2016年秋學(xué)期人教版八年級(jí)語(yǔ)文上第二單元10《信客》教案

發(fā)布時(shí)間：2016-3-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟記本課重點(diǎn)字詞，把握文章脈絡(luò)并歸納課文內(nèi)容。

2、品味語(yǔ)言并概括信客的職業(yè)特點(diǎn)和人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的道德品質(zhì)，做一個(gè)甘于奉獻(xiàn)的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、熟記本課重點(diǎn)字詞，歸納課文內(nèi)容。

2、品味語(yǔ)言，感受信客的品格和精神。

教學(xué)方法

1、多媒體輔助教學(xué)

2、小組合作探究

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

曾子殺豬的故事：曾子是孔子的學(xué)生。有一次，曾子的妻子準(zhǔn)備去趕集，由于孩子哭鬧不已，曾子妻許諾孩子回來(lái)后殺豬給他吃。曾子妻從集市上回來(lái)后，曾子便捉豬來(lái)殺，妻子阻止說(shuō)：“我不過(guò)是跟孩子鬧著玩的。”曾子說(shuō)：“和孩子是不可說(shuō)著玩的。小孩子不懂事，凡事跟著父母學(xué)，聽(tīng)父母的教導(dǎo)。現(xiàn)在你哄騙他，就是教孩子騙人啊”。

今天，我們走進(jìn)余秋雨的散文《信客》，看看信客是如何生活的。

二、作者簡(jiǎn)介：（播放視頻）

余秋雨，當(dāng)代著名的學(xué)者、散文家，浙江余姚人，代表作有散文集《文化苦旅》等。

　　他的故鄉(xiāng)浙江余姚離上海比較近，二十世紀(jì)初就有不少人去上海謀生，當(dāng)時(shí)郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，沒(méi)有郵局，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是就有了信客這種特殊職業(yè)。

三、檢查課前預(yù)習(xí)

1、根據(jù)拼音填漢字

Cù（）然、昏jué（）

è（）耗、 hē（）斥

簡(jiǎn)lòu（）、焦zhuó（）

時(shí)máo（）、 fù（）閑

Jì（）倆、顛pèi（）

猶yù（）、 zēng（）恨

2、填字組成成語(yǔ)

長(zhǎng)途（）涉貧困（）倒

雞零狗（）低（）順（）

生死（）福咬牙（）齒

四、整體感知

（活動(dòng)一）學(xué)生認(rèn)真默讀全文，給文章每部分加一個(gè)小標(biāo)題。（板書(shū)）

一、受囑托二、受苦累三、受誣陷四、受尊敬

五、細(xì)讀品味

（活動(dòng)二）

1、信客的工作堅(jiān)持了多久？后來(lái)為什么放棄了？請(qǐng)從文中找出句子來(lái)回答。

堅(jiān)持了二三十年。他感到：“這條路越來(lái)越兇險(xiǎn)，我已經(jīng)撐持不了。”

2、概括信客的職業(yè)特點(diǎn)

一是路途艱苦，二是強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德---就在一個(gè)“信”字，而且這個(gè)“信”字要做到一絲不茍的地步。

3、信客這條路布滿兇險(xiǎn)，叫人難于撐持。但憑著一個(gè)“信”字，他堅(jiān)持了二三十年。特殊的職業(yè)造就特殊的品格和素質(zhì)，他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)從文中找出句子來(lái)進(jìn)行分析。

這是一個(gè)工作非常出色的信客，他雖然干得很苦很累，但他謹(jǐn)記老信客的囑托：“老信客說(shuō)過(guò)，這鄉(xiāng)間不能沒(méi)有信客。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。”他硬撐了二十年。最后，身心的疲累，特別是心理的痛苦：經(jīng)常要蒙受無(wú)端的懷疑和欺凌，使他實(shí)在撐持不下去了。

六、文本延伸，秉承美德：

（活動(dòng)三）信客的生涯已經(jīng)結(jié)束了，但文章還寫(xiě)到信客的人生歸宿，寫(xiě)到他死后很多人來(lái)吊唁。作者這樣寫(xiě)有什么用意呢？（也就是告訴我們一個(gè)什么道理）

道理：誠(chéng)實(shí)守信、無(wú)私奉獻(xiàn)的人總會(huì)贏得別人的尊敬愛(ài)戴。

七、2005年度《感動(dòng)中國(guó)》獲獎(jiǎng)?wù)咄蹴樣褕D片展示

讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中，感受具有信客精神的新時(shí)代奉獻(xiàn)者的精神風(fēng)貌所熏陶。

八、課堂鞏固練習(xí)

根據(jù)下列解釋，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)

1、形容飽經(jīng)風(fēng)霜的生活。（）

2、形容事物零碎細(xì)小。（）

3、爬山趟水，形容旅途艱苦。（）

4、形容人談吐、舉止文雅的樣子。（）

九、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們理清了全文的脈絡(luò)：信客做信客的緣起--怎樣做信客--信客是怎么不做信客的--信客為什么當(dāng)老師當(dāng)校長(zhǎng)也是好樣的。感動(dòng)我們的信客已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，信客這個(gè)古老的職業(yè)也消失了，但信客的精神卻還在各行各業(yè)勞動(dòng)者的血液里流淌著，甚至發(fā)揚(yáng)光大，我們的生活，也因他們的存在而更加美好！同學(xué)們讓我們信守諾言，做一個(gè)時(shí)時(shí)講信用，事事守信用的人。

十、課后作業(yè)

1、本文語(yǔ)言很有特色，請(qǐng)摘抄出你認(rèn)為最精彩的語(yǔ)句或段落，并簡(jiǎn)要賞析它的美感。

2、課后完成“研討與練習(xí)一”

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

信客

余秋雨

任勞任怨善良厚道

誠(chéng)實(shí)守信恪盡職守

“信”

孫宇

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