四川威遠(yuǎn)縣龍會(huì)中學(xué) 李新明

高考題歷來(lái)存有一份神秘感,而實(shí)際上只要認(rèn)真的分析幾套,尤其是在老師的指導(dǎo)下,研究幾套,也會(huì)覺(jué)得高考題和平常訓(xùn)練題差不多。只是思考全面些，考點(diǎn)覆蓋面大些，而且往往表面看似簡(jiǎn)單實(shí)際卻暗藏陷阱。

學(xué)生自擬，從復(fù)習(xí)過(guò)的資料和考練題中用他自己的理解和思考判斷來(lái)組織一個(gè)一個(gè)高考類型題是完全可能的。

我的做法是：

1、復(fù)習(xí)完一個(gè)知識(shí)專題就叫學(xué)生自己擬制一個(gè)題。老師要做的是在集中講系統(tǒng)題時(shí)歸納一下該知識(shí)點(diǎn)的可能題型。

2、學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好和能力選擇喜歡的形式，組織好選擇肢，擬定好參考答案，然后交給老師。

3、老師仔細(xì)的閱讀每一個(gè)學(xué)生擬制的題目給其判等ABC，選擇認(rèn)為可以A等題目叫學(xué)生自己謄抄在黑板上發(fā)表，讓全班同學(xué)做，然后叫命題同學(xué)評(píng)講。

好處：

1、學(xué)生在擬制過(guò)程中便再一次復(fù)習(xí)了該知識(shí)點(diǎn)；

2、擬制中也分析了高考題型，體會(huì)命題者的用心和思路，便也會(huì)思考到如何去作答；

3、班上發(fā)表提高其興趣，加深其影象。

總之，只要安排得當(dāng)，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，又收到了題目變式訓(xùn)練的效果的。

2008．9．18

作者郵箱： lxm083@tom.com

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