聰明與狡猾本是一對孿生兄弟，然而，他們打從出生的那一刻起，便開始走上了屬于自己的截然不同的旅程。
一路上，聰明如同一個被高高奉承的“天皇”。人們尊重他，愛戴他，贊美他，鮮花與掌聲也時時與他作伴。然而狡猾從踏上這條路起，便開始忍受著命運對他的不公。人們討厭他，指責(zé)他，辱罵他，還恨不得用唾液將他深深掩埋。有時候，聰明還要在他面前大加炫耀。曾經(jīng)，狡猾也想過進行極力地反抗，然而卻總是敵不過人們那一雙雙指指點點的斥責(zé)的手和那一張張呲牙咧嘴的嘲諷的面孔。漸漸地，他變得麻木了，他不再進行反抗，開始習(xí)慣了獨自忍受，默默地承受著命運所給他的一切。
春去秋來，寒來暑往，不知過了多少年，人們對這對孿生兄弟又開始進行了一場不休的爭論。而這一切得全拜年幼的蘇才子所為，是他的那篇《黠鼠賦》激起了這場爭論的風(fēng)波。人類在萬物面前，總自認(rèn)為是最聰明的。然而最終卻敵不過一只小小的老鼠，實為可笑。人鼠相斗，勝利的居然是鼠而非人。作為獲勝的老鼠并沒有因此而被推崇，而是背上了千百年來為世人所唾棄的惡名--狡猾。
一只小小的老鼠懂得在自己身陷困境時，先用聲音引來人的注意，再用假死來尋找逃脫的機會。一直自認(rèn)為聰明的人卻因自己一時間的疏忽，眼睜睜地看著老鼠在自己的眼皮底下溜走了。然而自傲的人類卻從不肯把“聰明”這個頭銜暫且摘下來，讓老鼠戴戴。只在一旁默默感慨由于自己的分心所致，甚至用“狡猾”來嘲諷那只老鼠。
孰知，聰明與狡猾本是一對孿生兄弟，他們的身上有著許許多多的相似。只是自私的人類從不肯把聰明這個美譽賜給自己厭惡對象的身上--例如老鼠。
在現(xiàn)實生活中，無論是古代還是現(xiàn)代，很多時候，人們在利益面前總是爭得死去活來。你不讓我。我不讓你，總想分出個勝負(fù)。最終負(fù)的一方卻總是心有不服，幾乎很少稱對方是聰明的，而是說他們是因狡猾而僥幸獲勝。也許這么做的目的僅僅是為了安慰自己，讓自己的心理找到一點點平衡而已吧！
在我看來，聰明與狡猾并無太大的區(qū)別。這一切只不過是人們的自私心和嫉妒心在隱隱作祟而已。換一種思維，換一個角度來看待周圍的事與物，也許我們會發(fā)現(xiàn)原來這一切都是那么的美好。
老鼠獲勝了，我們應(yīng)該用一種贊賞的眼光來看待它，而非單純地埋怨自己的過失，指責(zé)老鼠的狡猾。我們必須面對現(xiàn)實，因為老鼠在某個方面確實比人類厲害。如果能揚長避短，這何嘗不是一種正確的做法呢？
也許很多人在看到《黠鼠賦》這篇文章的時候，都會不知不覺地說：“這只老鼠好狡猾��！”而又有幾個會說：“這只老鼠真聰明！”或許會有，不過那都是少之又少的。
是�。∥倚蕾p那只小小的老鼠，它的聰明與才智深深地震撼著我，我愿把“聰明”這個頭銜毫不吝惜地賜予它。
當(dāng)成敗已成定局的時候，我覺得與其一味地指責(zé)對手，埋怨自己，還不如適時地學(xué)會贊賞他人。學(xué)會贊賞，我想，會讓我們看到自己更多的不足。學(xué)到更多，得到更多，心胸也會因此而變得越來越開闊。
贊賞或是指責(zé)，選擇權(quán)僅僅把握在我們自己手中，就看你愿意選擇哪一種。
林少嫻
[聰明與狡猾的命運（教師隨筆）]相關(guān)文章：
1.我是命運師（隨筆）
5.教師工作隨筆
6.歷史教師隨筆
7.音樂教師隨筆
10.教師研修隨筆感言