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《人的高貴在于靈魂 》教案教學設計(蘇教版八年級下冊)

發布時間:2017-12-25 編輯:互聯網 手機版

教學目標

1、能深刻理解文章的中心論點--人的高貴在于靈魂,努力追求純正的精神追求。  

2、能把握文章的結構,理清文章的論證思路。

3、通過對語句的賞析,品味議論文準確簡明的語言。

教學重難點

1、 能深刻理解文章的中心論點--人的高貴在于靈魂,努力追求純正的精神追求。

2、能把握文章的結構,理清文章的論證思路。

教學安排:一課時

教學過程:

一、 介紹周國平導入,推薦周國平的經典散文。今天我們要來學習他的一篇談人的精神追求的哲理性的議論文,看看是否能從中獲得一些啟發。

二、 整體感知

1、 自由朗讀課文,思考:本文的中心論點是什么?它是如何提出來的?

(學生朗讀、思考、交流)

教師評點小結:文章的中心論點就是--人的高貴在于有靈魂。

文章由引述帕斯卡的名言入題,然后對帕的話進行闡釋。“可是”一轉,指出正“因為人有一顆有思想的靈魂”,所以“人依然比宇宙間任何東西高貴得多”,說明“靈魂”正是人的高貴所在。然后以退為進,“當然不能也不該否認肉身生活的必要”,以“但是”一詞,突出自己的觀點--人的高貴在于靈魂,接著,還對自己的觀點稍作補充,說明內心世界的差異決定了人的高貴、平庸乃至卑鄙。

2、 讓我們一起讀課文第一小節,再次明確作者所要論述的觀點。

3、請同學們按“提出問題--分析問題--解決問題”的思路劃分文章的結構層次,和同桌一起完成以下表格。

段落 內    容

提出問題 1

分析問題

解決問題 7

(學生思考、討論、交流)

(教師引導學生關注各段落間的過渡句,體會過渡句的簡明扼要、承上啟下之特點,感受本文嚴謹的論述結構。)

教師小結:本文結構嚴謹、思路清晰。先提出論點,稍加闡釋,然后列舉三個古今賢哲典型的事例來論正觀點,緊接著又以一個少女和許多青年畫家為例,贊頌有著純正追求的青春歲月。最后得出結論,表達期望--祝愿人們保持純正的追求。

三、精讀品析

請用圈點勾畫批注的方法細讀課文,體會文章的語言特點。

教師小結:本文語言準確簡明,表達概括有力,對事例的敘述既生動,又概括;對道理的分析,嚴謹周密。

四、課堂探究

1、 “人的高貴在于靈魂”,根據上下文內容揣摩“靈魂”一詞的含義。

2、 你認為人的高貴體現在哪里?人具有哪些特點才能稱得上高貴?結合你身邊的事例加以說明。

五、課后學習

請你從自己生活的記憶里,選取一件能“閃放出一種很動人的光彩”的事,寫一篇300字左右的文章。

 

王朝一

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