蘇幕遮
景德鎮昌江一中
【教學目的】
1.了解周邦彥的生平事跡
2.掌握詞的內容及表現技巧，品味語言
3.誦讀課文
【教學重點】掌握詞的內容及表現技巧，品味語言
【教學難點】品味語言
【教學方法】誦讀、賞析、探究
【教學過程】
一、導入新課
宋人周敦頤說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃。……予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……”除了《愛蓮說》，同學們還能想起哪些關于蓮荷的詩句？
接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）
今天我們來學習一首與蓮荷有關的詞--周邦彥yàn《蘇幕遮》
二、知人論世
周邦彥，字美成，自號清真居士，錢塘人，宋婉約詞派之集大成者，有“詞家之冠”“詞中老杜”之稱，著有詞集《片玉詞》。
周邦彥的詞作，講究音律、句法、章法，在藝術表現上精雕細琢，追求精巧含蓄的詞境。
羈旅愁思是周邦彥詞作的重要主題，詠物也是周邦彥詞作的主要題材，新月、荷花、梅花、梨花、楊柳等都是他吟詠的對象。
周詞能夠將羈旅愁思和所詠之物巧妙地融為一體，《蘇幕遮》就是一首將思想情緒與荷花風姿融合在一起的佳作。
三、解題
“蘇幕遮”，詞牌名，原為西域傳入唐教坊曲，宋代詞家用此調另度新曲，為雙調，六十二字，上下片各五句四仄韻。
四、整體感知
燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風荷舉。
故鄉遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否。小楫輕舟，夢入芙蓉浦。
1.注釋
①溽rù，潤濕、濕熱。
②呼晴，喚晴，舊時有鳥鳴可占晴雨之說。
③侵曉，拂曉；侵，漸近。
④宿雨，隔夜的雨。
⑤清圓，清潤圓正。
⑥吳門，今江蘇蘇州。
⑦長安，借指北宋都城汴京。
⑧芙蓉浦，有荷花的水邊；芙蓉，荷花的別稱。
2.譯文
焚燒著沉香，以驅散悶熱潮濕的暑氣。拂曉時分，鳥雀鳴唱，報告著天晴的消息，我偷聽著它們在屋檐下的說話。初陽映照，荷葉上隔夜的雨水已經曬干，荷葉鋪滿水面，清潤圓正，迎著晨風，亭亭玉立。
（看到這風景）我想到遙遠的故鄉，何時才能回去呢？我家在吳門，卻長期旅居長安。五月時節，漁郎是否會想起我呢？我夢中劃著一葉輕舟，蕩入荷花塘中。
3.小結：上片寫景，下片抒情，借吟詠雨后荷花，抒發對故鄉及親友的思念。
五、賞析、探究
1.上片寫景，詞人抓取了哪些意象？這些意象構成了一幅怎樣的畫面？
--沉香、鳥雀、初陽、荷葉、水面、荷花
--畫面清新自然，從容淡雅。（嗅覺：）五月盛夏的一個拂曉，沉香散發出淡淡的清香。（聽覺：）已是雨過天晴，鳥兒在屋檐下歡快地叫著。（視覺：）初升的太陽映照著荷花，雨洗后的荷葉清潤圓正；微風過處，朵朵荷花亭亭玉立。
2.這首詞上片寫景，下片抒情，段落極其分明，但是情與景之間關聯密切。那么，兩者之間有什么關系？將景與情聯系起來的是哪個意象？
--見景生情。
--風荷。詞人從眼前的“風荷”聯想到盛產蓮荷的家鄉，而“夢入芙蓉浦”。由寫景到抒情，過渡自然不著痕跡。
3.在詞的下片，詩人抒發了自己的思鄉之情，那么他抒發情感的方式有什么特別的地方嗎？
--用設問的方式，反寫不知舊友“漁郎”是否憶我來表現自己對故鄉及親友的深深思念。這樣寫，不但把自己對故鄉及朋友的思念之情表達得更細膩真切，而且不落俗套。
4.王國維說，“水面清圓，一一風荷舉”兩句，“真能得荷之神理者”，你如何理解王國維的這個評價？
--這兩句不事雕飾，風格簡約，而荷之神態、精神躍然紙上。“一一”把荷葉在水面上錯落有致、疏密相間、高低起伏的層次刻畫得惟妙惟肖；“風荷”則把微風過處荷葉隨風輕搖的姿態不動聲色地勾勒了出來。“舉”把荷莖修長挺拔、英姿颯爽的精氣神表現得淋漓盡致。“風”造成了左右搖擺的力，“舉”代表向上的力，荷在風中“舉”，具有動感，尤見精神。
六、誦讀提示：
1.上篇寫景，整體格調活潑，誦讀時候要有一種歡快之感，同時又要注意詞人的情緒變化：
“燎沉香，消溽暑。”情緒煩悶，聲音低沉，語速稍慢；
“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。”轉為歡快，聲音清脆，節奏加快，情緒飽滿；
“葉上……風荷舉。”視野開闊，境界清遠，需中音中速，語勢連貫，其中“風荷舉”需重讀。
2.下片抒懷，格調輕柔，如夢似幻：
“故鄉遙……久作長安旅。”慢速，似喃喃自語；
“五月漁郎……夢入芙蓉浦。”充滿深情，突出夢幻之感。
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