一、教學目標
1、了解基本的押韻、平仄、對仗的知識，體會古典詩詞的音樂性、韻律美。
2、了解詩歌的分類。
3、能利用平仄對仗知識進行集聯創作。體會詩歌語言的音樂性、韻律美。
4、通過鑒賞古今詩詞，培養熱愛傳統文化的情感。
二、教學重點
古體詩和近體詩的分類，詩歌押韻、平仄和對偶的基本知識。
三、教學時數 1---2課時
四、教學內容及步驟
1、導入：集體吟唱兒歌《我家的小院》，明確這首兒歌的韻腳（馬、鴨、花、畫），感受詩
歌的音樂感和韻律美。
2、找出《客中行》《商中早行》《虞美人》三首詩詞的韻腳，并分析一下他們分別押什么韻。
明確：《客中作》的韻腳“香、光、鄉”有酒酣之樂，更有酒醒思鄉之愁，
很好地表達了詩人的內心世界。“鄉”“霜”“墻”“塘”是《商山早行》一詩的韻腳，隔句用
韻，形成整齊的韻律，節奏明快，與詩中孤苦漂泊，冷月生思愁，寒霜催人急的意境相合，
實顯詩之美妙。《虞美人》中的韻腳（見課本33頁）多，時常換韻，節奏忽快忽緩，使亡國
之痛躍然紙上，令人肝腸寸斷。
3、找出《娃娃的故事》《鄉愁四韻》的韻腳，體會一下它們是如何押韻的。
明確：見課本33-34頁。要講清楚不同韻腳所傳達的不同的感情。
3、什么是古體詩？什么是近體詩？近體詩主要包括哪兩種詩體？
明確：補充圖表
按題材分 田園詩
邊塞詩
按有無完整情節分 敘事詩
抒情詩
按寫作時期分 古詩（舊詩） 古體詩 樂府詩和唐以前的四、五、七言和雜言
近體詩 律詩
絕句
現代詩歌 自由詩（新詩）
新格律詩
4、律詩在格律上有哪些要求？
明確：課本34頁。四點要求。
5、什么叫押韻？
6、絕句和律詩的押韻有哪些要求？
7、什么叫平仄？
8、請同學們從五律最基本的兩種平仄格式中總結一下律詩平仄的基本要求。
明確：①同句交替 ②上下句相對 ③上下聯平仄相“粘”，即相同。 ④一三五不論，二
四六分明。（詳見教參60-61頁）
9、什么叫對仗？
10、律詩哪幾聯要求對仗？
11、詩歌對仗有哪些類型？
12、學生利用所學的押韻、平仄和對仗的相關知識進行集聯創作。
示例：教師給出兩首詩，學生從中集聯。（詩歌見教參57頁）
（1）夕陽無限好，（李商隱《樂游原》）--高處不勝寒。（蘇軾《水調歌頭》）
（2）勸君更進一杯酒，（王維《送元二使安西》）--與爾同銷萬古愁。（李白《將進酒》）
（3）紅杏枝頭春意鬧，（宋祁《玉摟春》）--烏衣巷口夕陽斜。（劉禹錫《烏衣巷》）
12、課后練習“小試身手”指導 。
五、教學反思：
合肥三中高二語文備課組集體備課教案 執筆人 汪群
2008年3月2日星期日
[聲情并茂--押韻和平仄(人教版高二選修) 教案教學設計]相關文章：
1.兒童和平條約的教案
4.聲情并茂的反義詞