八年級（上）語文《中國石拱橋》導學稿
年 級 八年級 學 科 語文 執 筆 潘紅霞 審 核 語文教研組 日 期 11.3
課 題 《中國石拱橋》 課 型 新授 課 時
第一課時
導 學
目 標 一、理解課文內容，了解中國石拱橋的特征。
二、學習本文說明事物的順序。
三、揣摩本文說明語言的準確性。
四、認識我國勞動人民的智慧和創造才能。
重 點
難 點 1、引導學生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。
2、品味說明文語言的準確性和嚴密性。
教
學
過
程 一、導
入
新
課
橋是經過放大的一條板凳--橋梁專家茅以升這樣風趣地解釋“橋”，今天我們一起學習由茅以升創作的《中國石拱橋》，了解石拱橋歷史悠久、形式優美、結構堅固的特點，感受我國勞動人民的勤勞和智慧。
二、預
習
導
學
1．注音：弧形 拱橋 陡坡 和諧 飲澗 勻稱 橋墩 酈道元
2．解釋詞義和字義：惟妙惟肖 和諧 勻稱 古樸 巧妙絕倫
3、簡介作者
三、整
體
感
知
1、本文共10個自然段，可分為三部分，試歸納段意：
第一部分(第1-2段)：石拱橋
第二部分(第3-9段)：中國石拱橋：古代狀況
第三部分(第10段)：中國石拱橋：當代發展
2、默讀課文，分別找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點。
1．石拱橋的特點。板書：
出現――較早
形式――優美
結構――堅固
2．中國石拱橋的特點。板書：
悠久的歷史――歷史悠久
幾乎到處都有――多而廣
3、中國石拱橋的杰作之――趙州橋。
四、理
解
探
究
討論課題。
（1）分析“中國石拱橋”的短語結構。
名詞性偏正短語。
中心詞――“橋”
幾個定語――“中國”（的） 、“石”材（的）、“拱”形（的）
連綴起來，是“中國的石材的拱形橋”。
（2）“拱”字釋義。
拱形是一種什么形狀？請用“拱”字組幾個詞。
――“拱”，本義是兩手相合，上舉以示敬意，如“拱手”，可組詞：拱抱，拱衛，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申 “環繞”、“弧形”。“拱橋”，也是這樣。
4．解題：我們要學的這篇課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。
請問：橋有哪幾類？
――首先應明確分類標準。按國別分，有中國的，外國的；按建材分，有石村的木材的、鋼材的；按形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個定語對"橋"做了明確的限制。那么，這種"中國石拱橋"有什么特點？作者又是怎樣把這個特點介紹給大家的，這是我們學習這篇課文要搞清的兩個重要問題。
（合作討論）
1、中國的石拱橋很多，都有相同的特點，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子?
2、趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點，作者為什么不選一個而要選兩個呢？
五、課
后
小
結
趙州橋獨具的特點有力地說明了中國石拱橋的特點。趙州橋是位于洨河上的獨拱石橋，接下來，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國石拱橋數量多、分布廣，形式多樣的特點。
七、布
置
作
業
1.思考：趙州橋的獨具特點和中國石拱橋的特點有什么關系？
2.完成練習一、二（其中盧溝橋的一部分作為預習，先不填入表格，但要在課文上標注。）
3.預習、思考三、四、五。
教
學
反
思：
潘紅霞
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