張統(tǒng)進(jìn)
寫日記是一種好習(xí)慣，堅(jiān)持寫日記益處更多。在多年的語文教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生寫日記，取得了一定的成績和經(jīng)驗(yàn)。下面談?wù)勼w會(huì)。
一、巧妙激發(fā)，積極引導(dǎo)。
在學(xué)生進(jìn)入初中的第一節(jié)語文課上，我就給同學(xué)們談了初中學(xué)習(xí)，特別是語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求，強(qiáng)調(diào)初中生要堅(jiān)持寫日記，并具體介紹了有關(guān)日記的形式、內(nèi)容和寫作方法等知識(shí)。由于學(xué)生剛?cè)氤踔校瑢W(xué)習(xí)積極性高，好奇心強(qiáng)，大部分同學(xué)都能堅(jiān)持寫日記。但一段時(shí)間后，不少同學(xué)剛進(jìn)校的那種新奇、興奮沒有了，學(xué)習(xí)熱情也隨之低落，日記寫得也不正常了，主要表現(xiàn)：有的落下好些天不寫了，有的當(dāng)中間斷時(shí)間太長，有的干脆把日記本束之高閣。也正是這一階段，也有不少同學(xué)初步養(yǎng)成了一日一記的“習(xí)慣”，但這一“習(xí)慣”，很大程度上是這些同學(xué)學(xué)習(xí)一貫認(rèn)真踏實(shí)，加之老師的“壓迫”所致，是不太穩(wěn)定和可靠的，還沒有變成學(xué)生積極的自覺行動(dòng)。于是我針對這些情況，抓住這種機(jī)會(huì)，利用一節(jié)課時(shí)間，巧妙激發(fā)，積極引導(dǎo)。課前，我做了充分的準(zhǔn)備：翻閱了有關(guān)資料，并根據(jù)自己寫日記的體會(huì)，歸納了堅(jiān)持寫日記的七條作用和好處。這七條是：
（1）可以培養(yǎng)和提高寫作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文興趣；
（2）培養(yǎng)良好的習(xí)慣和毅力；
（3）養(yǎng)成勤觀察、善思考的習(xí)慣；
（4）給自己的人生留下許多真實(shí)而美好的回憶；
（5）是自己身心發(fā)展的歷史記錄；
（6）給自己經(jīng)常懺悔和自醒的機(jī)會(huì)；
（7）促使主動(dòng)查字典，用新詞。
這七條抄給學(xué)生作用不大，直接講給他們聽，也很難使他們理解和接受。那么如何使他們既愿意聽，又能聽進(jìn)去，且能在行動(dòng)中見效呢？于是我找出了自己初中和師范時(shí)的日記本，認(rèn)真翻閱，并有目的的挑選了十來篇。上課時(shí)，我首先泛談了寫日記的好處和前一階段同學(xué)們寫日記中存在的問題，然后，我說，給同學(xué)們讀幾篇我自己學(xué)生時(shí)代的日記，同學(xué)們頓時(shí)興趣大增。讀完一篇，我就做一簡短評(píng)論，以例說理，以情感人，啟發(fā)歸納寫日記的益處，并及時(shí)板書在黑板上，十幾條讀完，寫日記的七條作用和益處，便逐條清晰地呈現(xiàn)在黑板上。整節(jié)課同學(xué)們的情緒都很激動(dòng)：他們時(shí)而凝神細(xì)聽，時(shí)而歡呼喜笑，時(shí)而神思萬里，時(shí)而凄然欲淚……可以說這節(jié)日記輔導(dǎo)課是非常成功的，效果也是十分顯著的，至此之后一學(xué)期，學(xué)生寫日記基本上不需要督促，更不要“壓迫”了。
二、經(jīng)常檢查，及時(shí)鼓勵(lì)。
為了更好地督促學(xué)生寫好日記，了解學(xué)生寫日記的各種情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并適時(shí)加以指導(dǎo)，必須經(jīng)常檢查，而且學(xué)生的年齡小，自制力差，也要求教師時(shí)常提醒督促，才能使之真正養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展和進(jìn)步。日記的檢查，我主要采用了定期與不定期、隨堂與集中、抽查與必查相結(jié)合的方法，具體做法是：每間周星期一集中上交檢查，另一間周星期一隨堂檢查，平時(shí)不定期抽查，對有問題的學(xué)生，每次必查。檢查后，我都能做到及時(shí)總結(jié)。總結(jié)以表揚(yáng)為主，對大多數(shù)學(xué)生給予鼓勵(lì)。另外在不侵犯隱私（實(shí)際上，小小年齡幾乎沒有）和征得小作者同意的情況下，每次總結(jié)我都在班上選讀一兩篇日記，以表揚(yáng)本人，鞭策他人，共同提高。另外，為了教育和鼓勵(lì)學(xué)生，利用檢查的機(jī)會(huì)，我在每個(gè)學(xué)生的日記上都有針對性地寫下兩三處警言、妙語或短評(píng)，做到絕不重復(fù)。這些語言或開啟心靈，或忠告省行，或鼓勵(lì)鞭策，或婉言批評(píng)，或評(píng)判是非，或感悟人生，或說明事理，或指點(diǎn)迷津。現(xiàn)憶錄幾句如下：
愿你的生活比夢更美（給做夢述夢者）。
愿你的人生和你的字一樣美（給字寫得漂亮者）。
別給自己的美好人生留下這么多污點(diǎn)（給亂涂亂畫者）。
持之以恒，方能成功（給日記間斷者）。
育我是父母，吃飯穿衣靠父母，虛度青春愧父母，早日成才孝父母（給不思學(xué)習(xí)、亂花錢者）。
越過戈壁，定有綠洲（給消沉者）。
只有辛勤勞動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)理想的夢（給學(xué)習(xí)不踏實(shí)者）。
你又興奮了。但愿這興奮不是三分鐘熱度（給學(xué)習(xí)不能堅(jiān)持而常悔恨者）。
不少同學(xué)受到這樣的開啟、鼓勵(lì)和婉言批評(píng)后，都能夠堅(jiān)持寫好日記，而且各方面進(jìn)步都很快。
三、為了更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)們堅(jiān)持寫日記的積極性，不斷提高日記寫作水平，我還千方百計(jì)開展有關(guān)日記方面的活動(dòng)。如：⑴一日不漏活動(dòng)；⑵好友互查活動(dòng)；⑶父母看日記評(píng)日記活動(dòng)；⑷好日記評(píng)選活動(dòng)；⑸日記交流活動(dòng)。
這里著重談一談日記交流活動(dòng)。每學(xué)期過半，我都要組織召開一次班內(nèi)日記交流會(huì)。要求每個(gè)同學(xué)事先從自己本學(xué)期寫的日記中挑選自己認(rèn)為最好的日記一兩篇，在班上交流。交流會(huì)上每位同學(xué)依次在班上讀自己的日記，讀完還可簡單談?wù)勛约旱膶懽黧w會(huì)。這樣的活動(dòng)受到了同學(xué)們的普遍重視和歡迎，每次活動(dòng)前，大家都積極準(zhǔn)備，交流會(huì)上，同學(xué)們繪聲繪色富于情感的朗讀，再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面、感人的故事，豐富多彩的學(xué)習(xí)和課余生活。一次，一位同學(xué)讀著自己的一篇題為《媽媽的眼淚》的日記，哽咽了，很多同學(xué)產(chǎn)生共鳴，也流下了眼淚。還有一次，一位同學(xué)寫了一條頑皮的小狗，使大家捧腹大笑。
事實(shí)證明，這樣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了大家和積極性，給每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)自己，介紹自己的機(jī)會(huì)，使同學(xué)們不僅增強(qiáng)了自信心和語言表達(dá)能力，而且增進(jìn)了同學(xué)間的了解和友誼，更使同學(xué)們真切感受到寫日記的好處，從而自覺堅(jiān)持寫好日記，把寫日記作為自己樂此不疲的行動(dòng)和終身受用的習(xí)慣。
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