丁世舉
今年高考第24題(全國卷)讓考生根據(jù)春聯(lián)上聯(lián)寫出下聯(lián)。不用說春聯(lián)學(xué)生是年年貼,年年見，但在高考題上出現(xiàn)可不多見。不過今年的這道題也沒有特別的，是在學(xué)生應(yīng)該掌握的知識之列。春聯(lián)就是平常所說的 “對對子”，也稱“對仗”，在同學(xué)們知識鏈上屬于最基本的技能――“語言表達”中的“正確運用常見的修辭方法”里“對偶”一項，即“用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方法”。
對偶就上下聯(lián)(出句、對句)在意義上的聯(lián)系一般可分為三種。(1)正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。如“泰山不辭抔土故能就其高，河海不擇細(xì)流方可成其大”。(2)反對：上下句意思相反相對。如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”。(3)串對：又稱“流水對”，上下句意思具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。如“才飲長沙水，又食武昌魚”。
根據(jù)上下句的形式，又可以把對偶分為嚴(yán)式對偶和寬式對偶兩種。寬式對偶只具備“字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同”即可。嚴(yán)式對偶要求上下句“字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，平仄相對，不重復(fù)用字”。春節(jié)所用的春聯(lián)一般用嚴(yán)式對偶，只是不是很嚴(yán)格，但作為高考考題，為了有一個相對規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，一般還是強調(diào)用嚴(yán)式對偶。即強調(diào)“字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(很重要的一點)，結(jié)構(gòu)相同，不重復(fù)用字(對‘平仄’不做要求)”。
現(xiàn)以今年高考第24題(全國卷)為例。第一題第一聯(lián)，上聯(lián)(出聯(lián))“掃千年舊習(xí)”，有些考生順筆寫出“樹時代新風(fēng)”“做時代新人”自我感覺良好，粗略看兩個聯(lián)對的還可以，但以符合要求優(yōu)中選優(yōu)看就發(fā)現(xiàn)問題。“掃”動詞，可以對“樹”“做”，“舊習(xí)”名詞偏正短語，對“新風(fēng)”“新人”都可以，只是“千年”為數(shù)量詞，對名詞“時代”不慎恰當(dāng)。故答案擬為“樹一代新風(fēng)”。“一代”對“千年”詞性相對極了。
第一題第二聯(lián)的上聯(lián)(出聯(lián))為“祖國江山好”，有學(xué)生提筆寫成“國家氣象新”“山河風(fēng)光美”。在這里不要說“祖國”為名詞性偏正短語，應(yīng)對名詞性偏正短語，只是強調(diào)這些學(xué)生的答案犯了“重”字的大忌，(重“國”“山”)。“祖國江山好”的“江山”為并列短語，名詞，“好”是形容詞，對句基本上應(yīng)以詞性相對的“名名+形用詞”格式，故答案擬為“大地氣象新”。當(dāng)然這不是唯一的，如有些學(xué)生的“大地風(fēng)光美”也不能不說較好。此外還應(yīng)注意，第一聯(lián)“掃千年舊習(xí)”整體為動賓結(jié)構(gòu)，第二聯(lián)“祖國江山好”整體為主謂結(jié)構(gòu)。
第二題上聯(lián)(出聯(lián))為長聯(lián)，可以把上聯(lián)分為兩部分“冬去春來”和“千條楊柳迎風(fēng)風(fēng)綠”，結(jié)構(gòu)形式為“名動+名動”和“數(shù)量+名名+動+名+形”，有學(xué)生寫出“月落日出萬里江河映日紅”，這聯(lián)和擬的參考答案(全國卷)“民安國泰萬里河山映日紅”差不多(詞性上動詞和形容詞可對)，只是學(xué)生聯(lián)前后重一“日”字，一般說應(yīng)避免同句重字(有個別對聯(lián)重字有特別意，另當(dāng)別論)。
上文我們是從語文基礎(chǔ)知識和運用(修辭運用)方面談的，其實，平時語文學(xué)習(xí)除了學(xué)習(xí)這些專有知識外，還應(yīng)處處留心我們學(xué)過的、見過的。如春聯(lián)，很多學(xué)生年年見，甚至年年寫，今年肯定有“好貓”撞著“此老鼠”的，還有我們背誦過的詩文，對偶何其多，“筍借一風(fēng)爭做竹，燕分?jǐn)?shù)子別成巢”“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。
此外，很多學(xué)生喜歡旅游，欣賞大自然的奇異風(fēng)光，同時也品讀到奇趣橫生的楹聯(lián)(對聯(lián)中的佳品)。如描寫三峽仙境的“兩崖如劍立，一江似布懸”，描寫鼓浪嶼情趣的“霧銷山頭山鎮(zhèn)霧，天連水尾水連天”(不是一般重字，追求一種格式)，詠人稱美的三蘇祠楹聯(lián)“一門父子三詞客，千古文章四大家”，嘆感傷時的岳陽樓楹聯(lián)“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”，嘆山稱奇的泰山南天門楹聯(lián)“門辟九霄，仰步三天勝跡；階崇萬級，俯臨千嶂奇觀”杭州靈隱寺楹聯(lián)“龍澗風(fēng)回，萬壑松濤連海氣；鷲峰云斂，千巖桂月映湖光”。
對聯(lián)考題雖是新樣式，但不一定年年考，寫作本文的目的不是讓莘莘學(xué)子守株待兔，而是要學(xué)子們學(xué)好基礎(chǔ)知識、掌握基本技能的同時，做到手動、眼動、心動，處處留心皆學(xué)問，留心多時成富翁。
作者：河南省夏邑高級中學(xué)丁世舉
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