一
“長安居，大不易”啊！
“左遷九江郡司馬”的白居易，真是活該！
誰讓他屢次上書批評(píng)朝政的？誰讓他觸怒皇帝的？朝政是可以隨便批評(píng)的嗎？皇帝是可以隨便觸怒的嗎？
不成熟啊小白！
唉！
“謫居臥病”的他，只落得身處“黃蘆苦竹繞宅生”的惡劣環(huán)境；酷愛音樂的他，也只好聽聽“嘔啞嘲哳難為聽”的山歌與村笛。
可憐！
自己可憐也沒什么要緊，連累了朋友“醉不成歡”，卻是萬萬不該。
還好，救星到了。
（此時(shí)，琵琶古曲《春江花月夜》，“仿佛月下荷塘里微風(fēng)送來的縷縷清香”，飄進(jìn)白居易和朋友的心里。）
二
砰然心動(dòng)，似曾相識(shí)--怎么可能？在這“地僻無音樂”、“終歲不聞絲竹聲”的潯陽，怎么可能聽到“錚錚然”的“京都聲”？
優(yōu)美的旋律，牽引著兩個(gè)人、兩雙耳、兩顆心。
“尋夢(mèng)？撐一支長篙”，向音樂更近處漫溯。
輕輕地，只怕驚碎了美夢(mèng)；悄悄詢問“你是誰？你從哪里來”？
琵琶聲停。無言。
用一顆誠心，“千呼萬喚”，終于請(qǐng)動(dòng)了神仙妹妹。
正如“神龍見首不見尾”，神仙妹妹“猶抱琵琶半遮面”，羞答答地，閃亮登場(chǎng)。
三
沒有掌聲，更沒有尖叫；有的只是心靈的碰撞。
僅僅是“轉(zhuǎn)軸撥弦”試彈了三兩聲，就已經(jīng)揪住“有淚不輕彈 ”的兩顆男兒心。
“凄雨冷風(fēng)中，多少繁花如夢(mèng)，曾經(jīng)萬紫千紅，隨風(fēng)吹落。驀然回首中，歡愛宛如煙云，似水年華流走，不留影蹤�！�
曾經(jīng)的“教坊第一部”，曾經(jīng)的色藝雙絕歡樂嘉年華，而今安在哉！
“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”！
到如今，“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。一個(gè)“愁”字，“才下眉頭，卻上心頭”。
獨(dú)守空船，月寒，水寒，心更寒。為只為，嫁非其人“輕別離”。
不得志��！
她不得志，你和我，又何嘗得志！
“我看見水中的花朵，強(qiáng)要留住一抹紅，奈何輾轉(zhuǎn)在風(fēng)塵，不再有往日顏色，我看見流光中的我，無力留住些什么，只在恍惚醉意中，還有些舊夢(mèng)�！�
無限心事，涌上心頭。
彈琴？
彈情。
情動(dòng)于衷，而形于聲--琴聲。情聲。
彈吧！
“易求無價(jià)寶”，難得知音人�！氨憧v有千種風(fēng)情”，難與商人說。
“急雨”，“私語”，心在下雨--心雨。
“凝絕”的，不是“冰泉”，是心泉；“不通”的，不是弦，是心--如灰的心！
“別有幽情暗恨生”！
恨只恨--
“這紛紛飛花已墜落，往日深情早已成空，這流水悠悠匆匆過，誰能將它片刻挽留，感懷飄零的花朵，塵世中無從寄托，任那雨打風(fēng)吹也沉默，仿佛是我。”
“逝者如斯夫”，“昨日之日不可留”。
“此時(shí)無聲勝有聲”--這無聲之聲，大約只有對(duì)面的他才懂吧！那個(gè)重利的商人，是從來都不懂的。
“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。”
激越嗎？雄壯嗎？
也只是把“一懷愁緒”付諸指端，也只是把已“成追憶”的“愛與哀愁”瀉于琴弦，如此而已！
“詩向會(huì)人吟”，曲呢？
曲與知音聽。
四
好一句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”！
難怪樂天與朋友“忽聞水上琵琶聲 ，主人忘歸客不發(fā)”。
原來他和她，都曾“旅食京師”，都曾紅極一時(shí)。現(xiàn)而今，一個(gè)是“批評(píng)朝政觸怒皇帝”而遭貶 ，一個(gè)因“暮去朝來顏色故”而嫁商人。曾經(jīng)的輝煌，正如過眼云煙；而今的落魄，更因曾經(jīng)輝煌倍增其哀。
一個(gè)在用心地彈，一個(gè)在投入地聽；一個(gè)是“曲罷曾教善才服”，一個(gè)是未聽其言已從曲中聽出“似訴平生不得志”、“無限事”；……
唉！
“一懷愁緒”，此時(shí)不說，“更與何人說”？
說吧！
神仙妹妹先用琴聲“說”，后用言語說；樂天司馬依然“不成熟”，把自己的官場(chǎng)失意事說與女娃聽。
“同是天涯淪落人”�。�
小妹子莫怪我貪心，再彈一曲我來聽。你不得意我失意，“為君翻作《琵琶行》”。
心相印，情相依，“卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急”。凄凄琴聲感人泣，男兒淚下濕青衣。
[《琵琶行》品讀(人教版高二必修)]相關(guān)文章：
5.品讀人生論文
6.高二第二學(xué)期物理必修2教學(xué)計(jì)劃
8.琵琶行的教案