《在馬克思墓前的講話》教案
汶上實(shí)驗(yàn)高中 馮振啟
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１、 結(jié)合文體特點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)，了解馬克思的偉大貢獻(xiàn)。
２、 理解文中重要句子的深刻含義，體會(huì)作者的思想感情。
☆３、走進(jìn)馬克思“跨越時(shí)空的美麗”人生，汲取精神營(yíng)養(yǎng)，提升人生境界。
教學(xué)設(shè)想：
采用“獨(dú)立思考與合作探究”相結(jié)合的方式，進(jìn)行“開放式”的閱讀，實(shí)現(xiàn)師與生、生與生、師生與教材的平等對(duì)話；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，注重方法的點(diǎn)撥，總結(jié)出有價(jià)值的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：理解文中重要句子的深刻含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，學(xué)生“啟而不發(fā)”，提不出有價(jià)值的問(wèn)題怎么辦？學(xué)生提出的問(wèn)題未能扣緊學(xué)習(xí)目標(biāo)怎么辦？學(xué)生提出的問(wèn)題出乎意料怎么辦？學(xué)生的主體地位不容動(dòng)搖，教師的主導(dǎo)作用該如何發(fā)揮？
一、導(dǎo)入：
馬克思是一位偉大人物，什么樣的人物才可以稱得上偉大呢？有人這樣說(shuō)，偉大的人物往往開啟一個(gè)時(shí)代。正是因?yàn)橛辛笋R克思，才使得共產(chǎn)主義這個(gè)“幽靈”在歐洲徘徊，并在全球掀起了無(wú)產(chǎn)階級(jí)砸碎舊鎖鏈、建立社會(huì)主義社會(huì)的運(yùn)動(dòng)，深刻地影響了20世紀(jì)的人類生活，使人類歷史翻開了嶄新的一頁(yè)。
社會(huì)主義、共產(chǎn)主義是迄今為止人類對(duì)于社會(huì)形態(tài)的最美好的愿望和構(gòu)想！為實(shí)現(xiàn)這一構(gòu)想，馬克思傾盡了畢生的精力-今天，就讓我們借著《在馬克思墓前的講話》走進(jìn)馬克思的人生世界！
二、問(wèn)答預(yù)測(cè)：
1、關(guān)于本文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：
開頭--述其哀--悼念--悲痛
主體--贊其功--評(píng)說(shuō)--敬仰
結(jié)尾--頌其德--悼念
【方法點(diǎn)撥】結(jié)合文體--悼詞性質(zhì)的演說(shuō)詞，一般要求有四部分內(nèi)容：
①介紹去世者的姓名，去世時(shí)間、地點(diǎn)、原因、享年等。
②介紹去世者的簡(jiǎn)歷（生平事跡）。
③頌揚(yáng)去世者的主要業(yè)績(jī)和優(yōu)秀品質(zhì)，肯定其社會(huì)意義和社會(huì)價(jià)值。
④給去世者以綜合評(píng)價(jià)，寄托哀思，并慰問(wèn)去世家屬。
２、關(guān)于主要貢獻(xiàn)（主體）
理 論 貢 獻(xiàn) ①人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律(經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑)
(科學(xué)家) ②資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊運(yùn)動(dòng)規(guī)律(剩余價(jià)值理論)
(對(duì)于歷史科學(xué)) ③其它領(lǐng)域都有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)
實(shí) 踐 貢 獻(xiàn) ①出版進(jìn)步報(bào)紙和許多富有戰(zhàn)斗性的小冊(cè)子
(革命家) ②在巴黎等地各組織中的工作
(對(duì)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)) ③創(chuàng)立偉大的國(guó)際工人協(xié)會(huì)(最偉大的貢獻(xiàn))
【方法點(diǎn)撥】
①抓住關(guān)鍵段:如第二段(總評(píng))
②抓住關(guān)鍵句:如過(guò)渡句”不僅如此”、”他作為科學(xué)家就是這樣”、”正因?yàn)檫@樣”……
③抓住關(guān)鍵詞:”發(fā)明了”、”還發(fā)現(xiàn)了”、”獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)”、“小冊(cè)子”、“工作”、“創(chuàng)立偉大的國(guó)際工人協(xié)會(huì)”
３、 關(guān)于“先后”順序（結(jié)構(gòu)安排）：
問(wèn)題預(yù)設(shè)：先說(shuō)革命家行不行？
歐美戰(zhàn)斗者的無(wú)產(chǎn)階級(jí)
總：兩個(gè)“對(duì)于” ↓
歷史科學(xué)
分：科學(xué)家（理論）→ 革命家（實(shí)踐）
注：馬克思是一位科學(xué)家，更是一位革命家（他認(rèn)為科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的革命的力量）（前者成為襯托，“馬克思首先是一個(gè)革命家”，這就更突出了馬克思為全人類的解放事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)。
三、關(guān)于品味語(yǔ)言，理解全文及體會(huì)情感。
問(wèn)題預(yù)測(cè)：
１、 作者為什么詳細(xì)交代馬克思逝世的時(shí)間？
參考：①因?yàn)檫@是在葬禮上講話，需要向全世界公布逝世的準(zhǔn)確時(shí)間。
②交代具體時(shí)間，就強(qiáng)調(diào)了這是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)不忘的時(shí)刻。
③這個(gè)具體的時(shí)間，表明馬克思生命的每一刻對(duì)世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)都十分寶貴，飽含了對(duì)馬克思的無(wú)限崇敬與贊揚(yáng)。
２、 為什么要突出強(qiáng)調(diào)“還不到兩分鐘”？
參考：表達(dá)了恩格斯對(duì)馬克思的逝世深感遺憾的惋惜之情。
３、 作者寫馬克思的逝世，為什么用“停止思想”、“安靜地睡著了”、“永遠(yuǎn)地睡著了”，而不用“去世了”（或“離開我們了”、“去了”、“與世長(zhǎng)辭了”等）
參考：①馬克思是一個(gè)思想家，所以用“停止思想”最為準(zhǔn)確，既突出了思想家的特點(diǎn)，又寫出了“生命不息，思考不止”的生命狀態(tài)。
②這是一種飾的修辭手法，蘊(yùn)涵著對(duì)馬克思的無(wú)限崇敬和深切哀悼。
４、“空白”、“不久”的含義如何？
參考：“空白”、“不久”分別從空間、時(shí)間上強(qiáng)調(diào)了損失的“不可估量“，突出了馬克思的逝世對(duì)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)、對(duì)于歷史科學(xué)所造成的無(wú)可彌補(bǔ)的損失，從而高度贊揚(yáng)了馬克思的貢獻(xiàn)之大。
５、第三段該如何理解？
提供方法：去枝葉，找主干--馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。
抓主干，理枝葉--“正……一樣”是狀語(yǔ)；“即……事實(shí)”是插說(shuō)部分；冒號(hào)以后的文字是“簡(jiǎn)單事”的復(fù)指成分。
６、“豁然開朗”與“只是在黑暗中摸索”的含義怎樣？
明確：構(gòu)成鮮明對(duì)照，襯托出馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律的偉大意義，表現(xiàn)了對(duì)馬克思的熱情贊頌和無(wú)限敬仰的感情。
７、“該是很夠了”、“也已經(jīng)是幸福的了”有什么含義？
參考：該滿意，該驕傲自豪了，“但是”馬克思沒(méi)有止步不前，而是在多個(gè)方面取得了輝煌的成就。
８、“衷心喜悅”、“他的喜悅就非同尋常了”說(shuō)明了什么？
９、“第一次”的含義如何？
明確：突出強(qiáng)調(diào)了馬克思的作用、地位，在人類歷史上是最早促使無(wú)產(chǎn)階級(jí)覺醒并尋求自身解放的人！
10、“滿腔熱情”、“堅(jiān)忍不拔”和“卓有成效”能否顛倒順序？
參考：“滿腔熱情”是對(duì)待革命事業(yè)的態(tài)度，“堅(jiān)忍不拔”是進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志，“卓有成效”是斗爭(zhēng)的成果。前兩者表明革命情操，后者表明革命成果，不可顛倒。
11、“老實(shí)說(shuō)……也可以自豪”？
參考：再次突出了馬克思的偉大貢獻(xiàn)。
12、“正因?yàn)檫@樣……最遭忌恨和最受誣蔑的人”“這樣”的含義是什么？“最”突出了什么？
13、“他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去……回敬”。
明確：比喻�！�(duì)敵人的極端蔑視和大無(wú)畏氣概。
14、“而我敢……他可能有過(guò)許多敵人，但未必有一個(gè)私敵”。
參考：對(duì)馬克思由衷的贊揚(yáng)和無(wú)限崇敬的感情，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)利益的集中體現(xiàn)。（毫無(wú)私心，人格魅力）
馬克思一生光明磊落，不謀私利。他有敵人，但都不是他的私敵，而是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的大敵。這是對(duì)馬克思把畢生精力獻(xiàn)給無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)的崇高精神品質(zhì)的熱烈贊揚(yáng)，也是對(duì)馬克思一生的最好總結(jié)。
方法點(diǎn)撥：理解詞句內(nèi)涵的途徑：①結(jié)合語(yǔ)境②關(guān)鍵詞③修辭手法
四、這篇悼詞性質(zhì)的演說(shuō)詞，給人的感覺似乎并不悲傷（“哀而不傷”，反倒有點(diǎn)豪氣。），恩格斯為什么會(huì)這樣寫？
參考：①鼓舞無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命群眾，化悲痛為力量。
②對(duì)馬克思熱烈贊頌，馬克思的死，可謂“重于泰山”，“死得其所”。
③與馬克思、恩格斯的豪邁壯闊的人生觀有關(guān)。
五、練習(xí)：
我們這一單元的總標(biāo)題是《跨越時(shí)空的美麗》。不錯(cuò)，馬克思的確給我們留下了跨越時(shí)空的美麗，馬克思的美麗體現(xiàn)在哪些方面？
１、 請(qǐng)同學(xué)們仿造例句（劃線部分）予以表述
馬克思的美麗，在于他的理論思想，他開啟了一個(gè)時(shí)代；
馬克思的美麗，在于他的革命實(shí)踐，他的斗爭(zhēng)卓有成效；
馬克思的美麗，在于他的意志精神，他奮斗到生命的最后一刻；
馬克思的美麗，在于他的人格魅力，他一生里幾無(wú)一個(gè)私敵。
……
馬克思的美麗注定要跨越遙遠(yuǎn)的時(shí)空！
２、 古今中外，有多少人給我們留下了跨越時(shí)空的美麗，請(qǐng)同學(xué)們仿造例句（劃線部分）予以表述。
馬克思的美麗，不止在于他那深刻的思想，還在于他那最美好的夢(mèng)想；
屈原的美麗，不止在于他那浪漫的文學(xué)，還在于他那深沉的愛國(guó)情懷；
魯迅的美麗，不止在于他那犀利的文筆，還在于他那偉岸的人格；
……
３、 寫一篇短文
題目： 我能干什么
-在馬克思墓前的思考
要求：作為當(dāng)代中國(guó)的一名高中生，假如你正站在馬克思墓前，關(guān)于“我能干什么”這一人生課題，你會(huì)有怎樣的思考？又會(huì)作出怎樣的回答？
附：
① 馬克思墓志銘：歷史上的哲學(xué)家總是千方百計(jì)以各種各樣的方式解釋世界，然而更重要的在于改造世界。
② 馬克思座右銘：思考一切。
③ 馬克思和恩格斯于1844年在巴黎相識(shí)。之后的40年里，他們共同戰(zhàn)斗，共擬《共產(chǎn)黨宣言》，合作《資本論》，建立了偉大的友誼。列寧在評(píng)價(jià)他們的友誼時(shí)說(shuō)，他們的友誼“超過(guò)了古人關(guān)于人類友誼的一切最動(dòng)人的傳說(shuō)”。
④ 17歲的馬克思中學(xué)畢業(yè)時(shí)這樣寫到：如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，我們就不會(huì)被任何重負(fù)所壓倒，因?yàn)檫@是為全人類所作的犧牲。那時(shí)，我們感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的歡樂(lè)，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人。我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。（《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》）
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