鄭廣民
到授課時間了，孔老夫子兩手空空來到課堂，弟子們早已靜候。按習慣，孔子坐在中間，弟子們圍坐。
孔子微笑著說：“今天我們討論的問題是課堂中的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，請大家暢所欲言。”
顏回第一個發(fā)言：“首先要激發(fā)學生的好奇心、探索欲。”
孔子說：“是啊，興趣是最好的老師。我們要保護學生的好奇心、探索欲。”
冉求說：“要培養(yǎng)學生主動思考、質疑以及善于捕捉新信息的能力。”
端木賜接著說：“我認為質疑是最重要的，要敢于懷疑，盡信書不如無書，在疑問中求發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。”
孔子說：“你們倆說得對，發(fā)現(xiàn)------質疑-------思考-------創(chuàng)新是符合人的思維習慣的。”
仲由說：“課堂上還要營造一種親切、和諧、活躍的氣氛，就像我們的課堂一樣。”
大家都笑了。
宰予說：“還要善于把握學生的心理特征和思維特點，激發(fā)興趣，激活思維，激勵探討，讓學生得到充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。”
孔子說：“你的觀點很好，每個學生都想表現(xiàn)自己，都想引起別人的關注，都有自己獨特的思維方式，關鍵是看老師是否給他表現(xiàn)的機會。”
冉耕說：“老師說得好，我一直認為學生的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力是與生俱來的，關鍵是看老師引導，看老師的育人觀念，一言堂，老師把參考書上答案強加給學生，這絕對不能培養(yǎng)創(chuàng)新能力。”
冉雍說：“你說得有地方欠公平，責任不在老師，試想，老師為什么這樣做，難道是他們愿意這樣做嗎？絕對不是，還不是迫于考試，迫于各種評價嗎？唉！老師們工作環(huán)境壓力太大了！”
孔子最后總結：“你們的言論都有自己的道理，問題越討論越接近真理，看來學生缺少的不是發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力，而是一種環(huán)境、一種機會、一個展示自我創(chuàng)新的平臺，其責任不在教師，根源還是國家的導向和評價制度。”
這節(jié)課結束了，我們要向孔子學習！
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