌生人……請(qǐng)拿起手中的筆，寫(xiě)下你一路走來(lái)的感受吧！請(qǐng)以“有你相伴，真好”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。
[命題簡(jiǎn)析]
體會(huì)命題意圖：
⑴題目中的“你”，可以是實(shí)實(shí)在在的人，包括父母，親朋和師長(zhǎng)；也可以是擬人化的物--自然界的一切生物；還可以是看不見(jiàn)又摸不著的思想，情感，理想等等；
⑵“相伴”二字也相當(dāng)重要。“你”不是陪伴一瞬間，也不是一天一月，而應(yīng)該是一種常態(tài)，一種習(xí)慣，一種永遠(yuǎn)的陪伴。要突出這種形影不離，陪伴左右的慣性；
⑶還有就是這“好”字。有你陪伴的好處應(yīng)該明確地在文中反應(yīng)出來(lái)，讀者應(yīng)該能夠在第一時(shí)間內(nèi)感受好處，體會(huì)出情感來(lái)；
⑷最后就是要注意這個(gè)人稱“你”，要使全文與“你”相符，不要出現(xiàn)人稱牽強(qiáng)的現(xiàn)象。
[習(xí)作要求]
要求：
⑴是陪伴你一路戰(zhàn)勝困難的雙親，還是與你一路共同成長(zhǎng)的同學(xué)朋友，抑或是支持你披荊斬棘的信念……選哪方面的內(nèi)容由你自己定。
⑵注意人稱的正確運(yùn)用，不用真實(shí)姓名，出現(xiàn)校名用××表示；
⑶文體自定，詩(shī)歌除外；
⑷不少于600字。
一路有你相伴
三年級(jí)五班 朱芳慧
父愛(ài)是太陽(yáng)，漫漫的人生路上，我時(shí)刻感受著他的光芒。--題記
都說(shuō)母愛(ài)偉大，但我覺(jué)得父愛(ài)更略勝一籌。父愛(ài)雖然沒(méi)有母愛(ài)似水的柔情，但他有著高山一樣的堅(jiān)定。父親的一句教導(dǎo)，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，足可以融化冰山。
教導(dǎo)相伴
父親是極少說(shuō)話的，仿佛是一字千金。那次，我與父親去爬山，一路上沒(méi)有幾句話。到了山腳下，我看到了稀稀疏疏的幾顆酸棗，便高興地叫起來(lái)：“看！爸！有酸棗呢！”我急忙摘下：“啊！太酸了！”爸爸微微一笑，說(shuō)：“往上爬吧。”很快到了山腰，我們便看到了成片的酸棗。爸爸說(shuō)：“嘗嘗吧！”于是我又摘下幾顆：“嗯，好多了，不過(guò)還有點(diǎn)酸。”此時(shí)的我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：山越高，棗越甜。為了吃到更甜的棗，我與父親奮力向上爬。呵！終于到了山頂，大片酸棗映在眼前，不等爸爸說(shuō)我就摘下，“比前兩次甜多了，好吃！”我興奮地說(shuō)。“這就叫不經(jīng)艱難，沒(méi)有甘甜。”爸爸一字一頓的說(shuō)道。我恍然大悟。從那時(shí)起，直到現(xiàn)在，這句話一直伴隨著我，已成為我人生的座右銘。有教導(dǎo)相伴，我長(zhǎng)大了。
眼神相伴
“又是一場(chǎng)可怕的暴風(fēng)雨。”我自言自語(yǔ)道。看著滿是紅叉叉的試卷，心中又是一陣苦惱。看著路邊嘲笑我的一切，心中充滿了難過(guò)和傷心的符號(hào)。出來(lái)迎接我的是他--我的爸爸。他似乎預(yù)感到了我的一切，于是什么也沒(méi)說(shuō)，只是充滿信心的看著我，眼神里充滿著期待和信任。剎那，我感到一種莫名的力量在支持著我，是什么？我過(guò)后仔細(xì)想了一番，還是父愛(ài)。他的眼神好像在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)，你可以！”我頓時(shí)開(kāi)朗起來(lái)，我可以！父愛(ài)的眼神告訴我，人的一生不能一帆風(fēng)順，只有自信，才能前行。有眼神相伴，我懂事了。
一路歡歌，一路笑語(yǔ)，一路坎坷，一路荊棘，一路還有陽(yáng)光的相伴！
孫白
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