【活動目標(biāo)】
知識與技能：鍛煉學(xué)生寫作口語交際能力，讓學(xué)生作文時懂得如何取舍材料，寫出有個性特點的真人真事，有真情實感的好文章。
過程與方法：學(xué)生總結(jié)初中三年學(xué)習(xí),生活得失,積極參與討論練寫，并能有條理表達。
情感態(tài)度價值觀：增進師生友誼,懂得珍視和感恩，促進班級體團結(jié)向上。
【活動重點】
激發(fā)學(xué)生交流與表達的欲望，積極的投入到課堂教學(xué)中，學(xué)會用平和樂觀的心態(tài)面對生活，正視生活中的得與失、苦與樂。
通過活動，讓學(xué)生學(xué)會在生活中找素材，在回憶中找源泉。
【活動難點】
讓學(xué)生樂于寫人記事，并在作文時學(xué)會從生活中取材，在作文中訴真情。
【活動準備】
1.教師搜集師生照片，畢業(yè)歌曲。
2.布置學(xué)生提前一周搜集資料,準備寫作素材。
3.課前作好小組安排。
【教具準備】
多媒體課件
【教學(xué)方法】
情景教學(xué)法 電教法 講授法 討論法 對話法
【活動課時】
三課時
【活動過程】
第一課時
一. 唱出我們的心聲
1. 教師談話導(dǎo)入。
2. 聽歌曲《送別》，感受畢業(yè)在即，回顧我們自己的初中生活。
二. 初中生活剪影.
1. 教師談話，讓學(xué)生明確本次作文話題范圍，及要求。激發(fā)其自主尋找素材。
2. 學(xué)生欣賞電子照片。
三. 說出心里話.
1. 教師提示：剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多熟悉的身影，也可能想起了曾經(jīng)的一些事。你想到了什么人？什么事？，那些難忘的人事景物編織了我們多彩的初中生活。那些愉快的傷感的，得意的尷尬的，意外的 ，遺憾的，后悔的， 驚喜的…… --把你此刻最想說的與我們聊一聊。
2.學(xué)生討論，或?qū)懟蛘f，選出小組代表，以“我想說……”講述
（1）我的老師
（2）我的同學(xué)
（3）我的真心話
（4）曾經(jīng)最愉快或最傷心的事
3.學(xué)生代表展示。評議。
4教師展示片段作文。.
5.評議，小結(jié)寫人記事類作文取材：
（1）有目的地取舍，有條理地表達
（2）寫出屬于自己的獨特感受，有個性，有新意。“爆笑怒罵皆成文”
（3）寫真事，抒真情，表真意；在生活中取材料，在回憶中找源泉
（4）“文章不是無情物”，蘸著感情的墨去描繪初生的生活。
板書：真人真事真感情
取 材 于 生 活 深
四. 永遠的贈言
1. 將你想對同學(xué)和老師傾訴的心聲濃縮為一句話（師生各一句）。
2. 教師展示,學(xué)生仿寫贈言。力求簡潔有個性，積極健康向上。
3. 個人展示贈言。
五. 教師小結(jié)
六. 作業(yè)
整理并完成本次作文，以“我的初中生活”為話題寫人記事。
要求：題目自擬，除詩歌戲劇外，體裁不限，字數(shù)500字左右，力求真
人，真事真感情。
第二課時
學(xué)生整理草稿完成作文。
第三課時
修改評價作文。
你完事
[綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際之我的初中生活生活-------寫人記事作文選材指導(dǎo) 教案教學(xué)設(shè)計(人教版九年級必修三)]相關(guān)文章：
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