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棗核教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2016-10-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 《棗核》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

   1、能理解一些詞語對表現(xiàn)人物的深沉感情的作用。

   2、學(xué)習(xí)圍繞棗核設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思。

   3、理解海外華人對故鄉(xiāng)的依戀之情,增強熱愛自己民族的情感。

教學(xué)重難點

   1、梳理作者的寫作思路,學(xué)習(xí)課文作者怎樣設(shè)置懸念的方法 。

   2、學(xué)習(xí)課文作者的選擦,小中見大的寫法。

教學(xué)設(shè)計

   第一步,初讀課文,疏通課文思路,分析題目,學(xué)習(xí)作者懸念的設(shè)置。

   第二步,研讀課文,感悟海外華人依戀故鄉(xiāng)的民族情感。

   第三步,品讀課文,通過重點的詞句,聯(lián)系語境品味語言的深意。 

教具準(zhǔn)備

   1、收錄機、投影儀、光碟、。

   2、與課文相關(guān)的圖片和課件。

教學(xué)時間

   一課時

教學(xué)過程

   第一步,初讀課文,疏通課文思路,分析題目,學(xué)習(xí)作者懸念的設(shè)置。

      1、 導(dǎo)語入題

   中華民族是一個有著五千年的悠久歷史和燦爛文化的民族,每個炎黃子孫歷來都有著崇高的愛國主義精神,他們無論走到哪里都不會忘記故鄉(xiāng)的一切!稐椇恕芬晃膶懙木褪且粋遠(yuǎn)在大洋彼案的風(fēng)燭殘年的老人對祖國的無限眷戀和熱愛。下面,我們就一起來品讀一下《棗核》這篇文章,體會海外華人對祖國的情感。

    2、布置學(xué)生自讀課文,師板書課題。

    1)、自讀課文畫出自己不認(rèn)識的字或不解的詞語。

    2)、找出你認(rèn)為好的語句,并說說為什么?

    3、聽配樂朗讀課文,思考:

    a、注意聽讀課文,糾正自己的誤讀。

    b、了解課文的結(jié)構(gòu)。

    c、找出課文的線索(說出哪一個詞貫穿課文的始終的)?

    d、課文棗核設(shè)置了哪些懸念(請同學(xué)們畫出文中相關(guān)的語句)?

    e、懸念對表達中心有什么作用?

    4、自由讀課文后思考并討論以上問題。

    5、閱讀反饋:

    ●投影問題㈠:給加點的自主音。

    蹊蹺       掐        瑪瑙             山坳      嫣紅             蕭乾           

    ①指名試說。

    ②師點評補充。

    ③投影明確。

   ▲蹊蹺qīqiáo          掐qiā     瑪瑙mǎ nǎo      山坳shān’ào    嫣紅yān hóng    蕭乾xiāo qiàn

   ●投影問題㈡:了解課文的結(jié)構(gòu)。

    ①指名試說。

    ②師點評補充。

   ③投影明確。

   ▲索棗核→見棗核→話棗核→點名主題

   ●投影問題㈢:找出課文的線索(說出哪一個詞貫穿課文的始終的)?

   ①指名試說。

   ②師點評補充。

   ③投影明確。

   ▲棗核

    ●投影問題㈣:課文棗核設(shè)置了哪些懸念(請同學(xué)們畫出文中相關(guān)的語句)?

    ①指名試說。

    ②師點評補充。

    ③投影明確。

   ▲索棗核(用途蹊蹺)→見棗核(故弄玄虛)→話棗核(眷戀祖國)

   ●投影問題㈤:懸念對表達中心有什么作用?

   ①指名試說。

   ②師點評補充。

   ③投影明確。

   ▲引人入勝,扣人心弦,引領(lǐng)讀者的興趣和思考,揭示人物性格深化思想感情。

 

   第二步,研讀課文,感悟海外華人依戀故鄉(xiāng)的民族情感。

   ●投影問題1:文中的主人公用了哪些方式體現(xiàn)他的愛國之情?

   ①指名試說。

   ②師點評補充。

   ③投影明確。

   ▲課文除要棗核試種,還在庭院中種楊柳、養(yǎng)睡蓮、親自堆假山“北!、追憶北海泛舟的情景。

   ●投影問題2:請說說課文最后一段在文中的作用?

   ①指名試說。

   ②師點評補充。

   ③投影明確。

   ▲點明主題

   ●投影問題3:結(jié)合課文談?wù)勎恼率窃鯓右孕∫姶,以物傳情的?/p>

   ①指名試說。

   ②師點評補充。

   ③投影明確。

   ▲棗核看似小普通尋常不被人注意,送棗核是件極平凡的事,在作者筆下卻有深刻含義,他寄托了一位遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)近半個世紀(jì)的美籍華人思戀祖國的民族感情!案牧藝坏扔诟牧嗣褡甯星椋覜]有一個民族像我們這么依戀故土。”

   第三步:品讀課文,通過重點的詞句,聯(lián)系語境品味語言的深意。 

   ●投影問題:默讀課文找出你認(rèn)為好的語句,并說明原因?

   ①指名讀好句并試講明認(rèn)為好的原因(鼓勵學(xué)生怎么想就怎么說)?

   ②師點評補充。

   5、課文小結(jié)

   ①學(xué)生自由朗讀課文后指名試說。

   ②師點評補充。

   ③投影明確。

   ▲寫法小結(jié):以小見大。圍繞“棗核”設(shè)置懸念,使文章起伏跌宕。以“棗核”為線索貫穿全文,結(jié)構(gòu)全篇。用樸實的語言表達深沉的感情。

   6、作業(yè)

   ①朗讀課文體會海外華人對祖國的依戀之情。

   ②搜集我國古代詩歌中表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的語句。

   ③寫讀《棗核》一文后的感想。

板書設(shè)計:

            索→用途蹊蹺(設(shè)置懸念)

    棗核    見→故弄玄虛(加深懸念)

            話→思想愛國(揭開懸念)

            ↓

            點明主題

 

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