主備人： 周曉春 參備人：
計劃課時數(shù)： 2 課時 備課類型： 自學、講讀
第1課時
一、學習目標
1. 了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關內(nèi)容。
2. 反復朗誦并理解歌詞內(nèi)容，感受中華民族的英雄氣概。
二、自學提綱
1、走近作者
本詩作者是 ，現(xiàn)代著名 、 。代表作有 、 等。
2、注音釋詞
巔峰（ ）： 澎湃（ ）（ ）：
狂瀾（ ）： 屏障（ ）：
哺育（ ）： 九曲連環(huán)：
3、播放《黃河大合唱》音樂片斷。并以此為背景音樂進行朗誦。
（補充介紹：《黃河大合唱》由八個樂章組成，《黃河頌》中其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神。）
4、整體感知課文
（1）詩歌從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？
（2）根據(jù)詩歌對黃河不同角度的贊美，可以把詩歌分為幾個部分？
（明確劃分“序曲--主體--尾聲”三個部分，并能概括大意）
（3）詩歌中“望黃河滾滾”中的“望”字統(tǒng)領了哪些內(nèi)容？
（4）“啊！黃河”在詩中反復出現(xiàn)，有什么作用？
三、自主學習（要求教師走動巡視，指點指導）
1、個人自主完成
2、反復朗讀。
四、自學交流展示
1、作者簡介--黑板展示
2、疏理字詞--黑板展示
3、3抽取4個人比賽--指定； 4小組合作，抽取4人交流--指定；
五、教師小結(jié)
六、附注
第2課時
一、自學提綱
1、 詩歌從什么角度表達強烈的愛國主義感情的？有何歷史和現(xiàn)實意義？
2．頌歌的首尾如何呼應的？
3．為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？
3．“啊，黃河！你是偉大堅強”是不是病句？為什么要詞性活用？
4．如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”？
5、請寫出兩句關于黃河的古詩句：
A、 、 。
B、 、 。
二、自主學習（要求教師走動巡視，指點指導）
1、1-4小組合作完成。
2、5-個人自主完成。
三、自學交流展示
1、1-3--小組合作討論，并派代表交流。
2、4-6--指定同學進行黑板展示。
四、教師小結(jié)
隨著詩人行進在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概，使學生感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志�！饵S河頌》給了學生一個了解先烈精神的機會。
五、附注
六、教學反思
肖華
[《黃河頌》學案 (人教版七年級下冊)]相關文章：
4.黃河頌的課件
6.人教版語文七年級下冊《鄧稼先》教案