[教學目的]
認知要求：
1） 學習說明文中多種說明方法的綜合運用。
2） 學習抓住說明事物特點，采用優(yōu)美、抒情的語言來說明事物的寫法。
情感要求：
1） 激發(fā)學生對祖國山河的熱愛。
[教學重點、難點]
重點：多種說明方法在一篇文章中的綜合運用
難點：對本篇說明文所表達的對祖國山河熱愛之情的體會。
[教學時數(shù)] 四課時
[教學方法] 提問法、小組討論法、講授法
[教學步驟] （第一課時）
[導語]
我國幅員遼闊，山川秀美，有許多著名的自然、人文景觀，同學們都知道那些著名風景點？……
今天，讓我們跟隨著作者，去看看祖國自然風光中的瑰寶--瀑布。這篇課文介紹了我國有代表性的名瀑。這些瀑布雖然形態(tài)不一，成因各異，但都呈現(xiàn)出富有特色的自然美和藝術美。
一） 檢查預習（重點字、詞）
狂放不羈（jī,原指馬籠頭，后有派生意：停留，如羈旅；和束縛，這里指后者）
強悍（勇猛、兇狠） 軒然大波（高之貌） 聳峙（聳立、屹立） 斷壑（hè，山溝）
狂飆（biāo，暴風） 凌空 匠心 佇立（zhù，長時間站著） 舉不勝舉（完，盡）
做練習冊上練習（p364，第一、二、三題）
二）梳理文章結構
請同學快速閱讀文章
（提問）文章分幾段？
課文可分為三部分。
第一部分(第1自然段)說明瀑布名稱的由來。這里運用了下定義的說明方法，并指出“瀑布”這個詞用的是比喻義。
第二部分(第2至第7自然段)具體介紹我國南方和北方著名瀑布的特色，以及歷代文人對它的贊譽。這部分可分為兩層。
第一層(第2至第6自然段)寫南北瀑布的自然美。先寫南方的，再寫北方的瀑布。
第二層(第7自然段)介紹歷代文人騷客游覽名瀑后留下 的“千古絕唱”。總說后再分說，分說時著重引用了詩人描寫 廬山、黃山、泰山瀑布的詩句，增強了說明效果。
第三部分(第8、9自然段)說明瀑布和山相輔相成，交相輝映。既構成了自然奇觀，又為人們提供了豐富的旅游資源和重要的水利資源。
（第二課時）
繼續(xù)梳理文章結構（第二部分）
集體朗讀第2自然
（討論）第二段的寫作順序？使用什么說明方法？修辭方法？
第2自然段寫貴州的黃果樹瀑布。交代它的地理位置，再把說明和直接描寫結合起來，寫出瀑布“寬約30米”，造成了“狂放不揭的身姿1強悍粗獷的氣勢”，寫出瀑布“從如多米的層崖之級猛撲下來，噴出如雹急雨，掀起軒然大波，發(fā)出轟然巨響”。這里用了擬人、比喻等修辭手法。段末用徐霞客的地評價作結。
地理位置--形象的姿態(tài)--名人評價
舉例字、列數(shù)字、打比方 擬人、比喻
朗讀、分析第3自然段：寫貴州灞陵橋瀑布的“有名”。說它的高度，把它比作“千百條蛟龍騰飛”，然后從游人角度把它譽為種種“奇觀”，十分貼切。
朗讀、分析第4自然段：寫雁蕩山中的瀑布。先點出其以“飛瀑取勝”的特點，然后舉“名瀑十八處”中的六個例子，指明都是“奇麗無比”的。接著用比喻、擬人等修辭手法介紹其中“最負盛名”的大龍漱瀑布的“高”和“隨著風力、晴雨、季節(jié)的變化”而不斷變幻英姿。最后引袁枚詩句寫出大龍揪瀑布的美妙之處。
做練習冊語段練習
[作業(yè)]
1） 朗讀全文
2） 口頭作文：介紹一處名勝
（第三課時）
一） 檢查口頭作文：
二） 梳理文章結構（第二部分）
回顧上課內容。
第5自然段寫云南的瀑布。先點出云南的瀑布“最多”然后寫“馳名中外”的騰沖瀑布和大疊水瀑布，以及龍洞垂簾瀑布，分別說清它們的地理位置和有關別名，最后寫“令人注目”的金沙江畔的瀑布群，用排比句式寫出其特色。
（提問）第5自然段各句之間層次關系怎樣？（練習冊練習）
1
2 總分
總分
3
承接 并列
4
5
轉折 分總
6
7
朗讀、分析第6自然段：寫北方的瀑布。由于北方瀑布少，所以黃河上的壺口瀑布顯得“難得”。再用具體數(shù)字說明瀑布獨特的“壺形”，是它使得滾滾黃河水奔流到此，倒懸傾注其內，造成驚濤聲數(shù)里外便可聽到。隨后描寫了春秋季奇麗無比的景觀。最后引明人陳維藩評價作結。
做練習冊相應語段練習
（第四課時）
一） 請同學概述第二部分結構：
二） 分析文章第三部分
第8自然段，舉例說明瀑布依山而成，而山也借名瀑增勝添異，相輔相成，交相輝映。
第9自然段，先承上說明瀑布“為人們提供游覽的去處”，再用“然而”轉折。用“更為重要的是”強調指出它對現(xiàn)代化建設的重要作用。
三）總結本文的寫作特點：
1）運用直接描寫：
本文的說明對象是瀑布，要把瀑布的形貌、狀態(tài)、變化說清楚，就要用形象化的手法進行描寫。本文較多地用了介紹式的直接描寫，例如：“以狂放不羈的身姿、強悍粗獷的氣勢，……發(fā)出轟然巨響。”作直接描寫時，文中用了多種修辭手法，例如擬人，寫黃果樹瀑布時用了“身姿”，寫大龍湫瀑時用了“英姿”；用了比喻，“如雹急雨”、“如乳白色縐紗”、“像淡青色煙霧”，、“蛇一般奔竄、飄散”等；用了排比，寫金沙江瀑布群時用了“有的……，有的……”。文中接描寫與說明相結合，例如寫大龍湫瀑就先用列數(shù)字的方法說明它的高度“高約190米”，再作描寫，“凌空而下，像天公拋下的白色長練”。
2）抓住特點作說明：
文中寫了我國各地的瀑布各具特色。黃果樹瀑布既高又寬，氣勢最大。灞陵橋瀑布具有“山舞銀蛇、金水拍岸……”奇觀。大龍湫瀑布的特點是“我國最長的瀑布之一”。黃河上的壺口瀑布“此處河底的石巖上被沖出一條巨大的壺形溝壑形狀獨特。不抓住特點說明，就顯示不出千姿百態(tài)的瀑布引人人勝之處。
[作業(yè)]
1） 口頭回答書后練習
2）復習學期內所學課文
[后記]
關于文章段落劃分可不拘泥于一種思路，有同學認為最后兩段可各自成為一部分；有同學認為最后三段可合并為一部分。只要能自圓其說，都應肯定。
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