四川郫縣一中 李國棟
這是一個比任何時候都憂郁的時代。尤其是年輕人，他們的文字，他們的情緒都在以比愛滋還要瘋狂的速度傳染著憂郁的病毒……
米蘭昆德拉曾說：“青春是個可怕的東西，它是由穿著高筒靴和化裝服的孩子在上面踩踏的一個舞臺，他們在舞臺上做作地說著他們記熟的話，說著他們狂熱地相信但又一知半解的話。”
在學生的作文課上，我用了四句話來概括“青春寫作”的主題：1、雨季，沒有陽光 2、夢幻天堂 3、會轉彎的光線 4、一場風花雪月的往事 我深深地感覺到，這一代正在成長的青年人，有太多隱秘的哀痛和憂傷。我思考著一些所謂深刻的答案：是社會轉型期精神的失落？還是工業化帶來的無法傾訴的惡果？
我偶然閱讀了一本《新概念作文獲獎作者小說精選》。這里薈萃了80后少年作家的作品精華。掩卷后，我一方面為這些才華斐然的孩子心生敬意，另一方面又為他們的濃濃憂傷而憂慮。
正如張悅然在代序《起舞，不落幕》中寫：“我至今沒有找到一個很好的解釋，為什么我們會那么憂傷。這的確令人費解，我們和戰爭絕緣，和災難絕緣，沒有國破家亡，沒有顛沛流離，我們總是被寄予和關愛著，甚至從來沒有人和我們爭奪什么。可是，我們仍舊喊著，疼痛、壓抑、絕望。”這一代青年真的是“無故尋愁覓恨”？我感覺到，在社會轉型期，民族精神呈現“無根”、“盲從|狀態，而表現在個體身上，就是家園失落后的深深孤獨。對于年輕人，由于太敏銳，便表現更突出。戴月行在《去年在馬德里安》中描述這一代的現狀：“我們就象所有城北游蕩的野狗那樣，渴望一塊香噴噴的肉骨頭卻又假裝矜持，在每一根電線桿下故做流氓似的小便，其實多么希望，上帝降臨了，將我們帶回天堂……”
當情緒無法訴說，文字成為可能，不少孩子在網絡上，在抽屜里記錄下自己的哀痛。“我的愿望是寫小說，我要寫象蘇童一樣的小說，我要把我的疼痛給別人看。”（趙鵬《三個人》）于是韓寒以極端的方式告別了學校，于是新概念作文成為了個性張揚和心理宣泄的場所，網絡里便堆積了一層層潮濕霉變的文字。
我曾經在一個討論會上說過，這一代年輕人，不再是你能不能理解的問題，而是你從哪個角度理解的問題，歌德有部小說《少年維特的煩惱》，青春的煩惱是莫名的，成長的憂傷是美麗的。
于是，教育的課題就出現了。我們如何重樹時代精神？我們如何重建時代理想？我們如何驅走憂郁的陰云，而讓我們的教育把陽光撒進年輕人的心靈，撒進他們的酒窩？
其實，他們都有酒窩。
2005年4月深夜走筆
作者郵箱： l.g.donne@163.com
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