何立新
新的課程理念強(qiáng)調(diào)“知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀”三個(gè)維度的統(tǒng)一。而習(xí)慣就是學(xué)習(xí)“過程”中最重要的因素之一。應(yīng)該怎樣養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣呢？
一，習(xí)慣的養(yǎng)成要與時(shí)俱進(jìn)
在日常的教學(xué)管理中，我們常常十分重視學(xué)生傳統(tǒng)習(xí)慣的養(yǎng)成。如：“認(rèn)真學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)”、“上課專心聽講”、“不做小動(dòng)作”、“考試不作弊”、“尊敬老師”等。這些傳統(tǒng)的好習(xí)慣固然重要，但社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代科技在進(jìn)步，僅有這些傳統(tǒng)也不能適應(yīng)二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要了。我們應(yīng)該在學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)”，“通過上網(wǎng)、進(jìn)圖書館等多種途徑查閱資料獲取大量有用的知識(shí)”等現(xiàn)代習(xí)慣上多下功夫。特別應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生之間協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)共同勞動(dòng)的習(xí)慣，逐步褪去他們身上“小皇帝”習(xí)氣。培養(yǎng)和諧相處的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們多交往，多溝通，開展豐富多彩的課內(nèi)課外活動(dòng)，為他們的健康成長(zhǎng)搭好舞臺(tái)。培養(yǎng)他們敢擔(dān)當(dāng)，講文明，愛環(huán)境，肯鉆研的時(shí)代習(xí)慣。要求他們文明上網(wǎng)，拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)不良信息，養(yǎng)成克己容人的習(xí)慣。
二，習(xí)慣的養(yǎng)成要內(nèi)外兼修
在日常的教學(xué)中，我們不能只重視要求學(xué)生“坐得端、行得正、不穿奇裝異服、不佩帶首飾、不留長(zhǎng)發(fā)”等外顯的或動(dòng)作性的習(xí)慣的養(yǎng)成。更應(yīng)該重視內(nèi)在的學(xué)生心智習(xí)慣的養(yǎng)成。如：善于反思，形成自省的習(xí)慣；樂于提問，形成探究的習(xí)慣；勤于閱讀，形成積累的習(xí)慣等。這樣學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是立體的，有利于學(xué)生全面發(fā)展。
三．習(xí)慣的養(yǎng)成要異中求同
每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，習(xí)慣不可能盡然。我們對(duì)學(xué)生的個(gè)體生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等因材施教，這是好事情。但我們不能忽略了他們處于集體、社會(huì)中的好的習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：“遵守規(guī)則，講誠(chéng)信，見義勇為”等這些公共性的習(xí)慣的養(yǎng)成。為他們將來更好地融入社會(huì)打好基礎(chǔ)。
四，習(xí)慣的養(yǎng)成要同中求異
有的學(xué)生在課堂上有勇于表現(xiàn)自己的習(xí)慣，敢提問，發(fā)表見解，個(gè)性張揚(yáng)。如果在課外，在社會(huì)上處處勇于表現(xiàn)，好習(xí)慣可能變?yōu)椤皦牧?xí)慣”，遭人譏諷；我們要注意引導(dǎo)學(xué)生明白如何在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合保持或克制自己的行為習(xí)慣，同中求變，穩(wěn)中有變，讓好的習(xí)慣更好地服務(wù)于他們的人生。
總之，好的習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成就能終身受益。我們要高度重視學(xué)生健全習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在日常的教育管理中要善于觀察學(xué)生，有的放矢的教育；要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生，言傳身教的教育；要嚴(yán)格要求學(xué)生，循序漸進(jìn)，持之以恒的教育。這樣既教書又育人，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
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5.寒假來了，一定要讓孩子養(yǎng)成這些好習(xí)慣！