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核心提示：當(dāng)捐款成為“愛(ài)心綁架”，讓不少家長(zhǎng)很擔(dān)心。在他們看來(lái)，最可怕的是，在孩子的觀念里，捐錢(qián)多少已經(jīng)和愛(ài)心大小掛了鉤。

不少學(xué)校組織孩子為震區(qū)捐款，但不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，捐款成了“愛(ài)心綁架”

有老師要求孩子捐紅色的錢(qián)；而捐款少，有老師罰學(xué)生做3倍作業(yè)……

捐一毛錢(qián)不是錢(qián)？

別讓孩子的愛(ài)心變了色

蘆山地震發(fā)生后，不少學(xué)校組織了捐款。但很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)心捐款“變了味兒”。為此，復(fù)旦大學(xué)教授錢(qián)文忠呼吁：不要向?qū)W生募捐！募捐引來(lái)的攀比，“是培養(yǎng)孩子愛(ài)心還是污染純潔心靈？”

報(bào)道

地震募捐，老師要求“要紅的”

大河網(wǎng)訊 昨日，有媒體報(bào)道，北京某幼兒園號(hào)召孩子向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，有老師規(guī)定捐款最低限額，甚至說(shuō)：“總數(shù)不能比別的班少！要捐紅色的錢(qián)！”復(fù)旦大學(xué)教授錢(qián)文忠在微博上呼吁：“不要向?qū)W生募捐，孩子本身沒(méi)錢(qián)，再認(rèn)為捐得越多越好，那就只有一個(gè)結(jié)果：伸手向家長(zhǎng)要。”

這條微博迅速被轉(zhuǎn)發(fā)2萬(wàn)余條，引來(lái)眾多家長(zhǎng)紛紛吐槽“被捐款”的苦惱。

@曲魯：接到老師短信，暗示某學(xué)生只捐了一毛錢(qián)，發(fā)動(dòng)全班學(xué)生寫(xiě)作文探討道德問(wèn)題，這是道德綁架！一毛錢(qián)不是錢(qián)嗎？學(xué)生哪有自己的收入？

@這位李同學(xué)：昨天六年級(jí)的兒子的班主任因?yàn)樗麄儼嗑杩畈粔蚨啵�罰他們做了平時(shí)3倍的作業(yè)！

擔(dān)憂(yōu)

孩子認(rèn)為捐錢(qián)越多就是愛(ài)心越大

當(dāng)捐款成為“愛(ài)心綁架”，讓不少家長(zhǎng)很擔(dān)心。在他們看來(lái)，最可怕的是，在孩子的觀念里，捐錢(qián)多少已經(jīng)和愛(ài)心大小掛了鉤。

家長(zhǎng)劉先生說(shuō)，他的鄰居沒(méi)有工作，以前是印刷廠工人，后來(lái)下崗了，靠低保度日，有個(gè)女兒上二年級(jí)。有一次回家，和家長(zhǎng)說(shuō)要100元捐給貧困山村的小朋友，說(shuō)同學(xué)都是100元，她也要100元，不然同學(xué)會(huì)笑她沒(méi)愛(ài)心，會(huì)破壞班級(jí)榮譽(yù)。她爸爸沒(méi)辦法，硬擠了100元讓她去捐款了。

他說(shuō)，捐款獻(xiàn)愛(ài)心，本無(wú)可非議，但是讓學(xué)生去捐，是不是有點(diǎn)問(wèn)題呢？畢竟他們沒(méi)有收入，他們是靠家長(zhǎng)養(yǎng)活的。所以，這次學(xué)校讓給雅安地震災(zāi)區(qū)捐款，他就鼓勵(lì)讀五年級(jí)的兒子捐零花錢(qián)。“最怕孩子認(rèn)為捐錢(qián)越多就是愛(ài)心越大。”

建議

獻(xiàn)愛(ài)心是好事，千萬(wàn)別“變味兒”

昨日，@央視新聞發(fā)評(píng)論稱(chēng)，強(qiáng)制學(xué)生捐款本身是一種偽善，其實(shí)是讓家長(zhǎng)掏錢(qián)，不僅不會(huì)培養(yǎng)出孩子的愛(ài)心，反而造成孩子把捐款的多少與愛(ài)心的大小畫(huà)等號(hào)，把“有錢(qián)”作為“有愛(ài)心”的前提，讓孩子承受“不捐款”和“少捐款”可能影響“集體榮譽(yù)”的壓力，而這正是對(duì)慈善的誤解和公眾參與慈善熱情的傷害。

鄭州市教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)心理研究會(huì)主任王海勇說(shuō)，他在學(xué)校講課時(shí)，就對(duì)組織捐款的人說(shuō)，學(xué)生沒(méi)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，要捐只能捐零花錢(qián)，不要問(wèn)家里要，但某些學(xué)校往往有攀比行為，學(xué)生真拿零花錢(qián)了，有老師會(huì)說(shuō)：“你就捐那幾塊錢(qián)？”對(duì)學(xué)生是一種很大的傷害。

他說(shuō)，捐款本身對(duì)孩子是好事，不能因?yàn)楹⒆优时龋�就否定捐款這件事，應(yīng)該思考的是如何規(guī)范捐款制度和原則，反思我們的教育制度。

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