熱愛生命教案(人教版九年級) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時間：2016-7-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1. 識記、理解本課生僻難詞。

2. 品味課文生動的語言，把握文章的情感和意旨。

3. 理解課文逼真的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。

4. 培養(yǎng)學(xué)生默讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀質(zhì)量。

過程與方法

1．學(xué)生預(yù)習(xí)，自主、合作探究學(xué)習(xí)。

2．討論法、發(fā)現(xiàn)法、誦讀法。

情感、態(tài)度與價值觀

1．在學(xué)習(xí)過程中，融入課文情境，認(rèn)識人的價值和深切體會“人”的偉大。

2．理解生命的意義，敬畏生命、熱愛生命。

教學(xué)重難點(diǎn)及突破

重點(diǎn)

1．理解課文的感情和意旨，體會主人公的精神魅力。

2．品味課文逼真的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。

3．品味課文情節(jié)的傳奇性。

難點(diǎn)

1．課文濃厚的象征意義。

2．心理描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。

教學(xué)突破

課前介紹小說的鑒賞方法，然后引導(dǎo)學(xué)生自主鑒賞。

教時安排

一課時

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．師述：同學(xué)們一定不會忘記《斑羚飛渡》這篇課文吧？一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境，這樣的壯舉令人震撼。我們?nèi)祟愒诿媾R困境時回怎樣做呢？今天我們一起走進(jìn)美國作家杰克倫敦的《熱愛生命》，感受在絕境中“人”的偉大。

2．板書課題

3．講述小說鑒賞辦法，幻燈演示。

（小說的鑒賞，有三點(diǎn)是必須注意的：一、要了解小說所反映的社會背景，作者寫作、發(fā)表時的社會背景及作者的寫作意圖，在此基礎(chǔ)上領(lǐng)會小說所揭示的主題思想；二、要認(rèn)真分析人物形象，通過對有關(guān)描寫方法的研究，剖析人物形象，理解典型環(huán)境中的典型性格，從而深入領(lǐng)會小說的思想和藝術(shù)；三、要研究小說的故事情節(jié)、線索、結(jié)構(gòu)是怎樣為創(chuàng)造形象、表達(dá)主題服務(wù)的。）

二、背景導(dǎo)航

１．了解小說社會背景，請學(xué)生展示課前搜集的圖文資料�；ハ嘟涣鲗芸藗惗厣�、代表作品、作品時代背景的認(rèn)識和看法。

２．教師評價，補(bǔ)充。

三、速讀課文，整體感知

１．學(xué)生快速默讀課文，了解小說情節(jié)。

２．請幾位學(xué)生復(fù)述課文。

３．引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的結(jié)構(gòu)、層意。

討論歸納。

課文可分為三個部分：第一部分（１－６），寫主人公在饑餓與疲憊的情況下，借助意志力艱難地前行；第二部分（７－２２），寫一只病狼尾隨主人公，開始了漫長的人與狼的對峙；第三部分（２３－２７），寫主人公與狼殊死搏斗，最終獲得了勝利。

四、討論探究

１．引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象。

　讓學(xué)生勾畫環(huán)境描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫的語句、段落。歸納人物的性格。