高一（5）班“尊師”主題班會(huì)

導(dǎo)入《老師，您好》：

一、朗誦《老師，您好》

男：在我們的心目中，您就是一部寫(xiě)不完的故事，每一天都會(huì)有新的開(kāi)頭。

女：那沒(méi)有結(jié)尾的結(jié)尾，總是回味無(wú)窮，有時(shí)雖然平淡，但平淡也是真，也是美，--如遍布道旁的小花，清香怡人。

男：在我們的記憶中，您衣著很普通，不瀟灑也不華麗，很難捕捉到流行的氣息。

女：其實(shí)，您也在追求一種美，那時(shí)智慧與文明的芬芳。每當(dāng)您的身姿出現(xiàn)在講臺(tái)，--比將軍還神氣。

男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您注視。

女：您抑揚(yáng)頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤(rùn)每個(gè)人心底。

男：您和藹可親的笑容恰似嚴(yán)冬的暖流，帶來(lái)人生的甜蜜。

合：踏遍千山萬(wàn)水，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，不能忘記的就是您。

女：知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，您就像那老練的舵手，帶領(lǐng)我們劈風(fēng)斬浪駛向遠(yuǎn)方。

男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。

合：您就是我們敬愛(ài)的老師，學(xué)生心中永不落的太陽(yáng)。讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心地問(wèn)候您：老師，您好！

建議：角色由自己定，有感情朗誦。

二、導(dǎo)入

10年前，大巴山深處有一所學(xué)校。整個(gè)學(xué)校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個(gè)班級(jí)，也只有一個(gè)老師。班上有13名學(xué)生，那位鄉(xiāng)村老師將他們從一年級(jí)教起，一直教到六年級(jí)。

然而，就在小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，不幸的事發(fā)生了。

有個(gè)放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)現(xiàn)時(shí)，大火已經(jīng)快封住了教室門(mén)。

教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時(shí)候都鎮(zhèn)靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個(gè)個(gè)往外背。大火已將窄窄的木門(mén)完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒(méi)有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學(xué)。

老師再一次沖進(jìn)火海，那兩名女同學(xué)正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個(gè)就往外沖。

燒得通紅的門(mén)框呼地一聲砸下，將老師砸了一個(gè)踉蹌，但他最后還是背著那個(gè)女孩從大火中爬了出來(lái)。

他把那個(gè)女孩背到安全地帶，然后又急急地沖進(jìn)了早已變成火海的教室。就在這時(shí)，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學(xué)生再也沒(méi)有出來(lái)……

講完這個(gè)故事，娟子眼圈都紅了。

我們都猜了出來(lái)：“最后救出來(lái)的那名女同學(xué)就是你，是么？”

“是的。”娟子含淚點(diǎn)點(diǎn)頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒(méi)有背出來(lái)的同學(xué)是誰(shuí)么？”我們都搖搖頭。

娟子說(shuō)：“是老師的女兒呀!”

說(shuō)完這句話，娟子再也忍不住哭了起來(lái)。

三、教師節(jié)基本常識(shí)：

1、今年是我國(guó)第幾個(gè)教師節(jié)？ 

2、解放前我國(guó)的教師節(jié)為幾月幾日？ 

3、教師節(jié)定在什么日子最合適，曾征求過(guò)謝冰心、葉圣陶等民進(jìn)老前輩的意見(jiàn)，冰心先生和葉圣陶先生的建議分別是什么？ 

4、《中華人民共和國(guó)教師法》頒布的具體時(shí)間？ 

5、”教師節(jié)快樂(lè)”的英文全稱(chēng)是什么？ 

6、我國(guó)僅有三個(gè)行業(yè)性節(jié)日是什么？

（寫(xiě)于黑板）

最佳答案

1.迄今為止已經(jīng)是第27個(gè)教師節(jié)   1985年9月10日。

2.在1932 年，國(guó)民黨政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)

3.冰心先生 建議定在每年春暖花開(kāi)的時(shí)候；葉圣陶先生建議定在每年秋季學(xué)生入學(xué)的日子

4.1993年10月31日

5.Happy Teachers' day.

6..教師節(jié)、 護(hù)士節(jié)、記者節(jié)

二、尊師共討（互動(dòng)環(huán)節(jié)）

設(shè)想：每組抽一個(gè)問(wèn)題，討論，回答。

問(wèn)題：

1、小組集體朗誦詩(shī)文

2、與大家分享你與一位老師間的故事。

3、與大家分享你與一位老師間的故事。

4、與大家分享你與一位老師間的故事。

5、你覺(jué)得什么樣的老師最值得我們敬佩？

6、你覺(jué)得什么樣的老師最值得我們敬佩？

7、如何看待老師在教學(xué)中的錯(cuò)誤？從知識(shí)錯(cuò)誤、誤解學(xué)生等等方面回答。

8、當(dāng)我們與老師發(fā)生矛盾沖突時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？

9、我們?cè)撊绾巫鹬乩蠋煟?/p>

10、唱一首歌送給老師

11、唱一首歌送給老師

12、唱一首歌送給老師

要求：各組組長(zhǎng)記錄整個(gè)討論過(guò)程，會(huì)后以書(shū)面形式上交。宣傳委員整理好后交與班主任。

三、感恩的心歌曲結(jié)束。

                                              2011-9-5 

蘇陽(yáng)