峽江寺飛泉亭記教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-5-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

峽江寺飛泉亭記

袁枚

[教學(xué)目的]

1、積累有關(guān)袁枚的文學(xué)常識(shí)，掌握常見實(shí)詞和虛詞的特殊用法。

2、反復(fù)誦讀課文，讀出文章字里行間所蘊(yùn)含的機(jī)理和情趣；學(xué)會(huì)映襯的寫作手法；學(xué)習(xí)明白曉暢的語(yǔ)言特點(diǎn)。

3、學(xué)會(huì)與自然相生相處，并能從自然中發(fā)現(xiàn)閑趣、理趣、雅趣。

4、體會(huì)本文率真自然、清新淡雅的藝術(shù)風(fēng)格。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。

（2）體會(huì)山中小亭觀瀑的情趣。

[學(xué)法引導(dǎo)]

自學(xué)為主，教師稍作點(diǎn)撥，以讀帶動(dòng)對(duì)課文的學(xué)習(xí)

[教學(xué)時(shí)數(shù)] 總計(jì)2課時(shí)

[教學(xué)步驟]

（第一課時(shí)）

一、作者簡(jiǎn)介以及本文思想主題。

1、本文選自《小倉(cāng)山房詩(shī)文集》，作者袁枚，字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，隨園主人，清代著名詩(shī)人。他繼承了明代“公安三袁”的文學(xué)思想，主張抒寫性情，創(chuàng)性靈說，對(duì)當(dāng)時(shí)影響很大。有《小倉(cāng)山房詩(shī)文集》、《隨園詩(shī)話》、《子不語(yǔ)》《續(xù)子不語(yǔ)》等。

2、本文描寫了峽江寺飛泉亭的奇異景色，描寫了在“水聲”“棋聲”“松聲”“鳥聲”“吟詠之聲”中觀賞瀑布，別有一番情趣。表達(dá)了作者對(duì)峽江寺飛泉亭產(chǎn)生的“意難決舍”的戀情。

二、讀課文。

1. 查字典，讀準(zhǔn)下列生字的音。

宕（dàng）匡（kuāng）粵（yuè）磴（dèng）紆（yū）

炙（zhì）偃（yǎn）瀹（yuè）澄（chéng）弈（yì）

曳（yè）籟（lài）蓊（wěng）

2.默讀全文，對(duì)照注解翻譯課文。

三、學(xué)習(xí)課文。

1. 朗讀課文，注意不讀錯(cuò)音，讀出句子的節(jié)奏、重音，讀出作者的感情。

2.請(qǐng)學(xué)生翻譯第1段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。

余年來(lái)觀瀑屢矣：年來(lái)，近年來(lái)。屢，多次。

至峽江寺而意難決舍：意，感情。決舍，丟開、離去。

3.請(qǐng)學(xué)生翻譯第2段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。

勢(shì)不能久留：勢(shì)，表現(xiàn)出來(lái)的情況，樣子。

他若匡廬：他，其他。若，比如，表示舉例。

踞危崖：踞，蹲坐。

不得從容以觀：從容以觀，悠閑地觀賞。

如傾蓋交：傾蓋交，路上認(rèn)識(shí)的朋友。傾蓋，兩輛車錯(cuò)車時(shí)車蓋傾斜挨在一起。

4.請(qǐng)學(xué)生翻譯第3段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。

高不過里許：里許，一里多。

而磴級(jí)紆曲：磴，石頭臺(tái)階。紆曲，彎曲。

古松張覆：張覆，張開樹蓋遮蔽。

奇已：奇怪了。已，語(yǔ)氣助詞，表示確定無(wú)疑的語(yǔ)氣。

5.請(qǐng)學(xué)生翻譯第4段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。

縱橫丈余：縱橫，指長(zhǎng)寬。

可偃仰：偃，仰面倒下。

當(dāng)時(shí)建此亭者其仙乎：其仙乎，大概是個(gè)仙人吧。

6.請(qǐng)學(xué)生翻譯第5段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。

余命霞裳與之對(duì)秤：對(duì)秤，對(duì)弈，下棋。秤，棋盤。

又有曳杖聲從云中來(lái)者：曳，拉，柱。從云中來(lái)，指從山中來(lái)。

天籟人籟：天籟，大自然的聲音。

不圖觀瀑之娛：不圖，沒想到。娛，歡樂。

一至于斯：竟到了這種境界。斯，此。

7.請(qǐng)學(xué)生翻譯第6段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。

云樹蓊郁：蓊郁，草木茂盛的樣子。

妙無(wú)一人肯泊岸：妙，奇怪。泊岸，把船停泊靠岸。

無(wú)征不信：征，憑證。

已遂述數(shù)行：遂，完成。述，寫。

四、再讀文章，復(fù)習(xí)鞏固。

五、作業(yè)布置

課后第一題

（第二課時(shí)）

一、復(fù)習(xí)。

能流利地朗讀課文，并能復(fù)述課文內(nèi)容。

二、學(xué)生自讀課文，分析結(jié)構(gòu)思路，教師點(diǎn)撥。

全文共6段，分為三部分。

第一部分（第1段）概述自己對(duì)峽江寺飛泉亭的贊譽(yù)之情。

第二部分（第2～5段）具體描繪峽江寺飛泉亭的景色，表現(xiàn)出閑適、愜意之情。

第三部分（第6段）記敘為飛泉亭作記的緣由。

三、理解文中流露出來(lái)的情趣。

體會(huì)作者在字里行間所流露出來(lái)的情趣。例如“縱橫丈余，八窗明凈。閉窗瀑聞，開窗瀑至”中，“閉窗瀑聞，開窗瀑至”一句運(yùn)用了擬人手法。關(guān)上窗戶，瀑布似乎還不忍離去，縈繞耳際；打開窗戶，瀑布不請(qǐng)自來(lái)，讀者甚至可以想象她那歡快跳躍的形象。這一“閉”一“開”，側(cè)耳可聞，伸手可觸，比起“遙看瀑布掛前川”更能調(diào)動(dòng)觀者的感官享受。由此作者的情趣可見一斑。

四、關(guān)于本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

1、多種表達(dá)方式相結(jié)合。本文以記敘、描寫為主，中間三段多為描寫，結(jié)尾一段多為記敘，開頭兩段以議論引出，每段結(jié)尾多是抒情的句子。

2、對(duì)比映襯。如第二段寫了天臺(tái)、雁宕、匡廬、羅浮、石門等瀑布。這些瀑布雖然奇特，但是，游人“暴日中，踞危崖，不得從容以觀，如傾蓋交，雖歡易別”。為下文寫飛泉亭觀瀑布作反面襯托。第三段主要寫峽山的環(huán)境。山不高，“不過里許”；登山的路彎彎曲曲，有石頭臺(tái)階，路邊的古松張開樹蓋遮蔽，太陽(yáng)一點(diǎn)也曬不著；過了石橋，有三棵奇樹。這峽山的特點(diǎn)是不高、不熱、很奇特。描寫這些景色為寫飛泉亭作正面襯托。第四段寫飛泉亭，先交代它的位置，“瀑旁”；再寫它的面積和窗戶，面積“縱橫丈余”，“八窗明凈”。主要寫的是游人在亭中的感受：關(guān)窗可以聽到飛瀑雷鳴般的聲音，開窗可以觸摸到瀑布飛濺的水花；游人可坐可躺，可抒寫文章，可品著香茶盡情觀賞好似九天銀河的飛瀑，如入仙境一般。和第二段所寫的觀其他瀑布的情景形成鮮明對(duì)比。

3、語(yǔ)句多變，長(zhǎng)短結(jié)合，駢散相雜，表現(xiàn)力強(qiáng)。語(yǔ)言明白曉暢通俗易懂，不用典故。有很多詞語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的用法完全相同。

五、小結(jié)

本文描寫峽江寺飛泉亭觀瀑的情趣，表達(dá)了作者對(duì)飛泉亭高度的贊賞。本文寫景別有情趣，表現(xiàn)了作者率真自然、清新淡雅的藝術(shù)風(fēng)格和明白曉暢的語(yǔ)言特點(diǎn)。

六、板書設(shè)計(jì)

峽江寺飛泉亭記

天臺(tái) 雁客等--目悅體不適

意難決舍

峽山

亭中

不能久留

賞景--目悅（奇已）

觀瀑--體適對(duì)比（亭功之大）