導入：同學們，現(xiàn)代文閱讀理解是大家語文學習和語文考試中的一個重點和難點，同學們可能都曾經有過這樣的疑問或者困惑：１.為什么考試中閱讀題得高分難？２.為什么回答問題時句子生動優(yōu)美卻得分不高？有時簡單幾個詞卻得滿分？ 今天這節(jié)課，我就和大家一起來嘗試解除這些困惑，嘗試著找到現(xiàn)代文閱讀如何得高分的方法，下面，讓我們共同進入本節(jié)課的內容-----智慧應對現(xiàn)代文閱讀。
同學們，我們都知道，一篇閱讀理解由兩大內容組成-----文章和題目。那么，當我們拿過一篇準備著手的時候，是先看題目呢還是先看文章，這其實是一個很重要的選擇，歷來也存在一些爭議，同學們在實際做題過程中是如何選擇的呢？下面老師就這個問題做個調查，大家看大屏幕，三種情況：一。 草草的讀一遍就開始看問題答題，甚至文章沒讀完，就著急做題。 二． 先把文章看懂，然后再看題目答題。三．先看題目，然后直接根據題目去文中找答案，節(jié)省了時間。你屬于哪種情況呢？（做簡單調查）哪種選擇正確呢？老師認為看懂文章，整體把握文章之后再答題是科學的選擇，也就是第二點是正確的選擇。否則，如果忽視了對文章的整體把握，不顧文章內容的割裂式的做題，就會產生斷章取義，或文不對題的后果，不僅累，也無效。所以我們應該先讀文章，再看題目。而拿到題目以后不要先急于答題，要先仔細地分析、理解，把題目讀明白也是相當關鍵的。為什么呢？因為每一道題目都是由命題人反復思考、嘔心瀝血后得出的，有些題目里是話里有話的，是藏著陷阱的，同學們不能一晃而過的。所以老師給大家的答題秘笈就是把 文章 看懂，把 題目 讀明，把 答案 答全。 下面我們通過一篇文章來具體感受一下。
通過《最苦與最樂》來讓學生具體感受上述閱讀方法。給學生一段時間做三和四題后共同訂正：(3) 題考查對全文思想內容的感知能力。(4) 題考查知識的遷移能力，屬于開放性試題。不過，無論考察什么能力，都離不開對全文內容和文章主旨的把握，只有讀懂文章，才能正確答題。尤其是第三題，如果沒有對文章內容的正確把握，或許我們只能停留在最苦最樂程度深，苦與樂程度淺的水平上。另外，幾個題目在審題上也需要引起我們注意，比如第四題，我們知道這是一個開放性的題目，這類題目在很多同學眼里美味大餐，因為它允許人們自由痛快地發(fā)揮，且不易丟分。不過請同學們也務必記住這么一點-------開放性題目只是在一定范圍內開放，而不是沒有任何限制的，我們要通過審題發(fā)現(xiàn)這個限制范圍的詞語，比如本題中“讀完全文”這幾個字給我們限定了自由發(fā)揮的空間，提醒我們一方面自由發(fā)揮，另一方面又必須尊重原文、否則極易丟分。
“好的，以上我們通過一篇課內現(xiàn)代文具體感受了一下，下面我們再通過去年的一篇中考閱讀理解進一步感受了解一下現(xiàn)代文閱讀的更具體的的解題步驟。”【教師先映出答題第一個步驟，做引導說明后，學生做按照步驟提示內容做《古井》練習題，之后訂正。然后依此形式進行其余三個步驟的引導，練習和訂正。】
【第一步驟】師：“寫什么”指的是文章寫作對象是什么，再具體一些說就是文章圍繞寫作對象大體寫了哪些內容。“怎么寫”指的是文章寫作手法等方面的內容，也就是文章的主要寫作特點是什么。“為何寫”問的是文章的主題或者說中心是什么。下面請大家?guī)е@些問題讀文章，動腦筋，尋答案。
【第二步驟】明確的是什么？明確的是題目所問的范圍、角度、要求，甚至要留意‘特殊規(guī)定，比如不超過20個字（包括標點）。要求不超過20個字，你回答5個字能對嗎？肯定不完美，肯定要失分！一般正確答案最多相差5字之內。
有同學或許會問，審題要細致，那么到底細致到到什么程度？ 同學們，我們可以這樣認為------“題目中任何一個字詞都是有用的！” 我們以11題為例。“根據全文，用幾個恰當的詞語概括古井的特點。”--“根據全文”，說明特點不在某一段里，要在全文中一段一段尋。什么是“概括”？就是篩選，就是有選擇地抄！可能是從文章中直接摘抄的，也可能需要半抄半寫的，也可能需要自己歸納的。什么是“特點”？說白了，就是“特有的，與其他井不一樣的地方”！好，下面大家就根據這個提示做一下11題。（讓學生做11題并訂正）
【第三步驟】把握全文，審清題目的前提下，我們可以很輕松的從文中找到答案所在范圍，就是第六段，之后再從本段中找到關鍵句予以概括，答案自然出來了。
【第四步驟】這第四步驟是最后一個步驟，是一個開過花后最后結果的步驟，也有些問題需要注意。我們先賞析12題中的一個句子。（學生賞析后訂正講解）
大屏幕顯示一個答案，問學生------“覺得自己水平比他高的請舉手！”無人舉手。
“覺得自己的回答不如他的請舉手！”手陸陸續(xù)續(xù)舉起來了。
“如果你是閱卷老師給幾分？”“滿分吧？”有同學試探。
“是啊，這么優(yōu)美的文字，估計作者自己也會大呼完美。但是--它的得分只能是0分！”
滿堂皆驚。
師：這位同學不是缺少表達的水平，缺少的是表達的準確性！答賞析題有一個很大的誤區(qū)！很多同學總覺得賞析題應該寫得細膩、漂亮、全面，其實花哨恰恰是為了掩飾自己‘心中無底’，平實無華的往往是一針見血的。 考試答題中零分與滿分的距離或許就在于這準確性三個字上。
再舉一例：“突然覺得手心傳來一絲鈍疼，我要掙開手，手心仿佛被井沿吸住一樣，好不容易才脫開，合手搓揉多次，才回暖起來。”請賞析-- 。。。。。。。 “這個‘閱卷老師’合格！還有一分失在表達不夠精準。
所以，從這第四個步驟中我們可以總結出三點小反思：。。。。。。
其實，雖說是四個步驟，最關鍵和重要的還是前兩個。如果還有同學為閱讀發(fā)愁的話，那么我們可以這么說：把文章看懂，把題目讀懂，閱讀就有救了！
同學們， 提高現(xiàn)代文閱讀效率，并非一日之功，但指導同學們探求閱讀文章的一般規(guī)律，培養(yǎng)同學們臨場閱讀習慣，訓練答題技巧和方法，對正確理解、綜合分析、鑒賞評價文章是很有益處的。
最后，祝同學們學習順利，愉快。
謝謝大家。
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