一、 導入
閱讀課。看什么書決定你成為怎樣的人。
二、 正文講解
1. 讀課文，文章題目叫《憶讀書》，憶是文章的線索。那么我想問一下大家，文章的最重要的一句話（尾）
明確：概括全文，中心句。開頭一句話的作用（統領全文、引起全文）
2. 文章就是圍繞最后一句來寫的，雖然處處滲透著“讀書好，多讀書，讀好書”的觀點，但細究起來，文章的內在紋路還是比較清楚的。接下來就請同學給文章2-13節劃段落（尾句是提示）
明確：2-11讀書好，多讀書；12、13讀好書
明確：節11是議論抒情句，這樣的句子很重要，要抓住它。
總結：讀文章：抓首尾、抓抒情議論句。
3. “讀書好”好在哪里？哪些例子，概括出來
提高寫作：節6 了解歷史（英雄故事、朝代興衰） 了解國外的人情世故
學到做人處世道理 精神享受（精神的共鳴）
4. 讀好書，什么是好書？：
明確：節12、13用了對比，我們找找反義詞。然后歸納，作者認為怎樣的書是好書：生動感染人、有真情、提高修養的是好書。--有選擇的讀書
5. 冰心老人的品味，對你們青少年的箴言（勸告、勸誡）
6. 對你們讀書的啟示：閱讀廣泛，讀一些有一定難度的書（--《三國》、文言的《聊齋》不要怕，讀書千遍其義自見；法乎上而取其中，法乎中而取其下）；有選擇的讀書；熱愛讀書（冰心對讀書的喜愛）
7. 這些書里你們看過幾篇？
明確：查資料，介紹
章回體小說： 章回體小說由宋元時期“講史”話本發展而來。由于“講史”很難在一兩次“說話”中把一段歷史興亡爭戰故事講完，“說話人”就分次連續講述，每次“說話”前用題目向聽眾提示本次主要內容，這就成了章回小說回目的起源。我們閱讀章回小說，經常可看到“話說”“且說”和“各位看官”字樣，這就是章回體小說與“話本”之間承繼關系的體現。經宋元兩代長期的積淀。其特點是將全書分為若干章節，稱為「回」。一回敘述一個較為完整的故事段落，具有相對的獨立性，但又承上啟下。為中國長篇小說的一種傳統形式。
《聊齋志異》清代文言文短篇小說集，是蒲松齡的代表作
《水滸》施耐庵，元末明初。
《三國演義》元末明初）羅貫中
《紅樓夢》清 曹雪芹 《石頭記》
《西游記》明 吳承恩
《封神榜》《封神演義》作者不詳，成書于明朝，神魔小說
三、 作文提示
在記敘的基礎上議論。（而不是憑空泛泛而談）
四、 背誦詞解上的名句
冰心1900年10月5日生于福建省福州，原名謝婉瑩，父親為福建水師軍官，母親出身書香門第，能詩善文。1901年，隨家移居上海。5歲隨家遷居山東煙臺。7歲，開始在家塾里附學。8歲開始偷偷地寫小說。1913年，父親到北京就任中華民國海軍部學司司長。初秋，她同母親和三個弟弟由舅舅護送到北京，住東城鐵獅子胡同中剪子巷十四號。1914年秋，以優異成績考取北京貝滿女子中學（后改為女十二中）。1919年，參加“五四”愛國運動，被選為學生會的文書，并參加北京女學界聯合會的宣傳股，開展罷課、罷市等宣傳活動。8月25日，北京《晨報》發表了女學生謝婉瑩投稿的《二十一日聽審的感想》，這是她公開發表的第一篇文章。之后作品陸續發表，1921年加入文學研究會。1923年畢業于燕京大學？得文學士學位。
張
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