【活動目的】
1、知識與技能：
初步掌握鑒賞歌詞的基本方法，能有條理地向別人推薦一首歌；
2、過程與方法：
鍛煉學生討論、聽人說話、即席演講的能力；開發語文課程資源，拓寬學生知識視野，活躍語文學習氣氛，樂學并舉；
3、情感態度與價值觀：
培養學生詩歌的欣賞能力，提高發現美、創造美的能力。
【活動重點】
能夠準確流暢得體的介紹歌詞內容，清晰表達自己的看法。
【活動難點】
引導學生大膽發言，學會聽話，感悟歌詞深刻內涵。
【教法學法】
教師作引導，創設具體的交際情境，學生自主表達、合作探究、民主評議
【課時安排】
一課時
【活動過程】
〖課前準備〗
1、搜集自己喜歡的歌詞
2、課前檢查學生準備情況。
〖課堂交流活動設計〗
課堂環節 教師引導 學生活動 課后反思
一、
歌曲導入，激發興趣。
1、課前播放歌曲《天亮了》創設情境。 師：《天亮了》，這是歌手韓紅自己創作自己演唱的。可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個催人淚下的故事…… 有同學聽過這個故事，給我們講講。 講述
2、（板書課題：介紹自己喜歡的一首歌）。 師：老師今天給大家介紹的《天亮了》是老師非常喜歡的一首歌。他的歌詞樸實無華，內容生動感人，寫出了天下父母的摯情摯愛。今天就讓我們一起來把自己喜歡的歌詞介紹給大家，說出你喜歡的理由，讓我們大家都喜歡上它。
二、
小組合作，明確要求
1、明確中考考點 師：我們知道口語交際是我們中考必考的一個內容，那么我們開始交流之前有沒有什么好的建議要提醒同學呢？老師給每個小組準備了一張“溫馨提示”卡，請同學們結合學案和自己的實際在上面寫下自己的建議。 小組活動。
2、總結概括，強化考點 師：1、有同學發言時我們要安靜、認真傾聽。
2、自己發言時用普通話，聲音洪亮。
3、介紹自己為什喜歡這首歌詞，可以從歌詞內容（歌詞所蘊含的主題思想）、歌詞的形式(藝術特色、修辭、表達技巧)。入手，哪怕只喜歡其中一句，一定要有說服力，誰能讓我們喜歡上他介紹的歌誰就是最棒的。 生：交流并板書。
三、互動游戲，自由交際
（一）以小組為單位，組內成員填寫推薦卡。 師：一切準備就緒，該我們同學大顯身手了。組內完成推薦卡，并小組交流。 生：填寫推薦卡
（二） 組內交流， 可以把歌詞唱出來，可以朗誦。自由交際。
學生交流
（三） 全班交流。 選舉四個代表在全班交流自己喜歡的歌詞，并說明推薦理由。可以在班內表演
介紹
（四）、互動游戲。
師：那些勇敢的同學能將自己喜歡的歌詞介紹給我們所有在場的老師和同學。
師：誰來當回小評委，你來評一評，他的介紹你滿意嗎？你喜歡上這首歌了嗎？
評議
師：每人抽取一顆幸運心，并將自己喜歡的歌詞推薦表裝入心中，全班同學自由抽取，選中誰的歌，就有請所有好友和推薦者一起演唱。這里面也有老師的歌哦！
生：互動游戲，表演。
四、
總結收獲，走進生活。
1、拓展延伸
（出示心型求助卡片）請同學搜索一句或幾句優美的歌詞來完成任務
師：同學們，今天我們痛痛快快地玩了，現在有任務了。
師：老師這有很多求助卡，全是我們自己的困惑，我們用歌詞來幫幫他們
認真聽好任務
2、交流評議
師：每人抽取一張，并在小組內交流，再到全班交流。請同學說說引用的歌詞好在哪里。
抽卡寫歌詞，并交流、評議
【板書設計】
【活動反思和探討】
學生喜歡很多流行的情歌，而老師對學生的了解及思想引導，感情滲透，學生活動的組織、調控處理等方面還存在很多疑惑，需要進行更多的學習探討。
【結束語】
親愛的同學們，非常感謝大家給老師介紹了這么多優美的歌詞，老師相信，以后你們會更大膽，更流暢，更新穎的表達自己的觀點，發表自己的看法，說出自己心中的話！
謝海燕
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