龍會中學高2014級6班（摯焱班）
活動目的：
１、使學生對自己在文明禮儀教育中取得的進步有深刻的認識，進一步體會講文明，有禮貌與否對我們個人、他人以及集體帶來哪些深遠的影響。
２、使學生對自己還存在的不符合文明禮儀的行為有清楚的認識，并能在班會中受到教育，使自己能嚴格要求自己，避免不文明行為的發生。
３、使學生在學習生活中正確運用禮貌用語和禮貌行為與他人溝通，培養學生從身邊小事做起，努力提高自己的文明、禮儀修養。
４、使學生學會尊重老師，尊重工友，增強學生在特定場合規范禮儀行為的意識。
活動準備：
牐1、師生共同指出生活中不合文明禮儀要求的語言和行為。
２、指導學生自主編排戲劇片段等活動內容。
3、制作主題班會課件。
活動構思：
1、活動分成兩段進行：前段主要引導學生指出學習生活中自己或身邊存在的不合文明禮儀規范的現象，然后讓學生明確講文明，知禮儀的重要性；后段主要以戲劇片段展示為主，讓學生在生動形象的表演中獲取一些講文明，知禮儀的具體做法。
2、后段的戲劇片段主要設計四個場景：①學生進教室辦公室的禮儀行為規范；②學生和工友的交往禮儀規范；③學生上臺領獎的禮儀規范；④學生參加升旗儀式的禮儀規范。每一個場景均設計成正、反對比的兩個片段，先反面后正面，在中間插入觀眾的互動（明確每一種場景應該遵守哪些禮儀規范行為）。
活動過程：
第一階段：
一、引入
1、以兩個故事引入，一個是“廠長隨地吐痰，丟失巨額訂單”，一個是“混混想混飯吃”。
2、中國歷來就被稱為禮儀之邦，說明我們的祖先是非常講究文明禮儀的。在我們所熟知的“四書五經”中，就專門有一部跟文明禮儀相關的經典《禮》，其中有一句非常著名的話“不學禮，無以立”。可見，文明禮儀對于我們的生活是多么的重要。今天，就讓老師帶著大家一起來學習“講文明，知禮儀”吧。
3、文明是指人類所創造的財富的總和，特指精神財富，如文學、藝術、教育、科學等，也指社會發展到較高階段表現出來的狀態。是人類審美觀念和文化現象的傳承、發展、糅合和分化過程中所產生的生活方式、思維方式的總稱。是人類開始群居并出現社會分工專業化，人類社會雛形基本形成后開始出現的一種現象。是較為豐富的物質基礎上的產物，同時也是人類社會的一種基本屬性。文明是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現。狹義解釋就是人在平時的言談舉止是否符合當前社會公認的準則、規范。
禮儀是指人們在各種社會交往活動中形成的用以美化自身、完善自我、修身養性、敬重他人的約定俗成的行為規范與準則。具體體現為：禮貌、禮節、儀表、儀式等。
禮貌：是言語、動作上的表現。禮節：在人際交往中所慣用的形式和規范。儀表：是指人的外表，容貌、服飾、氣質。儀式：是禮的程序形式，指在一定場合舉行的具有專門程序、規范化的活動。如：簽字儀式、頒獎儀式、升旗儀式等。
二、自我反省，自我解剖
要學習文明禮儀，我想我們應該先從我們自身入手，先找出我們自己或身邊存在哪些不合文明禮儀規范的現象。
（學生分成男女生兩組，相互友善地指出對方在穿戴、語言、行為幾方面不合規范的現象，男女生各派一個代表在黑板上用不同顏色的筆簡潔地寫出來）
三、解決辦法
全班大討論，商量怎么解決黑板上提出的不合乎規范的現象。然后，老師提出些主要場景，先讓學生說應該注意哪些禮儀，然后讓學生上臺簡單表演，形成直觀的印象。如：坐姿、站姿，可當堂訓練；學生進老師辦公室，去做客或家中來客，課堂禮儀等。
四、紳士、淑女大變身
男生、女生分別發言談解決自己不文明現象的方法，把自己變得紳士和淑女。
五、安排每個大組抽取相應的場景，下來準備表演。
六、教師小結
一個人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊涵，知識水準和道德修養。禮儀修養是現代人必備的基本素質，禮儀作為人們內在修養的外在表現，直接影響著人們的交際、生活和事業的成敗甚至影響著集體、國家、民族的形象。
第二階段：
一、引入
主持人：上一階段，我們一起了解了什么是禮儀，生活中我們有哪些地方做的不合禮儀，文明禮儀對于我們來說是多么的重要。那么，現在大家學的怎么樣了呢？讓我帶著大家一起去看看吧。我們先到老師的辦公室去看看吧。
二、四個場景劇表演
1、學生進辦公室片段
⑴學生表演反面現象。
主持人引出學生進辦公室需要注意哪些禮儀的話題。現場與觀眾互動，最后在投影儀上得出總結。
⑵學生表演正面現象。
2、學生與工友交往片段
（程序同上）
3、學生上臺領獎片段
（程序同上）
4、學生參加升旗儀式片段
（程序同上）
三、主持人帶著全體學生就做一個“講文明，知禮儀”學生的宣誓儀式。
四、請相關領導做總結發言。
“知禮儀，講文明”主題班會
龍會中學高2014級6班（摯焱班）
附場景短劇劇本：
主持人：同學們，下午好！！今天我們這節課非同一般。大家看看后面，班上來了這么多客人，我們應該怎么做呢？
司儀：起立，歡迎。（學生熱情鼓掌10秒鐘）禮畢，請坐。
主持人：這一陣子，我們在老師的帶領下，了解了什么是文明禮儀，生活中我們有哪些地方做的不合文明禮儀。通過學習，我們知道，文明禮儀對于我們來說是多么的重要。還記得我們老師的目標嗎？他想讓我們班上的男生變成什么？（學生齊答：紳士）女生變成什么？（學生齊答：淑女）OK，那么，現在大家學的怎么樣了呢？讓我帶著大家一起去看看。我們先到老師的辦公室去看看吧。
一、學生進辦公室禮儀
場景：辦公室
道具：一張桌子、一張凳子。
人物：一名老師，一名學生。
（老師坐在凳子上做認真備課狀）
1、反面示例：<劇情>
學生：（直接沖進辦公室）喂，老師，你看見我們許老師沒有？
老師：（作吃驚狀，略微生氣地）不知道。
學生：不知道算了。（轉身走出辦公室）
老師：（生氣地）這是哪個班的學生啊？這么沒禮貌！
主持人：同學們，老師為什么生氣啊？那么，我們應該怎么做呢？請舉手回答。（抽同學回答）大家說得好，現在，讓我們給那個同學一次機會，讓時間倒流一下，看看正確的做法該怎么做。
2、正面示例：<劇情>
學生：敲門（或站門口喊：報告）。
教師：請進。
學生：（站到門口）老師您好，我想找許老師，您知道他在哪嗎？
教師：（抬頭看著學生）許老師出去了，一會回來。要不，你在辦公室等等他吧？
學生：不打擾您了，我在外面等他一會。謝謝您，老師！（輕輕把門關好轉身出門）
教師：高一六班的學生可真有禮貌啊！
（全體鼓掌）
主持人：同學們，現在老師還生氣嗎？（學生回答）因為我們講文明，懂禮儀了。來，讓我們看看顯示屏，學生進辦公室到底需要注意些什么呢？（引導學生一起看顯示屏上的提示）現在懂了嗎？那就讓我們一起來讀讀“三字歌”吧。（全體齊讀）讀的真好！現在，就讓我們又去一間教室看看。
二、學生與送水工交往禮儀
場景：教室
道具：飲水機一臺，空瓶子兩只，籃球一個，水杯一只。
人物：學生兩名，送水工一名。
（兩個學生拿著籃球走進教室）
1、反面示例：<劇情>
學生一：（手里拿著籃球，作擦汗狀）打籃球可真熱啊！
學生二：我們喝點水吧。
學生一：（從旁邊拿起水杯去飲水機接水，無奈地）唉，又沒水了。
學生二：什么時候來水啊？渴死啦！
學生一：我們還是找送水工人再送一桶吧！走！
（送水工拿著個空瓶上場）
學生二：（大聲地說）喂，送水的，咱班沒水了，你趕快給咱班送一桶！
送水工：（生氣地說）你哪班的？
學生一：（大聲地說）高一六班的。
送水工：（冷冷地說）你先回去吧！等我有空再給你班送！
學生一：（不耐煩地說）你快點啊！我們都渴著呢！
（學生一、二下場）
主持人：同學們，如果是你是送水的工友，你會馬上給高一六班送水嗎？為什么？請舉手回答。（抽同學回答）正像同學們說的那樣，兩節課都過去了，高一六班的同學還沒有喝到水呢！送水的叔叔說，等什么時候把別的班的水都送完了再給高一六班送。唉，那不是高一六班兩個同學嗎？他們又來干什么來了呢？
2、正面示例：<劇情>
（學生抱著籃球上場）
（送水工手拎空水桶上場）
學生一：（誠懇地快步走到送水工面前說）叔叔，您好，我是高一六班的＊＊，我班的水沒有了，麻煩您有時間給我班送一桶水好嗎？
送水工：（干脆地說）行。
學生二：（高興地說）謝謝您。叔叔。我們班在二樓右側，單獨那間就是，上樓的時候請您一定要注意安全。
送水工：（微笑并點頭）好，我馬上就送去。（扛水桶下）
學生一、二：叔叔再見。
（全體鼓掌）
主持人：看來，一不小心，時間又倒流了。這次高一六班的同學很快就喝上了水。那么，學生和工友交往需要注意些什么呢？請看顯示屏。（學生看顯示屏）現在，我們分組讀讀“三字歌”。（齊讀“三字歌”）讀的非常好！讓我們一起來說說一些基本的文明語言吧。（主持人帶著同學們一起說“請，謝謝，打擾了，再見，麻煩您了等文明語言，還可以讓同學現場相互練習說”）好，大家做得非常棒，希望同學們能把這些文明語言運用到自己的生活中，讓自己首先變成一個說文明話的人。來，讓我們再一次穿越，到一場頒獎儀式上去看看。
三、頒獎儀式禮儀。
場景：學校主席臺。
道具：一張獎狀。
人物：某學校領導，學生。
1、反面示例<劇情>
（畫外音：現在有請高一六班某某上臺領獎）
學生：（頭發亂著，衣服敞開著，一邊走，一邊左顧右盼，作洋洋得意狀來到領導前）
領導：（拿著獎狀，雙手遞給學生，作伸手握手狀）祝賀你！
學生：（單手接過獎狀，轉身離開，獎狀隨著走路姿勢一甩一甩的）
領導：（嘆氣）唉，現在的學生。。。。。
主持人：同學們，領導為什么要嘆氣呢？（同學回答）那么，請大家來說說學生在領獎時應該注意些什么呢？請舉手回答。（抽同學回答）好！為了不再聽到剛才的嘆氣聲，時光啊！讓我們再倒流一下吧。
2、正面示例<劇情>
（畫外音：現在有請高一六班某某上臺領獎）
學生：（穿戴整潔，抬頭挺胸，精神抖擻，目不斜視，來到領導前成立正姿勢站立）
領導：（拿著獎狀，雙手遞給學生，作伸手握手狀）祝賀你！
學生：（雙手接過獎狀，做一個鞠躬禮，然后伸出一只手握住領導的手）謝謝！
學生：（高舉獎狀面對觀眾3秒鐘，放下，然后把獎狀輕輕地疊在一起，一只手拿著，精神抖擻，抬頭挺胸地走下領獎臺）
（全體鼓掌）
主持人：領獎本是一件讓人高興的事，但如果我們不注意領獎時的禮儀，高興的事也會變成糟糕的結果。請大家看顯示屏，再次熟悉學生在領獎時應該注意的禮儀。（顯示屏顯示相關內容）領獎也有“三字歌”哦，一起來朗讀一遍。（全體齊讀）（運動員進行曲響起）聽，哪里在集會，哦，原來是學校的每周升旗儀式。讓我們一起去看看吧。
四、升旗儀式禮儀
場景：學校操場。
道具：國歌
人物：一群中學生
1、反面示例<劇情>
（升旗儀式現在開始，全體肅立，向國旗行注目禮，升旗，奏樂）
（學生隊形散亂，三三兩兩頭挨著頭講話，或湊在一起看書，或相互推搡，無人注視國旗；升旗過半，有同學跑入插隊，一片混亂。）
（國歌結束后）
主持人：這是在進行升旗儀式嗎？（轉頭問觀眾）我感覺是進了自由市場，那群人是在排隊買菜的吧？國旗是國家的象征，有些同學老說自己愛國，那么，愛國最直接的體現就是在神圣的升旗儀式上。（問觀眾）在升旗儀式上我們應該怎么做呢？請舉手回答。（抽同學回答）好！請看顯示屏，（顯示屏顯示升旗儀式注意事項）現在跟著我讀升旗儀式“三字歌”。（全體齊讀）現在愿意和剛才那群人再一次參加升旗儀式的同學請起立，請大家伴隨國歌，真正地體會一次升國旗儀式的莊嚴和肅穆吧。
2、正面示例<劇情>
（班上司儀高呼：起立！全體起立，抬頭挺胸注視顯示屏上的升旗儀式。剛才那群學生做標準示范）（結束后）
主持人:禮畢！請坐！
看了今天的表演，相信大家都或多或少的有些感觸，要做一個“講文明，知禮儀”的中學生氣勢并不難。只要我們在日常生活中注意自己的言行舉止，相信在很短的時間內，大家就能變成一個更加文明的中學生。大家有沒有這個信心？（同學回答）好，現在讓我們一起宣誓，做一個“文明守禮”的中學生。（帶領全體同學一起宣誓）（顯示屏顯示宣誓誓言）（請XXXX學校領導或班主任講話）（雙手遞上話筒，微微鞠躬）（領導講完后）感謝領導對我們的關心（45度鞠躬），現在，我宣布，龍會中學摯焱班“講文明，知禮儀”主題班會圓滿結束。請歡送我們的客人立場！（司儀:全體起立，歡送）（同學鼓掌，側身目送客人離開）（司儀：禮畢，請坐！）現在，請同學們有序離開教室，到階梯教室外面排隊合影留念！
許清泉
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