知識與技能：1. 了解作者，學習結合語境揣摩語言。
掌握重要文言字詞及文言現象。
2. 學習課文因事見理、敘議結合、前后照應的寫法。
過程和方法 ：誦讀、感悟、理解。
情感態度和價值觀 ：認識作者“深思慎取”“盡吾志”的思想，明白其借鑒意義。
【重點】1、積累掌握重要的文言實詞、虛詞、詞類活用等文言知識點。
2、把握作者通過游記的形式所要表達的思想感情。
3、學習本文因事說理、敘議結合的寫作方法。
【難點】1、掌握常見文言詞語的用法。
2、作者的觀點態度。
3、敘議結合的寫作方法。
一、前置作業： 找出下列句中的詞類活用并解釋。
1、好游者亦不能窮也。
2、名之曰褒禪。
3、而莫能名者。
4、火尚足以明也。
5、孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。
6、客之美我者，欲有求于我也。
7、父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
二、鑒賞本文寫作方法：
1. 因事說理，敘議結合。文章前面記游山，后面談道理，記敘和議論結合得緊密而自然，并且前后呼應，結構嚴謹，行文縝密。文中的記游內容是議論的基礎，是議論的事實依據；議論是記游內容在思想認識上的理性概括和深化。
2. 重點突出，詳略得當。文章的選材、詳略無一不經過精心裁定，緊扣觀點。記前洞和后洞概況，又前洞略，后洞詳；記游后洞，又寫經過略，補敘經過、寫心情之“悔”詳。議論部分對應記敘部分，也有側重。
3. 文筆簡潔，語言凝練。記游部分，除為說理之外，沒有多余的文字；議論部分，說理充分而有節制，沒有無用的筆墨。全篇行文嚴謹，用墨極為簡省，語言精要得當，以致文字難以增刪改換。
三、知識拓展：
1、下面所列各句的“之”字與“又以悲夫古書之不存”一句中的“之”字用法相同的一項是( )
A.余之力尚足以入，火尚足以明也
B.而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠
C.后世之謬其傳而莫能名者
D.入之愈深，其進愈難
2、下面兩組句子中加橫線詞的講法，判斷正確的一項是( )
①此則岳陽樓之大觀也
②而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠
③余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也
④其孰能譏之乎
A.①句與②句相同，③句與④句也相同 B.①句與②句相同，③句與④句不同
C.①句與②句不相同，③句與④句相同 D.①句與②句不相同，③句與④句也不相同
3、選出加橫線不是名詞用作動詞的項（ ）
A.始舍于其址 B.以其乃華山之陽名之也
C.余之力尚足以入，火尚足以明也
D. 客初至，不冠不襪，以藍手巾裹頭
E.左右欲刃相如 F.莫若以吾所長，攻敵所短
四、作業
回憶蘇軾《石鐘山記》，并與《游褒禪山記》比較。
韓軍
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