畢業于廣東某師范學校的春恒，曾在茂名市多所私立小學任教，并已被評為小學英語二級教師。據報道，最近她回到家鄉廉江市參加教師公開招考，在全市筆試和面試總成績排第六名的情況下，因為身高差了2厘米而被拒絕錄用。而廉江市教育局一位負責人稱，他們在招考教師時設置身高要求，是因為教師職業要注重“為人師表”，起碼在黑板上書寫要有一定的身高。
的確，當教師要有良好的形象。然而，“為人師表”的最重要方面，卻并不在于教師的外部形象，而在于其具備的才能和品德。春恒的身高盡管只有148厘米，比廉江市教育局定的標準低了兩厘米，但事實已經證明，她是一個合格的教師。怕個矮的教師在黑板上書寫有困難，但春恒已經當了好幾年教師，不證明了身高沒有成為她工作的障礙嗎？
事實上早在10年之前，國家就頒布實施了《教師資格條例》，其中有符合“從事教育教學工作的身體條件”的規定，卻并沒有對教師的身高進行具體限制。既然國家條例沒有作限制性規定，地方教育部門就不應自行抬高門檻。在廉江市的這次教師招考中，不少因身高原因被“刷”下來的報考者，都早已領取了全國教師資格證，但廉江市教育局卻剝奪了他們當教師的資格。
從根本上來講，身高、體重、長相等外部條件，都與教師這一職業的核心要求關系不大。在現實生活中，身高達不到廉江市教育局的“硬杠杠”，卻在三尺講臺上做出不凡業績的大有人在。杰出的蘇聯教育家蘇霍姆林斯基，甚至是一位從部隊復員的傷殘軍人。如果今天蘇霍姆林斯基到廉江市來應考，恐怕也會因身體條件被無情淘汰。
筆者還注意到，經濟尚欠發達的廉江市，很多鄉鎮學校都缺編嚴重，急需補充大量新教師。在這樣的情況下，當地尤其不能設置“關卡”，這不僅僅是對人才的嚴重埋沒，更是對求學孩子們甚至當地教育的不負責任。
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