《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版七年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-6-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

大孫中學(xué) 苑淑霞

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)與能力 : 有感情地朗讀課文，感受文章的激情和氣勢(shì)。感受鏗鏘有力、富有節(jié)奏感的語言，并了解排比、反復(fù)及短句的表達(dá)效果。

２、過程與方法 :看表演、聽錄音、讀課文，在教師指導(dǎo)下自主合作學(xué)習(xí)。

３、情感態(tài)度價(jià)值觀 : 理解文章對(duì)高原生命的熱烈贊美，感受其中生命律動(dòng)和力量，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、反復(fù)誦讀，體味文章的韻律和氣勢(shì)。

2、品味語句，體會(huì)語言的節(jié)奏美和詩意美。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作者所歌頌的生命力量。

教學(xué)手段：多媒體powerpoint

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)讀課題，點(diǎn)撥多音字“塞”

師：同學(xué)們?nèi)绻蠋煾嬖V大家安塞腰鼓被譽(yù)為“天下第一鼓”說說你最想了解什么？

生：安塞腰鼓是怎么敲得？安塞腰鼓是什么樣的？它為什么被稱譽(yù)為天下第一鼓……

就讓我們帶著這些期待進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧！

二、積累字詞（自主學(xué)習(xí)）

幻燈片展示題目，學(xué)生自主完成，指名學(xué)生回答，最后幻燈片展示規(guī)范答案。

三、賞視頻，談感受。

同學(xué)們！安塞腰鼓是一種承載著黃土高原地域特色、地域文化信息非常豐富的民間藝術(shù)形式，它以鏗鏘的鼓點(diǎn)、奔放的舞姿，宣泄生命的力量。那么，今天我想和大家一起看看《安塞腰鼓》的一段視頻錄像。欣賞完了這段安塞腰鼓的視頻錄像，我想聽聽同學(xué)們觀后的感受。（隨便說）（/場(chǎng)面呢？/擊鼓的聲音呢？/擊鼓的人呢？）

生：熱情、奮放、雄壯、壯觀、野氣、火烈、熱鬧、有激情、氣勢(shì)磅礴、有活力。

師：剛才同學(xué)們都說的不錯(cuò)，那如果用語言文字再現(xiàn)這一藝術(shù)形式，并且還表現(xiàn)出剛才同學(xué)們所說的那種感受的話，該怎么寫呢？

四、品語言，尋美感。（合作探究）

1、請(qǐng)勾畫出能印證剛才觀后感受的句子。用“---好，好在--”這一句式點(diǎn)評(píng)。（可從用詞、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，說得越多越好。）

2、歸納出本文寫作技巧：

從用詞方面說：疊詞、反義詞的運(yùn)用

從句式上說：鏗鏘的短句、獨(dú)詞句

從修辭上說：比喻、排比（有句內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比）、反復(fù)

五、深探究，尋難點(diǎn)。（拓展提升，情感升華）

１、第一部分“安靜的腰鼓”和最后一部分“寂靜的腰鼓”中的“靜”是否一樣？

明確：第一個(gè)“靜”看似靜，卻是生命在積蓄激情，等待爆發(fā)；第二個(gè)“靜”是安靜。

2、文章最后“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”有什么作用？