藁城市賈市莊學(xué)區(qū)劉海莊中學(xué)          張翠珍

                          父親的謎語(yǔ)  

 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.能借助工具書、課下注釋、問(wèn)同學(xué)等自學(xué)課文生字新詞，積累基礎(chǔ)知識(shí)。

2.反復(fù)朗讀，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的深深地父愛(ài)。

3.能發(fā)現(xiàn)、體味自己身邊的父愛(ài)，學(xué)會(huì)珍惜。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)父親和我猜謎語(yǔ)的情景，感悟深沉的父愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)這則描寫眼睛的謎語(yǔ)，理解細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物情感的作用

教學(xué)過(guò)程:

一.知識(shí)積累:   （學(xué)生自己完成  自查字典解決）

1.作者簡(jiǎn)介:自查資料了解

2.字詞積累: 請(qǐng)正確朗讀下列詞語(yǔ)： 

深邃  撅起嘴   黯淡   苦思冥想  荒誕   澀澀的

3.文體常識(shí):這是一篇敘事散文，

二自主學(xué)習(xí)，合作探究:

（一）、導(dǎo)入：（學(xué)生聽歌曲   回答進(jìn)入情境）

 播放《父親》歌曲，一邊聽音樂(lè)，一邊想象歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感。

師：愛(ài)的表達(dá)方式有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境）

（二）初讀課文，掃除字詞障礙

（見(jiàn)字詞積累）

自己不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞可以補(bǔ)充，

（三）再讀課文，整體感知：（學(xué)生先獨(dú)立思考完后跟隨老師思路弄明白）

1.貫穿全文的線索是什么？

2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章寫了哪些事？（什么時(shí)候+什么人+做了什么事）

3.本文記敘的順序是什么？

4、畫出描寫父親眼睛的語(yǔ)句。（看誰(shuí)畫得多而準(zhǔn)）

師引導(dǎo)對(duì)正

（四）三讀課文（學(xué)生默讀課文，小組合作解決問(wèn)題）

1全文圍繞        情節(jié)展開，寫了哪些事情？

（小時(shí)候……）

2. 本文共寫了三件事，這三件事各是怎樣描寫父親的眼睛的？為什么寫父親的眼睛？

3.文章幾次寫到父親的謎語(yǔ)，有什么作用？

4選出你喜歡的描寫父親眼睛的句子，大聲的讀出來(lái)，細(xì)細(xì)的體味蘊(yùn)含其中的情感。

提示：1、找出你喜歡的句子。

2、抓住句子中表現(xiàn)人物的關(guān)鍵詞。

3、體味蘊(yùn)含其中的情感。

可用“我感受最深的是               ，因?yàn)?nbsp;             ”的句式

 （看哪組說(shuō)的好）

（五）速讀課文，把握感情（學(xué)生速讀課文，完成填空，把握情感）

作者沒(méi)有直接寫父愛(ài)，而是通過(guò)              這一細(xì)節(jié)，讓我們了解了一位感情豐富的父親，他把對(duì)女兒的愛(ài)，連同女兒一起都裝進(jìn)了心里，女兒的快樂(lè)與否通過(guò)父親的眼睛顯現(xiàn)出來(lái)。

四．拓展延伸（眾生看多媒體了解細(xì)節(jié)描寫）

師舉例介紹古今中外作品中運(yùn)用的細(xì)節(jié)描寫，

如：魯迅《祝福》中的祥林嫂眼睛的描寫--只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。

《儒林外史》中的不省燈油不瞑目的吝嗇鬼--嚴(yán)監(jiān)生：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。（拓寬學(xué)生的知識(shí)面）

五.布置作業(yè)（運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫?yīng)毩⑼瓿桑?/p>

   平淡的生活也不缺乏真情，請(qǐng)你從日常的生活中選取一件小事，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，來(lái)記錄下你的愛(ài)的故事。

以父（母）親的-（眼神、手勢(shì)、叮嚀……）為題，寫一篇日記

 1、選材越小越好。

2、細(xì)節(jié)刻畫越細(xì)致越好。

3、語(yǔ)言越能表寫人物的感情或性格越好。

部賞析

張翠珍