《金色花》教案

教學目標：

知識與能力：

1、積累字詞，掌握“嗅、匿、摩、衍、沐浴、禱告”等字詞。

2、體會詩歌表達的思想感情。

過程與方法：

1、掌握詩歌的朗讀技巧，提高朗讀能力。

2、理解詩歌借物抒情的寫法。

3、培養(yǎng)學生的想象能力，表達對母親的思想感情。

4、熟讀詩歌，背誦詩歌。

情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學生關愛母親，回報母親的熾熱情懷。

教學重點：

1、掌握詩歌的朗讀技巧，提高朗讀能力。

2、領悟詩歌抒發(fā)的感情，掌握詩歌托物言志的寫法。

教學難點：

1、品味詩歌的思想感情。

2、培養(yǎng)學生的想象能力，表達對母親的感情。

教學方法：朗讀教學法、多媒體輔助教學法

學生學法：朗讀法、討論法

教具準備：多媒體課件  

教學時間：1課時

教學過程：

一、導入新課：

播放歌曲《媽媽的吻》。學生聆聽。

師：我們剛才聽到的這首歌是流行于上個世紀80年代的歌曲，20年后的今天，聽起來依然很動人，也許是因為它表現(xiàn)了母親對兒女無私的愛，更唱出了女兒對母親的深情的傾訴，這種感情不會因為時間的流逝而改變，這是人類共同歌頌的永恒的主題。母愛是人類社會最崇高、最美好的情感。今天，我們就一起來欣賞一首以母愛為主題的散文詩--印度詩人泰戈爾的《金色花》，讓我們期待一次美的洗禮。（教師板書課題，學生齊讀課題）

二、整體感知課文內(nèi)容：

1、檢查預習：（多媒體展示）

（1）、《金色花》的作者是 印度  （國家）的文學家 泰戈爾  ，他在1913年獲得世界著名的 諾貝爾 文學獎，他的主要詩集有《 園丁集 》、《 飛鳥集 》等。

（2）、給下面劃橫線的字注音。

嗅（ xiù ）  匿（nì）笑  沐（mù ）浴   衍（ yǎn  ）   禱（dǎo ）告

（3）、解釋詞語并造句。

沐浴：洗澡。比喻受潤澤，也比喻沉浸在某種環(huán)境里。

2、理解課文大意：學生自由朗讀課文，教師提出朗讀要求：讀準字音，停頓恰當、讀出重音、讀出感情。

思考：我變成金色花后做了哪些事？（三次嬉戲：母親做禱告時，開放花瓣散發(fā)香氣；母親讀書時，將影子投在書頁上；母親去牛棚時，和她開玩笑，恢復原形。）

三、指導朗讀，品味詩歌語言美：

1、我們已經(jīng)自由朗讀了這首詩，請同學們說說這首詩給你一個怎么樣的感覺，看看我們會不會“心有靈犀”。（學生談感受：清新、自然、情真意切……。） 

  2、那么，我們怎樣讀出這種感情呢？我們先來確定一下這首詩的感情基調，有人說這首詩的感情基調是舒緩、溫馨、深情的，你同意嗎？現(xiàn)在讓我們聆聽一遍老師朗讀一遍，聽一聽感情基調是不是舒緩、溫馨、深情的，老師讀出這種感情基調了嗎？ （教師聲情并茂范讀）

  3、學生評價老師的朗讀。并思考這個問題：這首詩表達了什么感情？這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？（表達了孩子對媽媽的依戀和強烈的愛。主要突出表現(xiàn)孩子天真、調皮；母親的慈愛、善良）

4、我們先來看看課文里一些有代表性的詩句該懷著怎樣的感情去朗讀？（多媒體展示） 

  ①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？（調皮，快樂，撒嬌、充滿想象） （教師提示，學生讀） 

  ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。（母親：擔憂、焦急，“我”：調皮、撒嬌）（學生分析，學生讀） 

  ③“你到哪里去了，你這壞孩子？”（愛憐，責怪，至真的母愛） （3、4以后學生自由展示） 

  ④“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話。（調皮，欣喜） 

5、我們知道了一些關鍵詩句的讀法，現(xiàn)在讓我們用自己的朗讀來表達母愛帶給我們的心靈震撼吧！（朗讀指導：體態(tài)優(yōu)美聲音洪亮、把握詞句輕重緩急、注意語調抑揚頓挫、感情充沛讀出美感）  

  學生自由朗讀（可以站立、坐著讀）→抽生表演讀（評點）→男生讀（評價）→女生讀（評價）→全班齊讀，讀出感情。

教師評價，鼓勵學生的朗讀。設問：作者是通過什么事物抒發(fā)感情？這種寫法叫什么？

（金色花。這種借物來抒發(fā)自己感情的寫法就叫--借物抒情或者托物言志）

四、創(chuàng)意表達，升華情感美。 

  你讀了這篇文章，是否也覺得我們要為深愛著我們的母親作些什么呢？我們用有創(chuàng)意的作業(yè)，來表達我們一顆感恩的心！ 

  1、如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準備變作什么來表達你對母親的滿懷愛意？ 

  學生自由想象，用“假如我變成了……”說話。 

（1）假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，來到媽媽身邊，為她演唱一支歡快的歌曲，消除她滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我的甘甜，使她重新變得容光煥發(fā)！ 

（2）假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，不管媽媽走到哪兒，都能免受烈日地炙烤。 

  2、小調查，知道媽媽生日的同學，在母親節(jié)給母親送過禮物的同學舉手，你們想給母親做點什么？把你們想對媽媽說的話寫在自制的賀卡上，在母親節(jié)（每年五月的第二個星期日）或媽媽的生日送給媽媽。如果有條件的同學，可以在電腦上設計，同時，寄到老師的郵箱（liaodinggen@126.com），我會把你們的祝福獻給天下所有的母親！

3、讓我們試著背誦《金色花》，作為對媽媽最誠摯的禮物。

板書設計：

            母親做禱告時，開放花瓣散發(fā)香氣

金色花  母親讀書時，將影子投在書頁上           依戀、愛母親

泰戈爾                                  （托物言志）

母親去牛棚時，和她開玩笑，恢復原形

鄧小平