陳雪兒
注重美育，已經(jīng)成為教學(xué)改革中必須認(rèn)真對(duì)待的一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題。
尤其是在語(yǔ)文教學(xué)中，教師必須教給學(xué)生什么是美的，什么是丑的，怎樣欣賞美，怎樣創(chuàng)造美等。
為此，我在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了下列嘗試。
一、欣賞美的景色，接受美的熏陶
在語(yǔ)文教學(xué)中，我緊緊抓住課文中描繪的美麗景象，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)美景，欣賞美景。這樣，就自然而然促使學(xué)生在五彩繽紛的大自然中捕捉美的東西，并從中得到美的熏陶，進(jìn)而使他們更加熱愛(ài)大自然，更加熱愛(ài)生活。
二、抓住美的語(yǔ)言，獲得美的享受
美的語(yǔ)言，能增進(jìn)人與人之間的友誼，團(tuán)結(jié)；美的語(yǔ)言，給人以健康向上的精神享受，犑股活更加美好；犆賴(lài)撓镅裕給人以一種無(wú)窮無(wú)盡的美的想象。像《桂林山水》一文中寫(xiě)道：“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。”這是多么美的語(yǔ)言。在教這段文章時(shí)，我有感情地朗誦課文，使學(xué)生在美的語(yǔ)言中得到美的精神享受，收到美育的效果。
這樣，學(xué)生就能把文字上的東西變成具體的形態(tài)，從而使學(xué)生在享受美的過(guò)程中，同時(shí)激發(fā)起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
三、欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操
課本里的那些寫(xiě)人記事文章，無(wú)一不蘊(yùn)藏著一個(gè)美的主題，記述著一個(gè)美的故事。像《我的戰(zhàn)友邱少云》一文中有這么一段文字：“為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一 息，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。”在這生與死的關(guān)鍵時(shí)刻，竟然“一動(dòng)也不動(dòng)”，“沒(méi)挪動(dòng)一寸地方”，“沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。”這是多么嚴(yán)肅的態(tài)度，這是多么崇高的令人驚嘆的行為，我在教這一課時(shí)，緊緊抓住行為描寫(xiě)，有意識(shí)地出題目組織學(xué)生展開(kāi)討論：邱少云這樣的行為對(duì)不對(duì)？為什么？在討論中分析認(rèn)識(shí)清楚：這次戰(zhàn)斗的勝利與邱少云這位英雄的嚴(yán)守革命紀(jì)律的行為有關(guān)系。至此，我再問(wèn)一句：遵守紀(jì)律重要不要？沒(méi)有一個(gè)學(xué)生會(huì)說(shuō)不重要的。通過(guò)這樣教學(xué)，“要遵守紀(jì)律”這一正確思想，就牢牢印在每一個(gè)學(xué)生的頭腦中。
我們現(xiàn)在這些學(xué)生，生長(zhǎng)在和平的環(huán)境下，生活在甜蜜的家庭里，人稱(chēng)他們?yōu)椤靶』实邸保靶」鳌保ㄎ要?dú)尊，非常需要這方面的思想道德教育。教學(xué)實(shí)踐證明，抓住語(yǔ)文課文中美的行為描寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)空洞說(shuō)教。
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