西安航空618中學 柳志耘
教學目標：
1.領會中國詩的特點。
2.體會比較文學創(chuàng)作方法。
3.感受錢鐘書的人格魅力。
教學重點難點：1.概括中國詩的特點。
2.品味比較文學法在文中的運用。
教法：1.指導學生品讀課文，引導學生思考表達。
2.組織小組活動，促成學生討論交流。
學法：1.自主學習，對比閱讀。
2.探究合作學習，表達交流。
教學內容及過程：
一．導入新課：品讀中國詩歌，朱光潛老先生建議我們須有一字不肯放松的謹嚴態(tài)度去“咬文嚼字”，林庚老人告訴我們須潛心領會中國詩歌語言中豐富的“暗示性”特點，那么中國詩歌具有什么的特點呢？今天，讓我們來一起聆聽博學多能，學貫中西在文學創(chuàng)作和學術研究兩方面均有卓越成就的著名學者、作家錢鐘書早在1945年12月面對眾多美國學者的一次有關中國詩的一次著名演講。
二．介紹作者錢鐘書：
現(xiàn)代文學研究家、作家，字默存，號槐聚，曾用筆名中書君 。無論他的小說或散文，都具有機智雋永的特點。主要作品，《寫在人生邊上》(散文集)《人.獸.鬼》(短篇小說集)、《圍城》(長篇小說)、《談藝錄》（詩話）《管錐篇》(1-4冊，文論)《七綴集》(文論集)。
三． 初讀課文。（學生自讀課文，完成老師要求。）
1. 找出所有關于中國詩特點句子。（學生在文章中畫出原句。）
2． 用簡潔的語言概括出中國詩的特征。（要求學生從文中篩選、提煉、概括）
在學生交流發(fā)言的基礎上總結從課文中提煉出的中國詩的特點：
第一、中國詩是早熟的。（發(fā)展上）
第二、中國詩講求篇幅短小。（形式上）
第三、富于暗示性。有問不答，以問為答，講究靜默。（技巧上）
第四、中國詩筆力輕淡，詞氣安和。（語言上）
第五、中國社交詩特別多，宗教詩幾乎沒有。（內容上）
四．語文活動。
第一步：自主學習， 找出文中從比較文學的立場所談到的有關中國詩的內容和見解。
（讓學生深入閱讀課文，有目的地關注作者的思考和結論。）
第二步：小組探究合作學習，分析品味找到的相關內容，就其中一例從思想內容和表達形式兩方面談談你的認識和看法。 （讓學生在小組合作交流的基礎上，仔細品味作者思想和語言表達的獨特之處。這是本節(jié)課堂教學的核心，式教學的重點和難點，關鍵是具體教學內容是在學生通過自主和合作探究學習的過程中動態(tài)生成的，老師引導學生結合課文深入思考，最終達到本節(jié)課的教學目的。）
老師備注：文中從比較文學的立場所談到的有關中國詩的內容和見解共計有十四處之多，作者深刻的思想和極具個性的表達都蘊含其中，學生思考不到位的地方，期望通過學生和學生的對話，學生和老師的對話，師生和文本的對話完成，以期讓學生達到有效學習，他們的思考和認識有一定程度的提升。）
思想內容明確：
比較1 詩的發(fā)展規(guī)律。一般詩與中國詩比。
比較2 詩歌的篇幅。中國詩短。
比較3 有問不答，以問為答。中國詩最多。
比較4 筆力輕淡，詞氣安和。中國詩“比重”輕。中國詩人狂得斯文。
比較5 田園詩的安靜。中西方都有。
表達形式明確：
1.舉出詩歌、繪畫、音樂、故事、傳說、寓言
--舉重若輕，化難為易，化繁為簡。
2.征古今引中外，援引眾多國家資料，包括文學、哲學、歷史學、藝術 --博學多識，學貫中西，學富五車
3．信手拈來大量運用比喻、反語、對比、夸張、引用等修辭
--聰明睿智，幽默風趣、凸顯涵養(yǎng)魅力
五．拓展訓練。評說這兩首詩在內容和形式上的異同。（語言力求詼諧幽默，多用比喻、夸張）
《 觀滄海》--曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
《致大海》--普希金
再見吧，自由奔放的大海!
這是你最后一次在我的眼前，翻滾著蔚藍色的波浪，
和閃耀著嬌美的容光。
好象是朋友憂郁的怨訴，
好象是他在臨別時的呼喚，
我最后一次在傾聽
你悲哀的喧響，你召喚的喧響。
你是我心靈的愿望之所在呀！
我時常沿著你的岸旁，
一個人靜悄悄地，茫然地徘徊，
﹍﹍
哦，再見吧，大海！
我永遠不會忘記你莊嚴的容光，
我將長久地，長久地 ，
傾聽你在黃昏時分的轟響。
我整個心靈充滿了你，
我要把你的峭巖，你的海灣，
你的閃光,你的陰影,還有絮語的波浪,
帶進森林，帶到那靜寂的荒漠之鄉(xiāng)。
展示老師拙文：
兩首詩均為短詩，一為古體詩，一為自由體詩。二者都以大海為詠嘆對象，借自然景觀抒懷。
曹操此時勝仗歸來，普希金正在政治幽禁；曹操前來欣賞大海，普希金被迫以大海為伴。
但曹詩視大海為自己，大海若我，我若大海，大海的磅礴奇?zhèn)ィ|闊大氣就如同曹公所表現(xiàn)出的宏偉志向，廣博胸襟，遠大抱負。
普詩視大海如知己、如偶像、如長者，大海象征自由、象征力量，這與詩人產(chǎn)生強烈的共鳴，詩人在傾訴和呼喚中為自由，為理想而抗爭和奮斗。
曹詩中的“我”是暗蘊在深海之中的，普詩中的“我”是張揚于海面的。
所以，中國詩歌特中國的地方實體現(xiàn)在世界是海中的。
六、作業(yè)：
錢老，我想對您說﹍﹍
要求：1、寫出你學習本文后的收獲或自己想與錢老探討的問題。
2、語言可以力求詼諧幽默，多用比喻、夸張修辭。
3、300--500字。
柳志耘
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