口語交際 婉轉拒絕
年級：七年級 課型：練習課 課時：1課時 執筆：韓云生
審核：備課組 時間：2011.12.16 班級： 姓名：
學習目標
1.明確提出婉轉拒絕的前提和目的。
2.掌握婉轉拒絕的技巧。
3.在日常生活中學習婉轉地拒絕別人，不傷害別人的感情。
教學方法：讀、議、展、點、練
“紙上談兵”
1、為什么要婉轉拒絕？
在實際生活中，有時為了充分維護自己的合法權益（如時間、利益或財產等）不受侵犯，我們需要拒絕，需要說“不”。但如何婉轉地、恰當的、合理的、行之有效的表達拒絕的意思，在對別人說“不”時，既要自己不覺得內疚，又不傷害彼此間的和諧關系，卻是一門高深的學問，甚至可以說是一門藝術。因為婉轉而又得體的拒絕，您所表現出來的則不僅僅是對別人的關心和尊重，同時也是對自己的關心和尊重。
2、什么是婉轉拒絕？
婉轉拒絕，就是用溫和婉轉的語言，去表達拒絕之意。與直接拒絕相比，它更容易被接受。因為它在更大程度上，顧全了被拒絕者的自尊。
3、怎么進行婉轉拒絕？
婉轉拒絕常見的幾種方式、技巧：
①先順其意說，后說明不能應答的理由。比如：“這個建議非常好，但我們不能馬上就采用。”
②換個說法，暗示對方，使對方知難而退。
③不直接談自己的看法，而講其他人的看法。
④拒絕對方的請求，但是給其提供替代方案。
“實戰演練”
1.長假期間，你乘火車出游。途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請你喝。你想
教育是導致學習的，有組織的和持續的交流
起學過的安全知識，于是禮貌的拒絕了小伙子。請將你婉轉拒絕的話寫在下面。
2.假如你是校籃球隊隊長，你的好友小明多次讓你推薦他加入球隊，而他的球技確實不佳。當他再次向你提出要求時，你該如何婉轉拒絕呢？
3.《中學生日常行為規范》規定中學生：“不許進入營業性網吧”，但一些同學仍背著家長和老師上網吧，網吧老板也違規經營。對此，你作為一個中學生，怎能袖手旁觀？于是，你到網吧找朋友王亮。
① 你對正貪戀上網的王亮說：________________________ _______
② 你對違規經營的網吧老板說：____________________ _____
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4.下面是《紅樓夢》第三回中林黛玉謝絕邀請的一段話。請仔細揣摩黛玉的回話，從委婉、得體的角度作簡要分析。
“邢夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道:‘舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒。 ’邢夫人聽說，笑道:‘這才是。’”于是黛玉告辭。
教（學）后反思：
答案參考
謝謝您，我不渴，剛喝完一瓶“農夫山泉”呢。您留著自己喝吧。
小明，實在抱歉，我覺得現在你跟球隊的要求確實有距離。咱倆還是一起再練練吧，到時候我肯定推薦你加入
2、①王亮，我現在有一些題還沒做，你呢？也沒做吧。我們還是先回家去把作業做完吧。②老板，我想叫正在你這兒上網的王亮同學一塊回家做作業，我想你一定會支持我的，是嗎？（內容明確，語氣婉轉）
3、林黛玉簡短的回話中包含了三層意思：①充分肯定了對方的美意；②申述了自己盡快離去的正當、充分的理由；③表示改日一定從命，請求對方諒解。黛玉的回話顯得十分委婉、得體，得到了主人（邢夫人）的理解和尊重。
1、那我沒弄錯，我就是他．您錯穿了他的大衣。(要求語言得體、幽默、通順。)
本課以“婉轉拒絕”為題的口語交際活動基本達到了預期的效果。學生是學習的主體。這節課學生自始至終能積極參與，成為學習的主體。充分發揮四人小組的合作，共同學習中主動發現問題、探索問題、積極地解決問題。凸顯學生的主體地位，充分尊重學生的思考成果，如小組討論，模擬演練，學生評，教師參與等不僅提高了教學質量，而且引導學生察覺生活的亮點。
值得反思的是：1、如果能用動畫展現情景效果可能比幻片好。2、師生之間平等對話還有欠缺，學生對老師還存在著一定程度的盲從和依賴現象。
韓云生
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