我們學校是一所九年一貫制學校，非常重視孩子的全面發(fā)展，提倡為孩子的終生發(fā)展奠基。素質(zhì)教育貫穿于學校教育的各門課程，素質(zhì)教育的核心就是德育。體育教師要根據(jù)孩子在體育課中所表現(xiàn)出來的思想情感、個性行為和意志，有目的、有針對性地進行思想品德教育。那么，如何在體育課堂教學中對孩子進行德育教育呢?結合教學中情況談談下面幾點看法：
第一、學校通過各種活動及教學內(nèi)容進行德育教育，培養(yǎng)孩子各種品質(zhì)精神。我校開展的各項活動豐富多彩，教學內(nèi)容中也是非常有代表性的項目。例如：每年新生入學時的軍訓也可劃入體育訓練中，它通過隊列、隊形練習，對孩子進行組織紀律、集體觀念教育；通過每年春、秋二季的體育節(jié)中團體和個人項目進行團結友愛、互相合作、維護集體利益、自覺遵守紀律、勝不驕、敗不餒的思想教育；我校大課間每天有不同的廣播操及在冬季開展的長跑活中，對孩子進行持之以恒、頑強拼搏、艱苦奮斗、不畏酷暑嚴寒的意志品質(zhì)教育；在教學中挖掘一些項目如：球類、游戲、接力跑、分組比賽等活動培養(yǎng)孩子的競爭意識；通過武術民族傳統(tǒng)項目的教學，增進孩子愛國主義思想及培養(yǎng)民族自豪感的教育；通過專業(yè)的舞蹈、韻律操教學，對孩子進行陶冶美的情操教育；在課前布置場地、收拾器材，或?qū)W校按排的勞動課可以對孩子進行熱愛勞動和為集體服務的思想教育。我們體育教師要根據(jù)體育的項目特點，結合孩子的實際情況，有針對性的、潛移默化地滲透思想品德教育。在教學過程中，著重培養(yǎng)他們的協(xié)作精神、團隊意識、集體主義精神。在本學期的一次體育課程中，針對孩子出現(xiàn)不誠實的問題，令我終生也難忘記，也許是孩子記憶瞬間有誤，當時還算冷靜的處理好，否則會適得其反；最終了解實際情況后，我的心情頓時明朗起來，要理解有時我們的孩子也會面對很多無耐且無助的事情，而且初二年級的孩子也正處于判逆期，所以了解事情后再進行教育會起到更好的效果。
第二、在教學中也往往有孩子個人英雄主義表現(xiàn)，及時給予糾正，講清這種行為的危害性。在教學過程中，大力表揚相互幫助、團結協(xié)作完成學習任務的同學。教育孩子正確地對待同學和同伴出現(xiàn)的失誤，提倡互相鼓勵和幫助。在教學過程中，鼓勵技術好的同學要積極幫助技術差的同學，共同進步、提高，使孩子在掌握知識和技術的同時，學會理解他人、關愛他人； 增強與他人共處、合作的意識。讓孩子的集體主義觀念在學習的過程中．在腦海中潛移默化地形成。
第三、在體育教材中有很多的可用于德育的教案事例。關鍵是老師如何引導孩子。在體育課中可以樹立體育明星的榜樣作用，男生對籃球明星的膜拜，女生對舞蹈明星的向往，在上課時加以運用，是孩子形成良好行為習慣的重要內(nèi)容。在體育教學中，教師要滿腔熱情地對孩子施以正確的引導。大力宣傳向杰出人物、先進事跡人物、優(yōu)秀運動員學習活動，激勵從此樹立遠大目標，為之奮斗。人人都有對成功的渴望，人人都希望自己能夠成功。讓孩子明白永不放棄，理想就有可能成為現(xiàn)實，同時要讓孩子知道競爭意識隨時隨刻存在。在體育課中孩子的爭強好勝，對未知的追求、探索挑戰(zhàn)精神，在豐富的活動中及體育課堂中得到表現(xiàn)。求勝心理存在每一個孩子中，體育教師要抓住動機。在體育課教學中利用游戲比賽、教學比賽、模擬比賽、體育測驗等多種教學方法和手段．來增強孩子的競爭意識。在實際比賽中不可能在人人都會勝利，所以還要考慮孩子自尊心，教師靈活運用各種教學方法，抓住每個教學環(huán)節(jié)，讓盡可能多的孩子體驗成功。例如在短跑的教學中，分組時考慮孩子間的身體差異，在進行比賽時，采取不同起點的方式來激發(fā)孩子奮勇當先的競爭意識。讓每個孩子都有成功的可能性，培養(yǎng)孩子的競爭意識。另外在培養(yǎng)孩子挑戰(zhàn)自我，教師可采取設置困難環(huán)節(jié)的教學在方法．如適當增加器材的高度、遠度、重量、和數(shù)量，相應提高動作的次數(shù)、難度和質(zhì)量標準。還可通過偉人對體育的熱愛的感染力，或通過體育英雄的事跡來教育孩子，提高他們的道德認識，升華他們的情感，培養(yǎng)他們的集體主義榮譽感，使他們逐步形成良好的道德品質(zhì)和行為表現(xiàn)。
總之，把德育與體育教學活動相聯(lián)系起來，寓德育教育于體育課堂之中。在體育活有參與人數(shù)的群體性，項目的計劃性，通過實現(xiàn)對孩子德育教育的目的性．就能使學生形成良好的思想道德品質(zhì)，使孩子身心陽光。體現(xiàn)我校素質(zhì)教育窗口學校又一道亮麗風景。
彭曉青
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