書(shū)法教案--言字旁的寫(xiě)法
教學(xué)內(nèi)容：言字旁的寫(xiě)法
教學(xué)目標(biāo)：
初步掌握言字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：
通過(guò)觀察例字“請(qǐng)”了解從而讓學(xué)生把例字寫(xiě)得美觀、端正、左右協(xié)調(diào)。從中培養(yǎng)學(xué)
生的觀察能力、分析能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)本課偏旁及例字的書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審
美能力。運(yùn)用競(jìng)賽的形式，讓孩子在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的興趣。
情感價(jià)值：弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)言字旁的寫(xiě)法和帶有言字旁例字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：１.正確運(yùn)用毛筆的使用方法，熟練的掌握中鋒和側(cè)鋒的技法；
２.學(xué)會(huì)相關(guān)字的寫(xiě)法；
３.簡(jiǎn)單掌握個(gè)別字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解漢字的比例關(guān)系。 教學(xué)拓展：１.初步認(rèn)知不同言字旁例字的結(jié)構(gòu)變化和特點(diǎn)；
２.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單書(shū)法作品的寫(xiě)法；
３.得到思想道德教育，感受祖國(guó)傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。
教具準(zhǔn)備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、硯臺(tái)、多媒體、水寫(xiě)布等。 學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、羊毛氈等
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)實(shí)施：
一、課前操練------練習(xí)雙姿（站姿、握姿）
師：組織學(xué)生，安定情緒，聽(tīng)著柔和的音樂(lè)進(jìn)書(shū)法教室
請(qǐng)大家注意站的姿勢(shì)，“頭正、身直、臂開(kāi)、足平”，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
每課一講---------偶創(chuàng)飛白
漢朝的蔡邕不但是個(gè)文學(xué)家，還是一名著名的書(shū)法家。“飛白書(shū)”就是他獨(dú)創(chuàng)的。什么叫“飛白書(shū)”呢？你們聽(tīng)完這個(gè)故事就知道了。蔡邕不是一個(gè)閉門(mén)讀書(shū)、寫(xiě)字的人，他經(jīng)常出門(mén)旅行，為的是捕捉靈感，豐富閱歷。這一天，他把寫(xiě)好的文章，送到皇家藏書(shū)的鴻都門(mén)去。那兒的人架子挺大，誰(shuí)來(lái)了都得在門(mén)外等上一陣。蔡邕等待接見(jiàn)的時(shí)候，有幾個(gè)工匠正用掃帚蘸這石灰水在刷墻。他就站在一邊看了起來(lái)。一開(kāi)始，他不過(guò)是為了消磨一下時(shí)光。可看著看著，他就看出點(diǎn)“門(mén)道兒”來(lái)了。只見(jiàn)工匠一掃帚下去，墻上出現(xiàn)了一道白印。由于掃帚苗比較稀，蘸不了多少石灰水，墻面又不太光滑，所以一掃帚下去，白道里仍有些地方露出墻皮來(lái)。采邕一看，眼前不由一亮。他想，以往寫(xiě)字用筆蘸足了墨汁，一筆下去，筆道全是黑的。要是像工匠刷墻一樣，讓黑筆道里露出些帛或紙來(lái)，那不是更加生動(dòng)自然嗎？想到這兒，他一下來(lái)了情緒。交上文章，馬上奔回家去。蔡邕回到家里，顧不上休息，準(zhǔn)備好筆墨紙硯。想著工匠刷墻時(shí)的情景，提筆就寫(xiě)。誰(shuí)知想起來(lái)容易，做起來(lái)就難了。一開(kāi)始不是露不出紙來(lái)，就是露出來(lái)的部分太生硬了。他一點(diǎn)兒也不氣餒，一次又一次的嘗試。他終于在蘸墨多少、用力大小和行筆速度各方面，掌握好了分寸，寫(xiě)出了黑色中隱隱露白的筆道，使字變得飄逸飛動(dòng)，別有風(fēng)味。
師：其實(shí)寫(xiě)字跟畫(huà)畫(huà)是一樣的，都是在我們的日常生活中發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而用在我們?cè)撚玫牡胤剑?/p>
自然界中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們應(yīng)該用心觀察，善于觀察，只有有了善于觀察的眼睛，我們才能發(fā)現(xiàn)美，才能有利于我們進(jìn)步。
古代書(shū)法名家介紹--蔡邕
師： 蔡邕，是我國(guó)書(shū)法史上很有名的書(shū)法家，而且也是很著名
的文學(xué)家，漢獻(xiàn)帝時(shí)曾拜左中郎將，故后人也稱(chēng)他“蔡中郎”。
漢靈帝熹平四年，蔡邕等正定儒家經(jīng)本六經(jīng)文字。蔡邕認(rèn)為這些
經(jīng)籍中，由于俗儒穿鑿附會(huì)，文字誤謬甚多，為了不貽誤后學(xué)，
而奏請(qǐng)正定這些經(jīng)文。詔允后，邕親自書(shū)丹于碑，命工鐫刻，立
于太學(xué)門(mén)外，碑凡46塊，這些碑稱(chēng)《鴻都石經(jīng)》，亦稱(chēng)《熹平石經(jīng)》。
據(jù)說(shuō)石經(jīng)立后，每天觀看及摹寫(xiě)人坐的車(chē)，有1000多輛。這個(gè)《熹
平石經(jīng)》 屬于隸書(shū)，我們現(xiàn)在沒(méi)有接觸隸書(shū)，大家知道就可以了哈。我們大家如果也想在我們中國(guó)的歷史上有所作為，也要勤勤懇懇，刻苦鉆研才行。
三、新授
師：不管是隸書(shū)還是楷書(shū)，我們都得一步一步慢慢來(lái)，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁部首，言字旁
師：書(shū)寫(xiě)板書(shū)課題--言字旁的寫(xiě)法
師：言字旁，我們大家都會(huì)寫(xiě)，但是在我們軟筆書(shū)法上，一般都是些繁體字，（繁體字和簡(jiǎn)體字我們上個(gè)學(xué)期也不斷的接觸過(guò)），同學(xué)們，誰(shuí)知道我們的繁體字的言字旁怎么寫(xiě)
生：回答，可以書(shū)空
師：好，言字旁的繁體，其實(shí)就是我們語(yǔ)言的言字，這個(gè)言字是怎么演變來(lái)的，請(qǐng)同學(xué)們看老師的下面的這個(gè)表格，從甲骨文，金文，篆文，隸書(shū)，楷書(shū)，行書(shū)，草書(shū)，到我們現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)宋體，每一個(gè)時(shí)代都有其不同的寫(xiě)法仔細(xì)觀察一下
師：?jiǎn)为?dú)的一個(gè)言字還是很好書(shū)寫(xiě)的，一點(diǎn)三橫一個(gè)口，很容易分布，但是作為一個(gè)偏旁，我們就要考慮一下這個(gè)字應(yīng)該怎么寫(xiě)才能漂亮（投影出示漢字）
生：仔細(xì)觀察，可以小聲討論
師：好，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)回答一下如何才能把這個(gè)“請(qǐng)”字寫(xiě)的漂亮
總結(jié)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
首先它是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，一般左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬
言字旁作為一個(gè)偏旁，每一個(gè)筆畫(huà)都應(yīng)該縮短，尤其是第一個(gè)橫，有長(zhǎng)平衡變成左尖橫，右邊的青是上下結(jié)構(gòu)的字，下面的月一定要瘦
漢字都有一個(gè)橫向右上傾斜的習(xí)慣，所以言字旁整體式右上傾斜的
兩個(gè)偏旁放在一起，是左窄右寬，左短右長(zhǎng)
師：投影示范漢字，邊寫(xiě)邊讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)筆畫(huà)的名字，老師講解書(shū)寫(xiě)的規(guī)律和注意的要領(lǐng)。這個(gè)字相比我們以前書(shū)寫(xiě)的字來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)點(diǎn)的難度，我們可以先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)再水寫(xiě)布上面給大家書(shū)寫(xiě)一遍，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正解決，指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)
可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題：
左邊寫(xiě)的太大
粗細(xì)對(duì)比不明顯，可能會(huì)把所有的橫寫(xiě)的過(guò)粗，
轉(zhuǎn)折的地方?jīng)]有調(diào)整筆鋒，這是一個(gè)比較難的筆畫(huà)，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)
師：根據(jù)上面可能出現(xiàn)的問(wèn)題，再看一下學(xué)生寫(xiě)的字，可以請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言，指出不足的地方，以便于他們自己的書(shū)寫(xiě)
四、學(xué)生練習(xí)
師：同學(xué)們聽(tīng)清楚了嗎？
生：聽(tīng)清楚了。
師：好，那我們現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的毛筆，注意先蘸水把毛筆浸濕，一定要記得刮筆（舔筆），否則我們會(huì)把水滴的到處都是，待會(huì)毛氈上面全是水，我們就沒(méi)有辦法寫(xiě)字了，蘸墨的時(shí)候也是，記得刮筆，要不然我們的筆上全是墨，滴到毛氈上不利于書(shū)寫(xiě)，好，同學(xué)們按照老師的要求現(xiàn)在先書(shū)寫(xiě)兩遍這三個(gè)字，注意是認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)兩遍，第一遍發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，第二遍能改過(guò)來(lái)的同學(xué)才是好同學(xué)哈。
生：拿起毛筆書(shū)寫(xiě)之前，先把自己的紙疊好
學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師：有的同學(xué)寫(xiě)的很好，而且非常聽(tīng)老師的話，寫(xiě)完兩遍就停下了毛筆，（挑一張好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，挑一張不太好的典型的進(jìn)行講解分析）
生：在老師的講解下，再次書(shū)寫(xiě)
老師邊巡視，邊指導(dǎo)學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
繽紛展示------ 展示學(xué)生的作品六 、評(píng)價(jià)小結(jié) 1、評(píng)價(jià) (1)、互動(dòng)，用五角星評(píng)價(jià)，
(2)、表?yè)P(yáng)寫(xiě)的好的同學(xué)，提高他們對(duì)書(shū)法的信心2、小結(jié)
這節(jié)課大家寫(xiě)得很認(rèn)真啊，一張張字都是那么漂亮！但是又得同學(xué)沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)該有的水平，每一張完整的書(shū)法作品都是刻苦練習(xí)換來(lái)的，大家的進(jìn)步不少啊！
張莉莉
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