黃玉峰（上海市語文特級教師）
作文最難能的是“真情流露”，“文理自然”。如蘇東坡所言：行云流水，初無定質，行于所當行，止于所不可不止。這也正是近年來高考語文作文閱卷標準的新趨勢。
就題目本身來看，2011年上海高考語文作文題深淺皆宜，大小由之。同時列出兩句截然相反的名言，意在打破盲從偏信，引導辯證、獨立性的思考。這篇文章能不能寫得一氣呵成，揮灑自如，正是學生眼界與境界的試金石。
心中有數(shù)，下筆成章。寫好此文，必須弄清“會過去”、“不會過去”所指。其背后隱含著這樣幾組關系：暫時和永恒，現(xiàn)象和本質，物質和精神，本和末。現(xiàn)象的、物質的東西往往如過眼煙云，是“末”；而相對地，本質的、精神的東西是“本”，往往得以永恒，且時時重演。下筆前要做好事實判斷和價值判斷：哪些是會過去的，哪些不會過去，為什么？哪些應該讓它過去，哪些必須永遠記住，也要寫出為什么？
在思路清晰的前提下，最好把抽象的道理具體化。可從自己最熟悉、最有感想的地方切入。既可談個人的失敗與成功、榮譽與恥辱，也可議論國家的災難與振興，可寫范圍很廣。所以拿到題目首先不要去想我用什么形式寫，如何湊滿“三段”。先想的應該是對于這個問題我應該怎么對待，從什么角度去講。只要是發(fā)自真心的關懷流露，不但自己寫得酣暢淋漓，閱卷老師讀來也暢達無礙，分數(shù)自然不會低。
具體的寫作手法并無一定拘束。可平均使用力量；也可側重一面談，自然點到另一面；也可以明談一面，隱談另一面。但如果大談一面而不顧及另一面，就不妥當。
這里點評的幾篇例文都是說理具體形象的好文章。這幾位作者的共同點是，讀書多、見識廣，思路清晰，富有人文關懷，沒有“假大空”、“湊抄套”的痕跡。
現(xiàn)在，有些人，甚至某些教師誤以為應付高考只要有一個套路幾個模式便可當萬金油，像什么三段式，什么開頭如何，結尾如何等等。其實這樣的作派不但桎梏了文章思路，不利于學生精神成人，在高考中也不可能得到閱卷教師的青睞。
近年來，有關部門開始對高考閱卷老師進行培訓，正在努力糾正那種一門心思為考高分而不下真功夫，只擺花架子的“套中文”，以提升考試的公正公平、信度與效度，力求以正確的導向打斷模式化訓練惡性循環(huán)的鏈條，剎住僵化刻板投機取巧的學風。而今，閱卷的公正性正向著健康的方向發(fā)展。
文到自如分自高。愿教師與同學們的日常作文訓練應勢而變，重視讀書積累，修煉自我，鼓勵說真話、講真理、抒真情。這才能在根本上取勝于考場，才能真正成為有用之材。如此，則國家幸甚，民族幸甚！
彭敏
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