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《從百草園到三味書屋》 學案設計(人教版七年級下冊)

發布時間:2016-9-13 編輯:互聯網 手機版

學習目標:

1、熟讀課文,特別是第二段,看看作者是怎么寫景的;(重點) 

2、把握作者對百草園和三味書屋的回憶,體會作者的思想感情;(難點) 

學習過程:

一、學前準備

1、關于作者和《朝花夕拾》,請同學們自主搜集、整理并相互交流。 

2、自學指導。

(1)給下列詞語中加橫線的字注音。

確鑿(    )菜畦(    )  宿儒(    )  倜儻(    )(    )斂(    )  

腦髓(    )桑葚(    )  斑蟊(    )  攢在一起(    )

秕谷(    )拗(    )盔甲(    )錫箔(  )( 。┤寺暥Ψ校ā 。

(2)、你知道“三味”是什么意思嗎?

二、感知探究

1、作者寫百草園是圍繞哪兩個字來寫的,試從文章中找出來?作者對百草園是什么態度?表現了作者什么樣的情感?

2、文章為什么要寫美女蛇的故事?

3、文章是怎樣描寫捕鳥的,準確地運用了哪些動詞?為什么要寫捕鳥?

4、你認為在三味書屋的生活過得怎么樣?離開三味書屋是,又是一種怎樣的心情?

5、你認為壽鏡吾是位怎樣的先生?

6、自主學習后你認為童年的魯迅是個什么樣的人呢?

三、自主總結

1、我的收獲: 

2、我的困惑:

四、課堂檢測

(1)選出下面說法不正確的一項:(  。

A.魯迅原名周樹人,浙江紹興市人,是我國現代著名的文學家、思想家、革命家。

B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》,是一篇回憶童年生活的小說。

C.本文表現了兒童熱愛大自然,喜歡自由快樂生活的心理,同時對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿。

D.“三味書屋”不是“我”的樂園,但其中也不乏樂趣,如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。

(2)“三味書屋”的先生是一位學問淵博的老者,文中魯迅對他的看法是:(  。

A.他挫傷了學生的求知欲,魯迅很討厭他。

B.他對魯迅很嚴厲,魯迅認為這束縛了兒童的身心發展,所以對他很不滿。

C.他沒有多少真才實學,只是常讀些令學生難懂的文章,魯迅覺得他很可笑。

D.他很博學,對學生又有一些開明的思想,魯迅對他很恭敬。

(3)文章在寫百草園時插入了美女蛇的故事,選出下面分析正確的一項:(  。

A.這個故事是長媽媽講的,目的是使魯迅懂得做人之險。

B.這個故事是長媽媽講的,它表明了勞動人民的智慧。

C.這個故事給百草園增添了神秘感,也給這個兒童樂園增添了情趣。

D.這是一個迷信故事,魯迅有力地批判了長媽媽的迷信思想。

 

楊俊

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